Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física

Considerando-se os diferentes estágios de desenvolvimento motor, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

A denominada fase _____________ apresenta as primeiras formas de movimentos voluntários e é observada em bebês desde o nascimento até, aproximadamente, os dois anos de idade.

Segundo Gallahue (2013), abordando técnicas motoras para a melhora da autoestima, são princípios do senso comum, considerando o aumento do autoconceito através do movimento:

I. Atividades apropriadas quanto ao desenvolvimento.

II. Sequência de tarefas.

III. Atividades de aventura.

IV. Encorajamento.

Quais estão corretas?

Ao longo do processo histórico-pedagógico de construção da Educação Física escolar, surgiram várias tendências pedagógicas que colaboraram fortemente para a consolidação desta disciplina escolar no Brasil. Uma das principais tendências pedagógicas, que surge pela primeira vez defendida por KUNZ, no início da década de 1990 tem como principal elemento a “Cultura de Movimento”, direcionada para a formação/educação com capacidade crítica orientada para a autonomia. Tal tendência é reconhecida na literatura como

Leia o texto a seguir.

Dentre as maneiras que o ser vivo tem de reagir ao meio, o movimento é o que deve aos progressos de sua organização no reino animal e no homem uma eficácia e uma preponderância tais que seus efeitos foram considerados pelos behavioristas o objeto exclusivo da psicologia. Mas é justamente essa limitação que impõe atribuir ao movimento significações extremamente diversas. Seria ridículo, com efeito, limitar a significação da linguagem, por exemplo, ao simples fato da fonação e não distinguir gestos, mesmo externamente parecidos, conforme as situações que os motivam e o tipo de resultados aos quais tendem. Reduzindo às contrações musculares que o produzem ou aos deslocamentos no espaço que a elas se seguem, o movimento, com efeito, não passa de uma abstração fisiológica ou mecânica.

WALLON, H. O Ato Motor. In. GRATIOT-ALFANDÉRY, H. Henri Wallon. Coleção Educadores, Ed. Massangana, Recife, PE, 2010, (p. 75).

Compreender como o ser humano aprende e se desenvolve (cognição, ações motoras, pensamento, linguagem) é condição para tematizar e ensinar os temas da cultura corporal. Segundo a teoria psicogenética, as fases de desenvolvimento são:

Quanto a aspectos que podem ser desenvolvidos pela Educação Física, além da motricidade, assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.

( ) Simbólicos, utilizando a expressão corporal como forma de comunicação.

( ) Culturais, remetendo às características de um determinado grupo étnico.

( ) Sociais, expressando a identidade de determinado grupo social por meio do movimento.

( ) Religiosos, representando a fé no Deus único e vivo dentro de si.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: