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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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No contexto da filosofia moderna, o pensamento de René Descartes desempenhou um papel fundamental, especialmente ao defender o novo modelo científico iniciado por Galilei, Copérnico e Kepler. De acordo com Descartes, qual é o propósito principal do método filosófico que ele propõe no "Discurso do Método"?
A
Propor uma visão escolástica da ciência, seguindo os moldes da Idade Média.
B
Desacreditar as contribuições dos empiristas ingleses para o pensamento moderno.
C
Evitar o erro por meio do bom uso da razão, seguindo regras como a evidência, análise, síntese e enumeração.
D
Ressaltar a irrelevância da razão humana na busca pelo conhecimento.
E
Rejeitar completamente as ideias de Galilei, Copérnico e Kepler em favor de concepções medievais.
Relacione as tendências pedagógicas da Educação Física listadas com as descrições correspondentes.
1 – Desenvolvimentista.
2 – Construtivista.
3 – Crítico-emancipatória.
4 – Concepção de aulas abertas.
5 – Aptidão física.
6 – Crítico-superadora.
( ) Enfatiza a necessidade de o aluno compreender criticamente a cultura corporal de movimento, com o objetivo de transformar a realidade social e promover a emancipação humana.
( ) Prioriza a melhoria dos componentes da aptidão física como saúde, resistência, força e flexibilidade, utilizando testes físicos como principal ferramenta de avaliação.
( ) Baseia-se na ideia de que o conhecimento é construído pelo aluno a partir de suas experiências prévias, promovendo o aprendizado através da exploração e da solução de problemas.
( ) Propõe uma pedagogia voltada para o desenvolvimento humano em suas diversas fases, considerando as características evolutivas dos alunos para o planejamento das atividades.
( ) Incentiva o envolvimento ativo dos alunos na escolha das atividades a serem realizadas, promovendo a autonomia e a participação democrática no processo educativo.
( ) Busca a transformação social através da reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e a realidade social, com foco na superação das estruturas opressoras.
A sequência correta é:
A
3 – 5 – 2 – 1 – 4 – 6.
B
5 – 4 – 3 – 1 – 6 – 2.
C
2 – 6 – 5 – 3 – 4 – 1.
D
3 – 5 – 6 – 2 – 4 – 1.
Ao estabelecerem lente analítica sobre a determinação social da atividade física, Palma, Paiva e Araújo (2022) problematizam as taxas de sedentarismo e os discursos a elas conectados. Consequentemente, mirando o contexto brasileiro de 2022, os autores listam aspectos a serem considerados: “Pensar a saúde, ou a prática de atividades físicas, no Brasil de hoje, nesse sentido, requer compreender a sistemática perda de direitos; o desmonte nos serviços públicos, como no caso do Sistema Único de Saúde; as condições sócio-político-econômicas vigentes; (Palma; Paiva; Araújo, 2022, p.63)”. Em suma, Palma, Paiva e Araújo (2022) defendem que o tratamento das relações entre saúde e atividade física demanda a reflexão sobre
A
as determinações fisiológicas e catabólicas em espectro populacional.
B
os acordos previstos no tratado de Miron, assinado em Berlim, no ano de 2013.
C
as conjunturas sociais, econômicas, culturais e políticas.
D
os métodos de treinamento desportivo em voga nas academias de condicionamento.
E
as esferas previstas na crítica social dos conteúdos.
Quais das técnicas e instrumentos de medida e avaliação em Educação Física são utilizados para avaliar o desempenho físico e motor dos alunos, auxiliando no monitoramento de seu desenvolvimento?
A
Cronômetros e fitas métricas são usados apenas em avaliações posturais e não contribuem para a análise de habilidades motoras.
B
Dinamômetros e medidores de força são instrumentos opcionais e não têm impacto significativo no processo de avaliação física.
C
As medidas antropométricas são utilizadas exclusivamente para avaliar a postura dos alunos, sem influenciar na análise de condicionamento físico.
D
Testes de aptidão física, avaliações posturais e medidas antropométricas são utilizados para avaliar o condicionamento físico e as habilidades motoras dos alunos.
E
Apenas os testes de aptidão física são suficientes para avaliar o desempenho motor, sem a necessidade de outros instrumentos de medida.
As diferentes abordagens pedagógicas da Educação Física buscam atender às necessidades específicas de crianças e adolescentes, considerando o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo. Com base nessas abordagens, analise as seguintes proposições:
A
A abordagem crítica da Educação Física visa apenas a promoção do esporte de alto rendimento, sem considerar as questões socioculturais dos alunos.
B
Na perspectiva desenvolvimentista, o principal objetivo da Educação Física é a alfabetização motora, ignorando outros aspectos, como a socialização e o desenvolvimento afetivo.
C
A Educação Física deve adequar os conteúdos conforme a faixa etária, respeitando o desenvolvimento motor, cognitivo e cultural dos alunos, proporcionando desafios apropriados a cada etapa.
D
A Educação Física construtivista foca exclusivamente no desenvolvimento físico, deixando de lado os aspectos cognitivos e afetivos no processo de ensino.
E
A abordagem psicomotora valoriza o desenvolvimento técnico esportivo, mas não contempla a formação integral, focando apenas nas habilidades motoras.
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