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Questões de Concurso sobre Educação e Serviço Social
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O Serviço Social tende a contribuir com grandes avanços na área da educação, tendo condições para colaborar com a melhoria do sistema educacional. Isso pode ser efetivado levando em conta que:
A
a presença do Serviço Social na política educacional confere tarefas que ultrapassam o ambiente escolar, levando em conta a evasão escolar, inadequações da escola, falta de estrutura educacional que respeite a igualdade de acesso aos educandos.
B
o projeto ético-político do Serviço Social pode solucionar todos os problemas de âmbito educacional, tendo em vista a amplitude que se propõe aos princípios fundamentais do Código de Ética profissional de 1993.
C
o trabalho do Serviço Social no contexto educacional e sua contribuição para a política educacional devem ser entendidos enquanto uma ação singular, Unica e exclusiva do profissional Assistente Social no campo de atuação.
D
a educação é a primeira e mais antiga área de atuação do Serviço Social, moldada pelas influências da fenomenologia no interior da profissão, onde o sujeito que está na Escola é um ser ativo na construção de seu mundo.
E
o debate do apoio do Serviço Social na efetivação do direito da educação perpassa a realidade social, política, econômica e cultural, haja vista que ficam a serviço das políticas educacionais, em tempos em que a hegemonia da profissão se constitui em torno de abordagem conservadores e tradicionais.
Entende-se que a inserção do serviço social na educação básica contribui para a concretização da democratização dessa política em vários sentidos. Neste contexto, devemos observar corretamente que, nos termos dos Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais, a educação:
A
consiste em estudar com o devido cuidado as grandes obras deixadas pelas maiores mentes, sendo representação ou reflexo no pensamento de uma propriedade social real, se organizando enquanto trabalho de indivíduos genéricos.
B
integra, unicamente, e distante de outras dimensões da vida social, o conjunto de práticas sociais necessárias à continuidade de um modo de ser, às formas de sociabilidade que particularizam uma determinada sociedade.
C
é um complexo constitutivo da vida social, que tem uma função social importante na dinâmica da reprodução social, ou seja, nas formas de reprodução do ser social, e que numa sociedade organizada a partir da contradição básica entre aqueles que produzem a riqueza social e aqueles que exploram os seus produtores e expropriam sua produção.
D
é uma dimensão da vida social, onde especialmente a escola deve privilegiar a busca do que é prático, útil, objetivo, direto e claro, contribuindo para o desenvolvimento da sociedade e do status quo vigente.
E
constitui-se, enquanto dimensão da vida social, contribuindo para a evolução do pensamento, na superação do estado metafísico e teológico para um estado científico ou positivo, fornecendo subsídios para os grupos e segmentos apreenderem ideias, concepções e formas de organização.
A escola municipal da cidade FFDD, fica localizada em uma região do sertão nordestino com significativa população negra e quilombola em seu território, mas apesar da sua diversidade, a escola enfrenta desafios como o racismo estrutural e baixa valorização da história negra nos currículos escolares. Além disso, estudantes negros relatam situações frequentes de racismo, o que afeta a autoestima e o rendimento escolar. Os professores relatam falta de formação adequada e materiais didáticos específicos para abordar conteúdos sobre ensino da história da população negra e da história geral da África.
Considerando o que trata a Lei nº 12.288/2010 (Estatuto da Igualdade Racial) e o Código de Ética do Assistente Social (1993), analise as afirmações a seguir, em relação ao modo como um assistente social escolar pode colaborar para enfrentar os desafios postos diante do contexto apresentado.
I- O profissional de Serviço Social deve colaborar para priorizar a uniformização dos conteúdos curriculares, evitando dar ênfase às particularidades culturais das comunidades quilombolas para não segmentar o processo educativo.
II- Cabe ao profissional de Serviço Social implementar mecanismos de monitoramento e avaliação dos programas e políticas afirmativas, assegurando a perenidade e a eficácia das intervenções no âmbito educacional, com vistas à promoção da equidade étnico-racial.
III- O profissional de Serviço Social deve desenvolver campanhas educativas, que promovam a inclusão cultural e o combate ao racismo, através de parcerias institucionais com entidades representativas do movimento negro, respeitando a autonomia dos sujeitos envolvidos.
IV- É recomendável que o profissional de Serviço Social, à luz dos princípios éticos que regem a profissão, preserve uma postura de distanciamento crítico frente as questões políticas da população negra e quilombola em seu território escolar, com o propósito de resguardar a imparcialidade técnica e evitar um comprometimento político-ideológico de sua intervenção.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
II e III.
B
I, II e III.
C
II e IV.
D
III.
E
IV.
Ano:
2025
Acerca da inserção do assistente social na educação, julgue as alternativas abaixo em verdadeiro (v) ou falso (f):
( ) A inserção do assistente social na área da educação não é recente.
( ) A vinculação do Serviço Social e educação ocorre desde a gênese da profissão, seja pela inserção, ainda que pequena, em espaços sócio-ocupacionais da Política de Educação formal ou não formal, seja pelas vias da formação profissional.
( ) A gestão democrática e participativa da população no sistema educacional não integra o eixo de atuação do assistente social na educação, visto que essa é uma tarefa restrita aos gestores escolares.
( ) A atuação dos assistentes sociais na educação se restringe às instituições públicas.
Após a análise, marque a alternativa que contém a sequência CORRETA:
A
V, V, F, F
B
F, V, F, F
C
V, F, V, V
D
F, F, V, V
E
V, F, F, F
O Serviço Social, enquanto profissão inserida na divisão sociotécnica do trabalho, passou por distintas fases históricas até se consolidar como uma profissão interventiva nas expressões da questão social. Considerando a trajetória histórica do Serviço Social no Brasil e sua inserção no campo educacional, é correto afirmar que:
A
O Serviço Social foi incorporado de forma significativa nas escolas públicas brasileiras desde a década de 1930, como parte do projeto da Reforma Capanema.
B
A atuação do assistente social na escola surge no Brasil como uma demanda prioritária das organizações estudantis, que exigiam maior assistência material e pedagógica.
C
O ingresso do assistente social na política educacional ocorreu de forma expressiva a partir da década de 1990, no contexto das políticas neoliberais, como resposta às demandas sociais decorrentes da precarização do ensino público.
D
A função do assistente social escolar, historicamente, esteve sempre restrita à concessão de benefícios eventuais e material escolar.
E
A Constituição Federal de 1988 excluiu a atuação de profissionais como o assistente social da área educacional, por defender exclusivamente o ensino como competência do magistério.
Em um município com histórico recente de inserção do serviço social na rede municipal de ensino, a equipe técnica da Secretaria de Educação, composta majoritariamente por pedagogos, expressa dúvidas sobre a permanência dos assistentes sociais na pasta. Questionam se a atuação da categoria é compatível com os objetivos educacionais e alegam que o trabalho com as famílias poderia ser absorvido pelos próprios educadores, desde que com formação adequada. Como assistente social responsável por assessorar a coordenação pedagógica na construção de diretrizes intersetoriais, considere ser designado para apresentar as perspectivas do serviço social no âmbito da política de educação, dialogando com os princípios legais, históricos e ético-políticos da profissão. Sobre o papel do serviço social na política educacional, assinale a afirmativa que denota a perspectiva crítica da atuação profissional nesse campo.
A
A atuação do serviço social na educação se limita à mediação de conflitos familiares e à execução de políticas assistenciais vinculadas à permanência do aluno na escola.
B
A presença do serviço social na escola é justificada por sua capacidade técnica de realizar diagnósticos socioeconômicos que subsidiam o trabalho pedagógico da equipe escolar.
C
A perspectiva do serviço social na educação se fundamenta na neutralidade institucional e na oferta de apoio técnico-administrativo à gestão escolar, sem interferência no projeto político-pedagógico.
D
O serviço social contribui para a construção de uma concepção ampliada de educação, articulando políticas sociais e promovendo ações que visam a garantia do direito à educação como processo de formação humana integral.
Cada instituição de ensino poderá organizar sua oferta de acordo com sua infraestrutura e projeto pedagógico, de modo que o estágio supervisionado poderá ser executado durante as atividades acadêmicas de caráter voluntário e de extensão, desde que seja supervisionado diretamente por assistente social.
C
Certo
E
Errado
A Lei nº 13.935, de 2019, dispõe sobre a prestação dos serviços de psicologia e serviço social nas redes públicas de educação básica. Sobre a legislação citada, marque a alternativa CORRETA.
A
As equipes multiprofissionais deverão desenvolver ações para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.
B
Os sistemas de ensino disporão de 2 (dois) anos, a partir da data de publicação da Lei, para tomar as providências necessárias ao cumprimento de suas disposições.
C
A legislação sugere que os serviços de psicologia e serviço social estejam presentes na educação básica, mas não estipula um prazo para essa adequação.
D
O trabalho da equipe multiprofissional deverá considerar apenas seus projetos profissionais específicos, a fim de contribuir para as redes públicas de educação básica e para seus estabelecimentos de ensino.
A inclusão do Assistente Social na política pública de educação abre novos caminhos para a intervenção profissional visando a garantia do acesso à educação e ao fortalecimento da cidadania. Essa inserção permite uma atuação crítica nas políticas educacionais, destacando a educação como um direito social e um instrumento de combate às desigualdades. Em um cenário marcado pela influência de políticas neoliberais, que frequentemente priorizam a lógica mercadológica em detrimento do direito à educação para todos, o Assistente Social desempenha um papel crucial. Esse profissional atua na formulação, implementação e avaliação de políticas educacionais, promovendo uma educação inclusiva e de qualidade, que respeite as diversidades e contribua para a formação de cidadãos críticos e participativos.
Avalie as afirmações a seguir sobre a atuação do Assistente Social na educação, identificando-as com V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas:
( ) O Assistente Social contribui para a formulação de políticas educacionais ao identificar as necessidades e demandas sociais, integrando a perspectiva social no planejamento educacional.
( ) Na implementação de políticas educacionais, a atuação do Assistente Social está limitada à assistência direta aos estudantes, sem influência no ambiente educacional mais amplo.
( ) A avaliação das políticas educacionais pelo Assistente Social inclui a análise dos impactos dessas políticas na vida dos estudantes e na comunidade, propondo ajustes e melhorias.
( ) O trabalho do Assistente Social na educação fortalece a participação comunitária, fomentando o desenvolvimento de projetos educativos que respondam às especificidades locais.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A
F, V, V, V.
B
V, F, V, V.
C
V, V, V, F.
D
V, V, V, V.
Pensar e analisar o exercício profissional do assistente social no âmbito escolar impõe a necessidade de conhecer o lugar do Serviço Social no âmbito da educação, partindo do pressuposto de que a profissão é tanto determinada historicamente – e portanto indissociável das particularidades presentes na sociedade em termos econômicos, políticos, sociais e culturais – quanto resultante do protagonismo de seus agentes que constroem a história da profissão e redirecionam seus rumos.
A questão social em que o serviço social trabalha – nos diversos espaços sócio-ocupacionais, inclusive na educação, demanda, por parte da classe trabalhadora, via políticas sociais, melhores condições de trabalho e de vida e é caracterizada como
A
um conjunto de dispositivos sociais que visam atenuar os efeitos resultantes da relação contraditória entre capital e trabalho.
B
atividades em conjunto que tem por finalidade minimizar situações de violência contra a criança e adolescente, nos espaços educacionais.
C
um conjunto de equipamentos sociais que objetiva mudança no comportamento de alunos professores, familiares e demais componentes da comunidade escolar.
D
ações desenvolvidas na e com a comunidade escolar, visando sublimar refrações da questão social que obstaculizam o desempenho educacional dos educandos.
E
um conjunto de desigualdades e lutas sociais frutos da contradição da produção social coletiva e a apropriação dos bens produzidos de forma privada na sociedade capitalista.
Anualmente, na primeira semana de fevereiro, determinada Escola realiza ações para prevenção da gravidez na adolescência. Neste ano, debateram com os estudantes os fatores que aumentam os riscos da gestação na adolescência, dentre os quais está(ão):
A
a existência de atitudes positivas quanto à gestação.
B
a altura da adolescente inferior a 170 cm ou peso menor que 60 kg.
C
as dificuldades de acesso e acompanhamento aos serviços de pré-natal.
D
o recém-nascido com dificuldades na sucção e na amamentação.
E
o apoio da rede familiar.
Leia o texto a seguir.
O Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), compreende que a Política de Educação resulta da dinâmica contraditória da sociedade capitalista e, por esta mesma razão, se constitui numa das formas de se assegurar suas condições de reprodução.
CFESS. Subsídios para o debate do Serviço Social na educação. Grupo de Trabalho de Educação. Brasília: DF, 2011.
Nesse contexto, a atuação do assistente social, deve se conduzir de forma
A
desvinculada das dimensões ética, política e teórica, ou seja, circunscrita apenas à dimensão técnica.
B
articulada às lutas por qualidade e pelo reconhecimento dessa política como integrante da seguridade social.
C
circunscrita ao horizonte político-pedagógico, elegendo temáticas acerca do protagonismo daqueles que atuam na educação escolar.
D
afastada das temáticas relacionadas a sexualidade e classe social, dentre outras, que desvirtuam a educação escolar.
O trabalho do/a assistente social na Política de Educação é orientado pelos documentos Código de Ética Profissional de 1993 (CEP), Lei de Regulamentação da Profissão (Lei 8.662/1993) e Diretrizes Curriculares da ABEPSS (1996) que expressam a concepção do projeto ético-político profissional hegemônico no serviço social brasileiro. Sobre as competências descritas no Artigo 4º da Lei de Regulamentação da Profissão é correto afirmar:
A
Dirigir serviços técnicos de Serviço Social em entidades públicas ou privadas.
B
Realizar vistorias, perícias técnicas, laudos periciais, informações e pareceres sobre a matéria de Serviço Social.
C
Treinamento, avaliação e supervisão direta de estagiários de Serviço Social.
D
Realizar estudos socioeconômicos com os usuários para fins de benefícios e serviços sociais junto a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades.
E
Coordenar, elaborar, executar, supervisionar e avaliar estudos, pesquisas, planos, programas e projetos na área de Serviço Social.
A partir da concepção de educação explicitada nos documentos que orientam a atuação de assistentes sociais na política de educação e também do papel profissional do serviço social nessa política, analise os desafios postos para a consolidação do serviço social na política de educação:
I. Ampliar a participação da categoria de assistentes sociais nos fóruns de controle social da política de educação, como os conselhos de educação, as conferências municipais, estaduais e federal de educação, bem como a articulação em espaços de organização política dos trabalhadores e trabalhadoras da educação, como os sindicatos, movimentos sociais, dentre outros.
II. Articular e problematizar, com os demais profissionais da área da educação e com a sociedade, a importância e legitimidade do trabalho de assistentes sociais nesta política.
III. Construir fóruns de discussão e realizar debates por meio de oficinas, encontros, seminários locais e regionais, dentre outros, aprofundando as reflexões sobre as possibilidades e limites da atuação do assistente social nessa política.
IV. Aprofundar a discussão acerca da generalidade da atuação dos assistentes sociais na Política de Educação, considerando que as atribuições e competências da categoria nos diversos espaços sócio-ocupacionais são orientadas e norteadas por direitos e deveres constantes no atual Código de Ética Profissional e na Lei de Regulamentação da Profissão (Lei nº 8.662/1993).
V. Fortalecer as ações em torno da realização de concursos públicos para assistentes sociais na Política de Educação, bem como para os demais trabalhadores e trabalhadoras dessa política.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III, IV e V.
B
I, III e V, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
I, II, III e V, apenas.
São características do atendimento socioeducativo:
I - Ofertar atividades e projetos que visam à construção de habilidades e competências necessárias para a vida.
II - Excluir os participantes que não se enquadram em determinados padrões de desempenho.
III - Impor medidas punitivas e disciplinares como forma de correção de comportamentos inadequados.
IV - Respeitar a individualidade e a diversidade dos participantes, valorizando experiências e conhecimentos.
V - Estimular a autonomia e a capacidade de reflexão crítica dos participantes, visando sua inserção social.
Está correto o que se afirma em:
A
I, IV e V, apenas.
B
I, II e III, apenas.
C
III, IV e V, apenas.
D
I, II, III e V, apenas.
E
I, III e IV, apenas.
