Questões de Concurso sobre Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

No ponto médio de uma linha reta entre V2 e V4.

Na linha medioclavicular, no 5º espaço intercostal.

Na linha axilar anterior e horizontal a V4.

4º espaço intercostal imediatamente à esquerda da reborba esternal.

4º espaço intercostal imediatamente à direita da reborba esternal.

produção de energia aeróbica

síntese proteica

produção de energia citoplasmática

Sim, é observado tanto um ganho em termos de melhor recrutamento de unidades motoras quanto do tamanho do músculo.

Não, crianças pré-púberes não devem realizar qualquer tipo de treinamento de pesos.

Não, crianças pré-púberes podem realizar treinamento com pesos sob supervisão, mas não é possível observar aumento de força.

Sim, muitos estudos têm mostrado um ganho de força de 20% a 30% para meninos e meninas. Entretanto, esses ganhos não são acompanhados de aumento no tamanho do músculo.

Não é observado qualquer ganho de força, mas se pode observar aumento no tamanho do músculo de crianças que são submetidas ao treinamento com pesos.

Essa é a fase em que o cérebro se desenvolve mais rapidamente, constituindo uma janela de oportunidades para o melhor desenvolvimento possível.

Esse período é considerado crítico para o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sensoriais, pois é nesse período que ocorre o processo de maturação do Sistema Nervoso Central, processo que independe dos estímulos recebidos do ambiente.

Essa é a fase em que ocorre a formação do vínculo mãe-bebê, sendo necessário intervir para promover esse vínculo, pois, depois dessa idade, é impossível que a mãe se aproxime da criança com comprometimento grave.

Essa é a fase em que o cérebro se desenvolve mais rapidamente, não sendo possível o desenvolvimento de habilidade e competências após esse período.

Essa é a fase determinante na estimulação, pois após essa idade, a criança não é mais influenciada pelo meio externo.

O acolhimento e cuidado às crianças com comprometimento leve do desenvolvimento neuropsicomotor que deve acontecer após os dois anos de idade, fase em que a formação de habilidades primordiais e a plasticidade neuronal estão fortemente presentes.

O cuidado às crianças com comprometimento leve do desenvolvimento neuropsicomotor, para que conquistem o maior ganho funcional possível nos primeiros anos de vida, fase em que a formação de habilidades primordiais e a plasticidade neuronal estão fortemente presentes. Por isso não é possível realizar a estimulação precoce em crianças com severo comprometimento.

O acolhimento às crianças com comprometimento severo do desenvolvimento neuropsicomotor, para promover um fortalecimento do vínculo entre a criança e seus familiares, já que não é possível intervir para desenvolver as habilidades primordiais diante da severidade do comprometimento.

Priorizar o vínculo terapeuta-paciente. Os pais não devem participar do atendimento, pois, assim, a criança passará a ter mais atenção na terapia, o que possibilita melhores resultados.

O acolhimento e o cuidado às crianças com comprometimento do desenvolvimento neuropsicomotor, para que conquistem o maior ganho funcional possível nos primeiros anos de vida, fase em que a formação de habilidades primordiais e a plasticidade neuronal estão fortemente presentes.

Na face dorsal das falanges do 2º ao 5º dedos.

Na face dorsal do 5º dedo metatarsal.

Proximalmente, na eminência íliopectínea.

Na face medial do 1º cuneiforme e 1° metatarsal.

Pé.

Coluna.

Mão.

Quadril.

As crianças têm uma força de preensão de aproximadamente 5 quilos.

Os meninos conseguem arremessar uma bola pequena a 21,3 metros de distância aproximadamente.

As crianças conseguem calcular e interceptar o trajeto de pequenas bolas arremessadas de longe.

As crianças não podem executar saltos rítmicos alternados em um padrão de 2-2, 2-3, ou 3- 3.