Questões de Concurso sobre Meio ambiente e sociedade

O industrialismo, promovido à custa da devastação florestal, é considerado por muitos sociólogos o principal responsável pela degradação ambiental nas sociedades urbanas e industriais.

A Agenda 21 enfatiza o papel da educação na promoção do desenvolvimento sustentável mediante a universalização da educação básica e a promoção da educação ambiental.

Os vetores tecnológicos da produção global têm contribuído para a contenção da crise ambiental.

No Brasil, a educação ambiental é considerada um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.

Nos países socialistas, de economia planificada, em que as atividades econômicas são planejadas e controladas por autoridades e técnicos do governo, a industrialização desenvolveu-se de forma sustentável, o que levou muitos autores a relacionar o capitalismo à degradação do meio ambiente.

Em razão de o Brasil viver sob uma ditadura à época da I Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente, realizada em Estocolmo, essa conferência não influenciou a formulação da política ambiental brasileira de então.

A visão de que o natural é anterior ao biológico, que é anterior ao social e que por sua vez é anterior ao individual

“Pós-modernidade”, “alta-modernidade”, “modernização reflexiva”, “modernidade líquida” são algumas categorias utilizadas, no âmbito das ciências sociais, como referência ao processo intenso de mudanças sociais, políticas, culturais e estéticas que começou a espalhar-se mundialmente a partir da segunda metade do século XX. Em termos sociológicos, esse conjunto de mudanças significou

A chamada Carta de Belgrado constitui um dos mais importantes documentos oficiais no que concerne à história da educação ambiental.

o aumento do consumo de pescado, sem o devido respeito aos períodos de defeso e aos criadouros naturais como mangues, lagoas litorâneas e arrecifes de coral.

o armazenamento de ovos de galinha caipira em ambientes umidificados e termorregulados.

A criação do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), sediado em Nova Iorque (EUA), foi resultado da Conferência da Biodiversidade, a Rio-92, que estabeleceu novos conceitos acerca de educação ambiental.

Em que pese o histórico da participação brasileira nos debates internacionais ocorridos desde a Declaração Universal dos Direitos Humanos em 1948, passando pela conferência de Estocolmo em 1972, e culminando com a conferência Rio-92, somente em 1999 é que o Brasil passou a contar com a Lei n.º 9.795, que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental.

o transporte diuturno de mercadorias em carros movidos a biogás.

A Declaração sobre o Ambiente Humano, fruto da Conferência de Estocolmo em 1972, é considerada o ponto de partida dos entendimentos internacionais acerca dos conceitos inter-relacionados de desenvolvimento sustentável e de educação ambiental, pois colocou pela primeira vez, oficialmente, a responsabilidade do homem sobre o seu meio ambiente.

As decisões internacionais sobre meio ambiente têm sido historicamente tomadas pelos países ricos, de forma unilateral, em detrimento da opinião dos países em desenvolvimento e dos países pobres, já que os ricos promovem as conferências internacionais em seus próprios territórios, obtendo assim controle dos resultados de tais reuniões.

De acordo com a teoria do desenvolvimento organizacional, a organização é a coordenação de diferentes atividades de contribuintes individuais com a finalidade de efetuar transações planejadas com o ambiente.

a utilização de fibras sintéticas na confecção de roupas, bem como a relativa variedade de publicações semanais sobre o tema em grandes tiragens.

As soluções tecnológicas desenvolvidas para diminuir os impactos negativos dos resíduos gerados na produção de mercadorias que a sociedade de consumo estimula têm se mostrado suficientes para evitar desastres ecológicos.

Considere o texto a seguir.

“Como é de conhecimento geral, desde meados da década de 80 o Brasil tem vivido uma profunda crise ambiental. A floresta Amazônica se encontra, evidentemente, no coração dessa crise, mas as feridas e cicatrizes podem ser vistas por toda parte. Os problemas ambientais das regiões industrializadas, por exemplo, talvez sejam mais graves do que os da Amazônia, se levarmos em conta as necessidades imediatas do conjunto da população brasileira. Entretanto (...) a Amazônia brasileira atraiu a atenção porque o desmatamento parecia interligar, num cenário catastrófico, três grandes tendências contemporâneas que podem conduzir a um desastre ambiental global: o efeito estufa, a destruição da camada de ozônio e a perda da biodiversidade."

(Laymert Garcia dos Santos, Politizar as Novas Tecnologias)

São as principais causas dessas três tendências, respectivamente: