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“Discurso -- conversação musical --, por definição, não...
“Discurso -- conversação musical --, por definição, não pode ser nunca um monólogo. Cada aluno traz consigo um domínio de compreensão musical quando chega a nossas instituições educacionais. Não os introduzimos na música; eles são bem familiarizados com ela, embora não a tenham submetido aos vários métodos de análise que pensamos ser importantes para seu desenvolvimento futuro.”
(Swanwick, Keith “Ensinando Música Musicalmente”).
Após essa afirmativa, o autor destaca o psicólogo Jerome Bruner no apontamento do que denomina se constituir em “energias naturais que sustentam a aprendizagem espontânea” da qual não podemos nos eximir de sua compreensão. São elas:
A
curiosidade; aptidão; querer ser músico; necessidade de interagir socialmente
B
curiosidade; querer imitar outros; aptidão; consciência de pertencimento a um grupo social
C
curiosidade; desejo de ser competente; querer imitar outros; necessidade de interagir socialmente
D
curiosidade; querer tomar decisões; aptidão; consciência de pertencimento a um grupo social