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Questões de Concurso sobre Desenvolvimento de coleções/Acervo
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Nas Bibliotecas a seleção do acervo é feita em duas etapas:
A
Consulta aos guias de financiamento do Ministério da Economia e do Ministério da Educação Nacional.
B
Busca de recursos junto à Câmara Brasileira de Publicações (CBP) e ao financiamento do Senado federal.
C
Captação de recursos junto ao Fundo de Universalização dos Serviços de telecomunicações (FUST) e ao Programa Nacional de Eucação (PNE).
D
Elaboração de uma lista global de itens de interesse (uso de instrumentos auxiliares confiáveis) e avaliação dos itens (recursos disponíveis e prioridades estabelecidas).
O e-book Somos Todos Biblioteca Escolar retoma a ideia de que a biblioteca, independentemente de sua tipologia, é um "organismo em crescimento". Essa afirmação significa que a biblioteca escolar deve:
A
Permanecer com acervo fixo, pois mudanças frequentes comprometem a identidade institucional.
B
Adaptar-se às novas necessidades informacionais que surgem no contexto da comunidade atendida.
C
Organizar-se como espaço estático, preservando sua função tradicional de guarda documental.
D
Ampliar sua coleção por volume de exemplares, sem vinculação com demandas pedagógicas.
E
Priorizar obras antigas, mantendo distância das transformações tecnológicas e culturais.
Uma biblioteca universitária iniciou um projeto de revisão de sua política de desenvolvimento de coleções e dos termos utilizados na indexação de seu acervo. Durante o processo, a equipe identificou que determinados assuntos relacionados a povos indígenas e comunidades quilombolas eram representados por terminologias consideradas ultrapassadas ou insuficientes para expressar suas identidades e formas de produção do conhecimento. Em razão disso, propôs-se a inclusão de vocabulários mais representativos dessas comunidades, bem como a ampliação do acervo com obras produzidas por autores indígenas e negros.
Considerando os princípios da descolonização do saber aplicados à Biblioteconomia e à Ciência da Informação, é CORRETO afirmar que essa iniciativa:
A
propõe a substituição integral dos sistemas de organização do conhecimento por modelos desenvolvidos exclusivamente pelas comunidades representadas.
B
busca reconhecer que os processos de organização, representação e acesso à informação podem refletir relações históricas de poder, favorecendo a incorporação de diferentes perspectivas epistemológicas.
C
prioriza exclusivamente conhecimentos produzidos por grupos historicamente marginalizados, em detrimento das demais formas de produção científica.
D
compromete a neutralidade dos instrumentos de organização da informação ao incorporar critérios culturais na representação temática dos documentos.
E
restringe-se às políticas de desenvolvimento de coleções, não produzindo impactos sobre os processos de representação e recuperação da informação.
O processo de seleção de documentos em uma biblioteca considera prioritariamente:
A
O custo de aquisição e disponibilidade orçamentária.
B
A preferência pessoal do bibliotecário responsável.
C
O tamanho físico das obras para adequação ao espaço.
D
A cor e acabamento das capas dos livros.
E
As necessidades informacionais dos usuários e a política de desenvolvimento de coleções.
A transição terminológica de Formação e Desenvolvimento de Coleções (FDC) para Gestão de Estoques Informacionais (GEI) reflete uma mudança de paradigma nas unidades de informação contemporâneas. Sob essa perspectiva, a adoção do termo GEI justifica-se primordialmente por:
A
Atender às novas demandas de gestão impostas pela diversidade de suportes e formatos.
B
Priorizar a guarda física de documentos impressos em detrimento dos suportes digitais.
C
Restringir o papel do bibliotecário às atividades de aquisição por meio de compra.
D
Eliminar a necessidade de políticas institucionais formais no processo de seleção.
A Política de Desenvolvimento de Coleções (PDC) consiste em um documento formal que aponta diretrizes para formação e desenvolvimento de acervos para bibliotecas e unidades de informação em geral. As bibliotecas possuem processos distintos para formação de suas coleções, mas, de maneira geral, as PDCs visam apoiar a gestão na tomada de decisão e nortear os processos com relação ao desenvolvimento da coleção. Sobre a Política de Desenvolvimento de Coleções em bibliotecas universitárias, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Deve prever aspectos com relação ao descarte de material, pois uma coleção relevante passa por avaliação constante, de modo que o processo de desbaste resulta invariavelmente em descarte.
