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Assinale a alternativa que indica corretamente a técnica que distorce a figura real para criar a impressão de profundidade. Foi muito utilizada na representação do corpo humano ao longo da história da arte e ainda aparece, por exemplo, na publicidade, quando se deseja destacar em primeiro plano um produto aplicado a uma parte do corpo.
Adaptado de KONELL Vânia; ODORIZZI, Tatiane Jeruza; KREISCH, Cristiane. Desenho da figura humana. Indaial: Uniasselvi, 2016.
Chiaroscuro.
Degradê.
Escorço.
Gradiente.
Rebatimento.
Um professor de teclado apresentou aos seus estudantes a Melodia 1 e pediu que fosse transposta dois tons e um semitom abaixo.
Assinale a alternativa que indica corretamente a nova tonalidade e a primeira nota da melodia após a transposição.
Tonalidade de Fá Maior e primeira nota lá bemol
Tonalidade de Ré Maior e primeira nota fá sustenido
Tonalidade de Mi Maior e primeira nota sol sustenido
Tonalidade de Dó Maior e primeira nota mi sustenido
Tonalidade de Ré Menor e primeira nota fá bemol
A Land Art (Arte da Terra) utiliza o ambiente natural como suporte e matéria-prima. Sobre a obra "Spiral Jetty" de Robert Smithson e o conceito de entropia na arte contemporânea, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A obra "Spiral Jetty", construída no Grande Lago Salgado, incorpora o conceito de entropia ao aceitar e prever sua própria degradação, submersão e transformação pelas forças naturais (cristalização do sal, subida das águas) ao longo do tempo, desafiando a perenidade museológica.
(__) A Land Art busca sempre a preservação eterna da paisagem intocada, proibindo qualquer intervenção física no meio ambiente, limitando-se apenas à pintura de paisagens em telas dentro do ateliê.
(__) O conceito de entropia na obra de Smithson refere-se à tendência irreversível dos sistemas à desordem e à perda de energia, manifestando-se na arte através da erosão, da ruína e da integração da obra aos ciclos geológicos.
(__) A "Spiral Jetty" foi projetada para ser um parque de diversões aquático, visando exclusivamente o lucro turístico e a exploração comercial da natureza, sem intenções críticas ou estéticas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
V, V, F, V.
V, F, V, F.
F, F, V, F.
F, V, F, V.
A adaptação de materiais artísticos para alunos com deficiência visual requer o entendimento da percepção háptica e tátil. Considerando as estratégias de ensino inclusivo em artes visuais, analise as afirmativas a seguir.
I.A audiodescrição de obras de arte deve ir além da mera enumeração de objetos, traduzindo elementos subjetivos como estilo, pincelada e atmosfera através de uma linguagem evocativa e comparativa.
II.A confecção de relevos táteis (adaptação em relevo) deve priorizar a simplificação excessiva das formas, eliminando texturas e detalhes para não confundir o aluno, transformando qualquer obra complexa em formas geométricas básicas.
III.O ensino do desenho para cegos é possível através do uso de pranchetas com superfície de borracha e folhas de poliéster, onde o traço feito com a caneta cria um relevo negativo imediato, permitindo o feedback tátil simultâneo.
Está correto o que se afirma em:
III apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
I, II e III.
II apenas.

Tarsila do Amaral. Abaporu. Internet: https://www.moma.org.
A obra Abaporu, reproduzida na imagem precedente, é um ícone do
concretismo.
modernismo brasileiro.
surrealismo brasileiro.
neoconcretismo.
construtivismo.
A Base Nacional Comum Curricular estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de dimensões do conhecimento que se interpenetram de forma indissociável e simultânea, caracterizando a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Identifique o número correto de dimensões do conhecimento propostas pela BNCC para o ensino de Arte:
Três dimensões.
Quatro dimensões.
Cinco dimensões.
Seis dimensões.
Sete dimensões.
Um professor de Arte, seguindo as orientações da BNCC, propõe um projeto em que os alunos pesquisam manifestações culturais de suas comunidades e as recriam usando colagem, audiovisual e performance. Essa abordagem justifica-se principalmente por:
Priorizar o domínio técnico de materiais artísticos industrializados.
Valorizar o repertório cultural local como fonte de criação artística.
Restringir a avaliação à fidelidade na reprodução de modelos consagrados.
Manter as linguagens artísticas isoladas em suas especificidades técnicas.
Substituir o estudo da história da arte pelas produções contemporâneas.
Na estrutura curricular de Arte no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da Dança e do Teatro, a linguagem que se materializa por meio dos sons, ganhando forma, sentido e significado no âmbito da sensibilidade subjetiva e das interações sociais, é a/o:
Artes Circenses.
Audiovisual.
Performance.
Música.
Literatura.
No campo da Filosofia da Arte, a concepção que entende a arte como forma de imitação da realidade sensível, presente na filosofia clássica, corresponde à noção de
mímesis.
catarse estética.
estética transcendental.
intencionalidade artística.
Assinale a alternativa que apresenta um representante da arte afro-brasileira.
Cândido Portinari.
Mestre Didi.
Alfredo Volpi.
Hélio Oiticica.
Leonilson.
Durante a Antiguidade Clássica, a arte grega consolidou-se a partir do princípio da __________________, entendido como busca pelo equilíbrio entre proporção, harmonia e idealização do corpo humano.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
abstração geométrica.
expressividade subjetiva.
racionalidade estética.
teatralidade simbólica.
Durante o desenvolvimento do projeto escolar "Som, Corpo e Cultura", a professora de Música propôs que os alunos analisassem canções populares brasileiras, estudassem a relação entre ritmo e movimento corporal nas aulas de Educação Física, pesquisassem manifestações musicais afro-brasileiras e produzissem textos reflexivos sobre como a música influencia a identidade cultural. Com base nesse cenário interdisciplinar, avalie as afirmativas:
I.Explorar o ritmo por meio de atividades corporais integra Música e Educação Física, destacando como diferentes padrões rítmicos podem ser compreendidos também pelo movimento.
II.Analisar manifestações musicais afro-brasileiras favorece o diálogo da Música com as Ciências Humanas, permitindo compreender aspectos históricos, sociais e culturais dessas expressões.
III.A produção de textos sobre música e identidade cultural não configura interdisciplinaridade, pois não envolve conteúdos específicos da linguagem musical.
IV.Projetos que conectam música a temas culturais ampliam o pensamento crítico dos estudantes e reforçam a integração entre áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
O fenômeno do bullying caracteriza-se por comportamentos agressivos, intencionais e repetitivos, que ocorrem sem motivação evidente em uma relação de poder desigual. Assim, analise as afirmativas a seguir.
I.O bullying envolve três protagonistas principais: o agressor, a vítima e os espectadores (testemunhas).
II.A intervenção psicológica eficaz deve focar exclusivamente na punição disciplinar do agressor para erradicar o comportamento na escola.
III.O cyberbullying é uma extensão do bullying para o ambiente virtual, permitindo que as agressões alcancem uma audiência ampliada e permanente.
IV.A promoção de práticas restaurativas e de empatia no currículo escolar é uma estratégia de prevenção primária reconhecida tecnicamente.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
I e II.
I, II, III e IV.
II.
I, III e IV.
O conceito de desenvolvimento sustentável foi consolidado no Relatório Brundtland (1987) e busca conciliar crescimento econômico com preservação ambiental e equidade social. Sobre os princípios e desafios da sustentabilidade e dos impactos ambientais, analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(__)O desenvolvimento sustentável é definido como aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de atenderem às suas próprias necessidades.
(__)O efeito estufa é um fenômeno exclusivamente antrópico e maléfico, criado pela Revolução Industrial, não existindo de forma natural na atmosfera terrestre.
(__)A pegada ecológica é um indicador que estima a demanda humana sobre os ecossistemas, comparando o consumo de recursos com a capacidade de regeneração da Terra.
(__)A eutrofização das águas é um impacto ambiental positivo, pois o excesso de nutrientes como nitrogênio e fósforo aumenta a oxigenação da água e a biodiversidade de peixes.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
F, F, V, V.
V, V, V, F.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
A Constituição Federal de 1988 estabelece os princípios basilares da educação nacional, incluindo a regulação do Ensino Religioso nas escolas públicas. A interpretação correta desses dispositivos é essencial para a prática pedagógica legal e ética. Acerca do Ensino Religioso na Constituição Federal, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O ensino religioso é de matrícula facultativa e constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
(__)O ensino religioso deve ser ofertado obrigatoriamente no ensino médio, seguindo a mesma regulamentação do ensino fundamental.
(__)A regulação dos conteúdos do ensino religioso é de responsabilidade exclusiva das autoridades religiosas, sem interferência do sistema de ensino.
(__)A oferta do ensino religioso nas escolas públicas pode ter caráter confessional, desde que aprovado pela comunidade escolar majoritária.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
V, F, F, F.
V, V, F, F.
V, F, V, F.
F, F, V, V.
Consta na Resolução CFP nº 008/2010 que o psicólogo assistente técnico
perito não poderá atuar em equipe multiprofissional, para que preserve sua especificidade e limite de intervenção, não se subordinando técnica e profissionalmente a outras áreas.
não pode formular quesitos ao psicólogo perito, pois a relação entre os profissionais deve se pautar no respeito e colaboração, cada qual exercendo suas competências.
poderá, conforme a especificidade de cada situação, contemplar observações, entrevistas, visitas domiciliares e institucionais, utilização de recursos lúdicos e outros instrumentos, métodos e técnicas reconhecidas pelo Conselho Federal de Psicologia, com exceção da aplicação de testes psicológicos, circunscritos à área clínica.
na realização da perícia, não se exige necessariamente espaço físico apropriado que zele pela privacidade do atendido, bem como pela qualidade dos recursos técnicos utilizados, dependendo da natureza da avaliação pericial.
não deve estar presente durante a realização dos procedimentos metodológicos que norteiam o atendimento do psicólogo perito e vice-versa, para que não haja interferência na dinâmica e qualidade do serviço prestado.
Em relação à adoção internacional no Brasil, em caso de adoção por pessoa ou casal residente ou domiciliado fora do país, 0 estágio de convivência será de, no minimo, 30 (trinta) dias e. no máximo, 45 (quarenta e cinco) dias, prorrogável por até igual periodo, uma única vez. mediante decisão fundamentada da autoridade judiciária e será cumprido no território nacional, preferencialmente na comarca de residência da criança ou adolescente, ou, a critério do juiz, em cidade limitrofe, respeitada, em qualquer hipótese, a competência do juizo da comarca de residência da criança. O estágio de convivência, portanto, será acompanhado pela
unidade do Serviço Assistencial das Varas de Menores.
equipe multiprofissional à serviço das Varas de Família.
comissão de apoio à reinserção de crianças e adolescentes em lares substitutos.
equipe interprofissional a serviço da Justiça da Infância e da Juventude,
unidade do Estado que gere a administração dos abrigos.
Acerca da dinâmica e do andamento do trecho musical ilustrado na figura 16A2-IV, assinale a opção correta.
Nos compassos 75, 82 e 89, há marcas metronômicas precisas que determinam o andamento.
Diversas marcações de dinâmica são encontradas no trecho apresentado, sendo “mf” a que indica maior intensidade sonora e “mp” a que pede menor intensidade sonora.
O termo “afretando” no meio do compasso 5 significa que o intérprete deve diminuir a velocidade da música.
O sinal < utilizado abaixo de diversos compassos significa que o intérprete deve aumentar o volume sonoro gradativamente durante toda a extensão do sinal.
Os termos “cedendo”, no compasso 73, “rall.”, no compasso 74, “rubato”, no compasso 75, e “alargando”, no compasso 87, fazem referência à dinâmica da música.
Em relação ao trecho de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção correta.
Da leitura da partitura musical conclui-se que, para executá-la, o instrumento deve ser necessariamente monofônico.
Nesse trecho, há somente acidentes fixos e acidentes ocorrentes.
Há, no referido trecho, pelo menos duas indicações de dinâmicas de diferentes intensidades escritas, além de diversos sinais de crescendo e decrescendo.
De acordo com as indicações na partitura, a pulsação deve ser mantida fixa do início ao fim do trecho, sem alteração do andamento.
A harmonia do trecho ora aparece em forma de arpejos, ora em forma de acordes.
A partir do fragmento de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção em que é corretamente apresentada a sequência de acordes, respectivamente, dos compassos 59 e 60, colocados em cifragem cordal alfanumérica.
A#m/E#, D# m, A# m/C#; D# m/F#, A# m/E#, Cm7(b5)
A# m/E#, B/D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)
A#/E#, D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)
C#/E#, G#7/D#, A#m/C#; Bm/F#, A#m/E#, Cm7(b5)
E#, D#m, C#; F#, E#, Cm7(b5)