O estágio supervisionado é uma atividade curricular obrigatória que se configura a partir da inserção do estudante no espaço socioinstitucional, sob a supervisão sistemática de um professor e de um profissional do campo, com base em planos de estágio elaborados em conjunto pelas unidades de ensino e organizações que oferecem estágio.
C
Certo
E
Errado
Qual dentre as dimensões da atuação profissional da(o) assistente social, de importante significado no campo da educação, representa um dos focos de resistência, pela aproximação de algumas de suas abordagens ao trabalho já realizado por outros/as profissionais na educação básica, em particular por pedagogos/as?
A
A dimensão do trabalho profissional relativa à inserção dos/as assistentes sociais na elaboração do projeto político-pedagógico da escola.
B
A dimensão investigativa que particulariza o exercício profissional e não deve estar desvinculada das demais dimensões do trabalho profissional. Ela contribui para a compreensão das condições de vida, de trabalho e de educação da população com a(o) assistente social atua.
C
A dimensão pedagógico-interpretativa e socializadora das informações e conhecimentos no campo dos direitos sociais e humanos, das políticas sociais, de sua rede de serviços e da legislação social.
D
A dimensão de gerenciamento, planejamento e execução direta de bens e serviços, no âmbito da Política de Educação.
O debate contemporâneo da ética profissional considera os desafios do trabalho diante do avanço do neoconservadorismo na contemporaneidade, que incide também na política educacional. Dessa forma, uma das principais características do neoconservadorismo é o irracionalismo que apreende a realidade burguesa como fim da história e fomenta uma cultura passiva e imobilista. Sobre as estratégias profissionais e posições éticas do Serviço Social que contribuem para o enfrentamento ao neoconservadorismo na educação, é CORRETO afirmar que:
A
A construção de instrumentos técnicooperativos com ênfase nas técnicas e no atendimento às necessidades imediatas dos estudantes e suas famílias no espaço educacional.
B
O incentivo à organização político-estudantil e defesa da representação estudantil submetida às regras, valores e normas familistas e institucionais.
C
O fomento de ações profissionais baseadas na participação estudantil e na defesa da participação do setor privado-mercantil e filantrópico na educação.
D
A defesa da hierarquia, da ordem e dos valores familistas na educação.
E
O desenvolvimento de ações que visem à defesa da ciência, do pensamento críticocientífico e à promoção da cultura dos direitos humanos na educação.
A partir das contribuições da Educação Popular sobre o tema da conscientização, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) A conscientização diz respeito a um ato cognitivo, pois a cognição é o elemento central que rege o comportamento humano.
(__) A conscientização se refere ao processo de tomada de consciência sobre uma determinada ação realizada, ou seja, diz respeito a apenas uma postura reflexiva diante da realidade.
(__) A conscientização é um processo complexo que envolve a cognição, mas que não se limita a ela. Portanto, a afetividade, a alteridade, as condições materiais de vida, os elementos culturais e históricos, por exemplo, são elementos imprescindíveis do processo de conscientização.
(__) A conscientização envolve um processo dialético de desvelamento e de transformação da realidade. Nessa medida, tomar consciência de uma determinada realidade implica, impreterivelmente, uma forma de atuação transformadora nessa realidade.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
F - F - F - V.
B
F - F - V - V.
C
V - V - F - V.
D
V - V - F - F.
E
V - F - V - F.
Sobre a Lei n.º 13.935/2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica, analise as afirmativas.
I. Com a obrigatoriedade da/o assistente social e psicólogas/os na Educação, eliminou-se do senso comum a confusão entre Serviço Social e Assistência Social.
II. A Política de Educação no Brasil é permeada por interesses, conflitos e mediações entre as classes, tendo a escola uma função social e sendo a educação um direito social.
III. A versão tradicional da concepção liberal de educação pôs o acento na formação da pessoa moral, isto é, o cidadão do Estado burguês, enquanto a versão moderna acentuou a formação do indivíduo egoísta independente, membro ajustado da sociedade burguesa.
IV. O conjunto Cfess-Cress compreende a política de educação como componente da proteção social, tendo em perspectiva a ampliação da Seguridade Social.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e IV, apenas.
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