II. Para além das coleções físicas, é importante considerar a coleção eletrônica, pois o acervo digital, apesar de não ser considerado na política quanto a sua avaliação, precisa ser previsto nos aspectos relativos à aquisição.
III. É importante definir prioridades de aquisição, considerando que a PDC pode contribuir para a tomada de decisão quanto à alocação de recursos.
IV. Deve ser elaborada pela equipe da biblioteca e validada pelo corpo docente, uma vez que, via de regra, as Bibliotecas Universitárias não possuem poder deliberativo.
V. Todas as ações de descarte realizadas precisam ser registradas na PDC, por isso sua atualização precisa ser periódica.
A
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
B
Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
C
Somente as afirmativas I e V estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
E
Nenhuma afirmativa está correta.
No desenvolvimento de coleções, a seleção e a aquisição de materiais devem considerar critérios técnicos e necessidades da comunidade. Uma prática coerente com esse processo é:
A
Priorizar materiais de maior volume físico, pois a quantidade de exemplares define a qualidade da coleção.
B
Incorporar todo material recebido por doação, independentemente do estado físico, da atualidade e da pertinência.
C
Manter o acervo sem avaliação periódica, preservando a coleção original como registro histórico permanente.
D
Escolher obras com base em solicitações isoladas, preterindo observar o perfil dos usuários, o orçamento e os objetivos da biblioteca.
E
Levantar demandas dos leitores, avaliar pertinência do material e encaminhar sugestões de aquisição conforme recursos disponíveis.
No âmbito do desenvolvimento de coleções e do estudo de comunidade,
A
a análise da comunidade tem como principal objetivo justificar decisões já tomadas previamente sobre aquisição de materiais.
B
o estudo de comunidade deve restringir-se à análise de dados internos da biblioteca, como circulação e frequência de usuários .
C
a comunidade a ser considerada no planejamento de coleções corresponde aos usuários efetivos da biblioteca.
D
o levantamento de dados sobre a comunidade deve incluir aspectos como características demográficas, educacionais, socioeconômicas e culturais.
E
deve levar em consideração os usuários de bibliotecas de mesma tipologia, visando a padronização do estudo e dos processos de gestão.
O processo de desenvolvimento de coleções é composto por etapas. Corresponde a uma delas:
A
a composição.
B
o projeto cênico.
C
a compulsão.
D
o desgaste.
E
o desbastamento.
Analise as afirmativas abaixo sobre o processo de desenvolvimento de coleções.
1. O desenvolvimento de coleções constitui, essencialmente, uma atividade de planejamento contínuo.
2. O desenvolvimento de coleções limita-se, fundamentalmente, às atividades de seleção e aquisição.
3. O processo de desenvolvimento de coleções ocorre de forma contínua, sem início e fim rigidamente definidos.
4. O tipo de biblioteca, seus objetivos e a comunidade atendida influenciam esse processo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Os instrumentos de representação descritiva excluem integração com políticas de desenvolvimento de coleções Conspectus em contextos regionais.
C
Certo
E
Errado
Conforme a classificação de Lancaster, os métodos quantitativos de avaliação de coleções permitem, por si sós, relacionar dados quantitativos com a qualidade da coleção.
C
Certo
E
Errado
A política de desenvolvimento de coleções visa estritamente orientar as decisões de seleção do material a ser incorporado ao acervo.
C
Certo
E
Errado
No desenvolvimento de coleções em bibliotecas públicas, a seleção de materiais deve observar critérios técnicos e políticas institucionais voltadas à formação de um acervo coerente com as necessidades da comunidade. Esse processo envolve análise de pertinência, atualização, diversidade temática, demandas dos usuários e limites institucionais, não se restringindo à aquisição de obras de maior circulação ou interesse imediato.
Considerando os critérios técnicos de seleção de materiais, assinale a alternativa CORRETA.
A
A qualidade editorial e o reconhecimento da obra no mercado informacional são critérios suficientes para justificar sua incorporação ao acervo.
B
A atualização do conteúdo e a adequação ao perfil da comunidade são critérios de seleção, mas sua aplicação depende exclusivamente da disponibilidade orçamentária da biblioteca.
C
A demanda dos usuários constitui critério relevante de seleção, mas pode ser afastada quando houver predominância de obras já consagradas no cânone bibliográfico da área.
D
A seleção de materiais deve priorizar obras de maior uso potencial, sendo critérios como diversidade temática e equilíbrio do acervo considerados apenas em etapas posteriores de avaliação.
E
Critérios como relevância, autoridade do autor, atualidade, adequação ao perfil da comunidade e coerência com a política de desenvolvimento de coleções podem orientar tecnicamente a seleção de materiais.
Ano:
2026
Banca:
Fundação La Salle
Waldomiro Vergueiro, no documento intitulado “Desenvolvimento de coleções: uma nova visão para o planejamento de recursos informacionais”, faz algumas considerações sobre esses processos em diferentes tipologias de bibliotecas. Considerando as Bibliotecas Escolares (BE) e as Bibliotecas Públicas (BP), assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) As coleções das BE devem seguir, na realidade, os direcionamentos do sistema educacional vigente, pautando-se pelos currículos e bibliografias básicas dos cursos.
( ) A ênfase do processo de desenvolvimento de coleções nas BE estará, portanto, muito mais na seleção de materiais para fins didático-pedagógicos - normalmente alicerçada por uma política de seleção que terá por base o currículo ou programa escolar.
( ) As etapas de avaliação e desbastamento serão enfatizadas, nas BE, à medida que possibilitem adequar a coleção a eventuais mudanças nos programas e/ou currículos.
( ) Nas BP, as necessidades informacionais da comunidade a ser atendida pela biblioteca variam, pode-se dizer, quase que na mesma proporção em que variam os grupos, organizados ou não, presentes na mesma.
( ) Boa ênfase nas atividades de avaliação e desbastamento do acervo parece ser, também, outra característica do desenvolvimento de coleções em BP, principalmente quando se procura atender à demanda imediata dos usuários.
A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F, V, V, V, F
B
F, F, V, V, V
C
V, F, V, V, F
D
V, V, V, V, V
E
V, F, F, V, V
Um bibliotecário contratado para o setor de análise e desenvolvimento de coleções de uma biblioteca especializada foi designado para elaborar políticas de desenvolvimento de coleções. Nesse sentido, ao redigir o planejamento da política, ele define uma tabela com os seguintes elementos:
0 – Fora de coleção
1 – Nível mínimo de informação
2 – Nível básico de informação
3 – Nível de ensino ou formação
4 – Nível de pesquisa
5 – Nível completo de informação
É correto afirmar que o bibliotecário se baseou na seguinte diretriz:
A
medidas qualitativas.
B
princípios específicos.
C
medidas quantitativas.
D
perfil dos materiais.
E
indicadores de profundidade da coleção.
A Política de Desenvolvimento de Coleções da Biblioteca Pública do Estado do Rio Grande do Sul (BPERS) distingue procedimentos técnicos essenciais para a gestão física do acervo nas bibliotecas. O __________ consiste na retirada ou realocação de materiais menos utilizados das coleções. Já o __________ trata-se da retirada permanente e definitiva do material do acervo.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
A
descarte - inventário.
B
desbastamento - descarte.
C
arrolamento - tombamento.
D
tombamento - desbastamento.
No modelo cíclico de desenvolvimento de coleções proposto por Vergueiro, a comunidade serve como subsídio para todos os componentes do processo, exceto para a etapa de aquisição.
C
Certo
E
Errado
A respeito da formação de coleções, assinale a alternativa correta.
A
As coleções são produto resultante das necessidades institucionais e de seus usuários internos e externos.
B
O desenvolvimento de coleções perdeu força com o advento da internet.
C
A seleção tem um papel acessório no desenvolvimento de coleções.
D
O documento eletrônico diminuiu o processo de desenvolvimento de coleções para a organização de bibliotecas.
E
O processo de desenvolvimento de coleções tem suas origens na idade média.
A formação e o desenvolvimento de coleções em bibliotecas escolares consistem em processos planejados de seleção, aquisição, organização e avaliação de materiais, com o objetivo de atender às necessidades de aprendizagem, pesquisa e lazer da comunidade escolar.
Analise as afirmativas a seguir:
I.O desenvolvimento de coleções deve ser orientado por uma política que garanta acesso equitativo e diversidade de materiais, contemplando diferentes gêneros, suportes e perspectivas culturais.
II.A seleção de materiais deve ser rígida e restrita apenas a livros aprovados pelo currículo escolar, sem considerar os interesses dos alunos e professores.
III.A avaliação periódica da coleção é essencial para identificar materiais desatualizados, pouco utilizados ou danificados, permitindo decisões informadas sobre aquisição, substituição ou descarte.
Está correto o que se afirma em:
A
I apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
III apenas.
E
I,II e III.
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