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Em face dos desafios da atual conjuntura sociopolítica associada ao modelo capitalista, o serviço social busca refazer e reconstruir, nas relações sociais, as práticas individuais, podendo alcançar, ao mesmo tempo, as dimensões de síntese e a criação de novas propostas coletivas.
A compreensão atual dos fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do Serviço Social compreende que a apreensão da profissão se dá sob um duplo ângulo, a saber: como profissão socialmente determinada na história da sociedade brasileira e como fruto de sujeitos que a constroem e a vivenciam. À afirmativa acima, elaborada por Iamamoto (2007) correspondem as afirmativas abaixo, EXCETO:
Os sujeitos, Assistentes Sociais, contribuem na criação de uma cultura profissional, historicamente circunscrita.
Tanto o trabalho quanto a cultura profissional do serviço social estão fundados na história da sociedade.
O elemento privilegiado para se pensar a fundação do serviço social na sociedade são as políticas sociais.
A questão social explica a necessidade das políticas sociais e conforma a matéria prima do trabalho profissional.
Iamamoto (2007), ao se referir à pós-graduação e aos rumos da pesquisa na obra Serviço Social em tempo de capital fetiche, aponta para a incorporação da atitude investigativa e da pesquisa como
dimensões complementares, tanto da formação quanto do exercício profissional.
dimensões constitutivas, tanto da formação quanto do exercício profissional.
dimensões particulares, tanto da formação quanto do exercício profissional.
dimensões determinantes, tanto da formação quanto do exercício profissional.
dimensões mediadoras, tanto da formação quanto do exercício profissional.
A Assistência Social tem seu caráter inicial baseado na caridade, no assistencialismo. O serviço social nega esta prática, acreditando poder utilizar-se de suas teorias para mudar a vida do ser humano. É correto então afirmar, segundo Ferreira (1982), que o conceito de assistência social é:
Concessão de benefícios psicológicos à população necessitada;
Concessão de auxílios materiais e financeiros e prestação de serviço executado de forma empírica por pessoas ou organizações, visando à camada mais pobre;
Distribuição de materiais, roupas, alimentos, etc., realizada pela Igreja Católica;
Recebimento de bens e materiais e outros da população mais rica, para distribuição aos mais pobres;
Distribuição de renda por meio de programas sociais.
Com relação à dicotomia entre teoria e prática, à luz de Iolanda Guerra (2007), assinale a proposição verdadeira .
O paradigma da racionalidade formal-abstrata possibilita ao profissional assistente social responder às necessidades instrumentais da ação profissional em nível do conhecimento empírico, através de operações lógico-formais.
A “ausência de teoria” no Serviço Social é a causa da limitação ou restrição dos profissionais à execução de atividades técnicas.
A responsabilidade maior do exercício profissional do assistente social é a de promover transformações na sociedade e sua intervenção independe de uma direção política.
No processo de conhecimento, na escolha de referências teóricas capazes de proporcionar explicações mais aproximadas possíveis da realidade, a posição dos sujeitos, ou o fator subjetivo é de importância secundária.
O Assistente Social, ao elaborar um plano de intervenção profissional objetivando construir estratégias coletivas para o enfrentamento das diferentes manifestações da questão social, desenvolverá como ação:
I. Pesquisa de dados de realidade quantitativos para trazer retratos da realidade, dimensionar os problemas que se investigam.
II. Investigação sobre as informações qualitativas da realidade para trabalhar com o real em movimento, em toda a sua plenitude.
III. Intervenção na realidade social com base na apreensão do movimento aparente que se apresenta do real.
Está correto o que se afirma em
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
Relacione as categorias marxistas aos seus significados e marque a alternativa correta:

Marque a alternativa que não condiz com o referencial teórico atualmente adotado pela profissão.
3, 4, 5, 1, 2.
3, 4, 5, 2, 1.
3, 4, 2, 5,1.
4, 3, 5, 2, 1.
Na perspectiva dialética, a metodologia do trabalho social pode ser considerada:
relação linear causal entre variáveis e setores estabelecendo o controle imediato entre fatos e sujeitos.
leitura funcionalista e mecanicista da sociedade e das necessidades sociais que se apresentam no âmbito do trabalho profissional do assistente social, considerando as relações institucionais.
como atos e estratégias com foco na perspectiva individual do trabalho, considerando as atuais determinações das políticas sociais.
como processos globais historicamente dados numa relação contraditória e globalizada, supondo a construção de categorias que permitam a articulação global do particular para o geral e do geral ao particular.
ajustamento dos usuários aos contornos institucionais que, ao considerar o modo de produção capitalista e seu lugar no mundo do trabalho, atua com estratégias e táticas de caráter fenomenológico.
A formação teórico-metodológica do assistente social tem como um de seus elementos constitutivos a compreensão do ser social e do trabalho. José Paulo Netto e Marcelo Braz (2006), ao tratar do tema, afirmam:
No desenvolvimento do ser social existem esferas de objetivação que se autonomizaram das exigências imediatas do trabalho. O trabalho é constitutivo do ser social, mas o ser social não se reduz ou esgota no trabalho.
O ser social é resultante da práxis que pode e deve ser considerada exclusivamente no trabalho, pois os produtos resultantes da práxis estão circunscritos no campo material.
O fenômeno humano não pode ser considerado um produto do processo histórico. Nesta linha, a abordagem de suas vulnerabilidades é resultante de fenômenos conjunturais.
O trabalho transforma apenas a matéria natural, indicando que sua interferência na formação do ser social não corresponde ao metabolismo entre a sociedade e a natureza.
A relação entre o ser social e o trabalho não é categoria fundante para instruir o campo de formação teórico-metodológica da formação profissional do assistente social.
De acordo com Deslandes (in Minayo, 2010), quando se escreve um projeto está-se mapeando, de forma sistemática, um conjunto de recortes. Está-se definindo uma cartografia de escolhas para abordar a realidade (o que pesquisar, como e por quê). Essa etapa de reconstrução da realidade, entendida aí enquanto definição de um objeto de conhecimento científico e maneiras para investigá-lo, traz em si muitas dimensões. Ainda ao se elaborar um projeto científico, está-se lidando, ao mesmo tempo, com, pelo menos, três dimensões:
técnica, ideológica e científica.
finalidades, metas e prazos.
micro, média e macroestrutural.
curto, médio e longo prazo.
estrutural, política e operacional.