Questões de Concurso sobre Subárea: Direção / Supervisão

Sobre as funções do Supervisor Pedagógico, qual das atribuições abaixo está associada à sua função de Assessoramento?

Com relação aos papéis interpessoais, é correto afirmar que um Supervisor Pedagógico, enquanto administrador, interage por meio de:

Para as perspectivas contemporâneas de Supervisão Educacional, a ação de supervisionar está, também, implicada na formação de professores reflexivos.

Nessa direção, quais seriam as ações/características de uma formação reflexiva balizada pela atuação do Supervisor Educacional?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a ação da Supervisão Educacional na atualidade.

( ) O trabalho da Supervisão Educacional, centrado na ação docente, precisa ser confundido com assessoria ou consultoria, por ser um trabalho que requer envolvimento e comprometimento.

( ) A supervisão, tendo como objeto do seu trabalho a “produção” do professor, é uma atuação linear, hierarquizada e burocrática.

( ) Para poder focalizar a realidade do processo de ensinar e aprender é preciso que o supervisor se utilize de metodologias que possibilitem um trabalho em parceria com os docentes e que esteja voltado para a ação diária deles.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Em uma concepção crítica de educação há espaço para a reflexão sobre os sentidos e significados presente na locução “Supervisão Educacional”. Segundo Naura Syria F. Correa da Silva, no livro Supervisão Educacional: uma reflexão crítica, a compreensão e a caracterização da “função supervisora” no contexto educacional brasileiro não ocorrem independente ou de forma neutra.

A partir dessas considerações, analise as afirmativas abaixo:

1. A função supervisora está atrelada ao sistema social, econômico e político vigente e está intimamente relacionada a todos os determinantes que configuram a realidade brasileira.
2. A função supervisora acontece independentemente do sistema social, econômico e político vigente e não está relacionada aos elementos estruturais que configuram a realidade brasileira.
3. A palavra “educacional”, na locução “Supervisão Educacional”, se encerra em uma mera adjetivação, indicando apenas um campo de aplicação no qual é desnecessário considerar os princípios e fins da educação como fundamentos para a construção de uma identidade profissional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pedro leu e relacionou o Decreto nº 6.094/2007 com a obra de Murici e Chaves (2016), na qual as autoras enfatizam que, para uma educação de qualidade, é necessário que “todos os elos do sistema estejam comprometidos em desempenhar a sua responsabilidade específica, sendo indispensável que as responsabilidades sejam claramente definidas e que desde o primeiro nível haja gerenciamento dos processos e resultados”. Nesse mesmo sentido, e de acordo com o citado Decreto, a vinculação de cada ente federativo ao compromisso far-se-á por meio de termo de adesão voluntária, sendo que o apoio da União dar-se-á, quando couber, mediante a elaboração de um Plano de Ações Articuladas – PAR, que será a base para termo de convênio ou de cooperação, firmado entre o Ministério da Educação e o ente apoiado. E, como estabelece o art. 11 desse decreto, o cumprimento das obrigações educacionais fixadas no PAR será

Assinale a afirmativa INCORRETA.

Processo de gestão de riscos abrange um conjunto de ações que tem como finalidade prevenir, reduzir e controlar ao máximo os fatores de risco presentes na localidade para diminuir o impacto dos desastres. Sob tais pressupostos, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A prevenção de riscos futuros é o principal processo específico da redução de riscos de desastres.

( ) A prevenção de riscos futuros deve ser realizada, simultaneamente, com políticas e ações de saúde para minimizar os fatores de riscos já existentes em áreas e populações que se encontrem em condições de vulnerabilidade.

( ) A preparação envolve o desenvolvimento de capacidades, instrumentos e mecanismos que permitem, antecipadamente assegurar uma resposta adequada e efetiva aos desastres.

( ) De modo geral, os desastres potencializam a ampliação ou agravamento dos riscos de doenças e agravos já existentes nas populações e áreas afetadas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Conforme Grinspun (2011), o profissional de Orientação Educacional:

De acordo com o Plano de Desenvolvimeto Institucional – PDI (2015-2019) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO, analise as assertivas:

I. Os projetos pedagógicos dos cursos do IFTO são estruturados com base no Projeto Pedagógico Institucional, Organizações Didático-Pedagógicas (ODPs) e Instruções Normativas do IFTO, observando a lesgislação vigente.

II. No IFTO, a avaliação deverá ser desenvolvida numa perspectiva processual, diagnóstica, voltada para a (re)construção do conhecimento, coerente com a formação integral dos sujeitos, por meio de um processo interativo, considerando o estudante como ser criativo, autônomo, participativo e reflexivo.

III. Os Projetos Pedagógicos dos cursos do IFTO são elaborados a partir de regulamentos norteadores, os quais tratam das atividades acadêmicas e conferem uma identidade institucional ao ensino de graduação. Os regulamentos norteadores são: Regulamento de Atividades Complementares dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO; Regulamento de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO; Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado dos Cursos de Graduação Presenciais do IFTO.

IV. Cabe à Reitoria, no decorrer do processo educativo, promover meios para a reconstrução das competências não desenvolvidas pelos estudantes, com vistas a dirimir a evasão e a retenção, devendo isso ser pormenorizado nos Projetos Pedagógicos de cada curso.

Considerando as afirmativas acima, marque a alternativa correta: contínua, cumulativa, formativa e somativa,

Para facilitar a pesquisa de documentos em um arquivo, antes de arquivar os citados documentos, eles devem ser devidamente organizados e classificados de acordo com:

São atribuições do cargo de Coordenador Pedagógico:

Com o decorrer do tempo, percebe-se que a função do supervisor escolar sofreu diversas mudanças significativas, passando por distintos perfis, tais como o de fiscalizador, controlador espontâneo, inspetor e, atualmente, tem-se a visão do supervisor como parceiro e companheiro do trabalho pedagógico. A função primordial é de orientar para a ação educativa abrangente, dentro dos princípios legais e de formação integral. Neste sentido, constituem funções do supervisor escolar, EXCETO:

Para a regularização do fluxo escolar, a meta é reduzir os índices de evasão e repetência em 80%.

A destinação de 50% dos recursos totais do FUNDEB, em cada unidade da Federação, para pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação básica é obrigatória.

As provas finais devem prevalecer sobre os resultados obtidos ao longo do período letivo.

Para a avaliação de desempenho do estudante com vista à promoção, os exames presenciais são dispensáveis pela própria natureza dos cursos.

As matrículas de uma instituição comunitária conveniada com uma prefeitura e que atende crianças de até 3 anos de idade são consideradas para efeito de distribuição de recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB).

Por ser um sistema nacional, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) não tem como objetivo identificar os problemas e as diferenças regionais do ensino brasileiro.

O programa de merenda escolar deve ser financiado com recursos advindos de contribuições sociais e outros recursos orçamentários.