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Questões de Concurso sobre Dança
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Isadora Duncan, Laban, Mary Wigman, Martha Graham e Doris Humphrey, entre outros, são considerados pioneiros da dança moderna, surgida no final do século XIX e início do século XX, porque promoveram as seguintes contribuições:
A
transformaram os princípios da técnica da dança acadêmica e da composição coreográfica, valorizando as temáticas do período romântico.
B
revolucionaram os princípios da dança acadêmica e da composição coreográfica tradicional, ampliando as possibilidades temáticas para coreografias.
C
discordaram das técnicas de improvisação, incorporando à dança elementos expressivos do movimento corporal.
D
rejeitaram a natureza como fonte de inspiração para a descoberta dos princípios da técnica da dança e da composição coreográfica.
E
rejeitaram a aproximação da dança às demais linguagens artísticas, valorizando-a como linguagem artística independente.
elaboração coreográfica como estratégia de organização coletiva envolve uma série de ações que tornam o aluno participativo e ampliam as relações pessoais, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e da iniciativa. Nesse contexto, qual, dentre as atividades abaixo, não é coerente com tal proposta?
A
Estabelecer com toda a turma critérios para a escolha do tema a ser desenvolvido.
B
Iniciar o processo de elaboração coreográfica selecionando os alunos por habilidade motora.
C
Selecionar com os alunos os acompanhamentos musicais adequados ao tema proposto, a partir das sugestões trazidas por eles.
D
Dividir os alunos em grupo para criação de movimentos adequados às partes do roteiro.
E
Estruturar o roteiro da composição coreográfica com a participação de todo grupo.
Durante uma aula de dança, um professor percebe que alguns alunos estão com dificuldades em executar uma coreografia que envolve movimentos de rotação e equilíbrio. Após analisar o desempenho dos alunos, ele observa que a maioria deles tem dificuldade em manter o centro de gravidade estável durante os giros, resultando em desequilíbrio e dificuldade de execução dos passos. Diante dessa situação, qual das abordagens abaixo seria mais eficaz para ajudar os alunos a melhorar seu desempenho na execução de giros durante a coreografia?
A
Reduzir a velocidade dos giros e focar na repetição dos passos da coreografia, dando mais tempo para os alunos se adaptarem ao movimento de rotação.
B
Aumentar a carga de treino de giros, fazendo com que os alunos pratiquem repetidamente os giros até que consigam executá-los corretamente, mesmo com dificuldades iniciais.
C
Dividir a coreografia em partes menores e ensinar os passos individualmente, sem a execução dos giros, para que os alunos possam focar na memorização dos movimentos.
D
Incorporar exercícios específicos de fortalecimento do core e de equilíbrio nas aulas de dança, visando melhorar a estabilidade do centro de gravidade durante os giros.
Após fazer uma aula de dança de salão em sua escola, um aluno dos anos finais do Ensino Fundamental pergunta a sua professora de Educação Física o quanto deveria treinar para que o seu ritmo atingisse o nível de performance de bailarinos profissionais. Sem desincentivá-lo, a professora explica que o ritmo é geneticamente determinado, e que, em grande parte, não pode ser modificado pela prática, já que se trata de uma:
A
capacidade motora coordenativa.
B
habilidade motora fundamental.
C
capacidade motora condicionante.
D
habilidade motora especializada.
E
habilidade motora global.
A dança traz inúmeros benefícios para a pessoa idosa, tal prática é uma possibilidade de atividade recreativa que aparece como uma alternativa de trabalho coletivo em diversas unidades de saúde com Educador Físico. A dança estimula a solidariedade e faz com que haja uma redução das tensões e das angústias, e, consequentemente, um encorajamento para que ocorra a socialização e o prazer de estar com pessoas da mesma faixa etária. Assim, para um bom trabalho desse conteúdo, é importante:
A
A priorização de manifestações expressivas estrangeiras.
B
Aprender exclusivamente a qualidades do movimento expressivo relacionados estéticas corporais.
C
O resgate das manifestações culturais tradicionais da coletividade local.
D
O trabalho desse conteúdo ser exclusivo para as mulheres.
E
Diferenciar os tipos de dança para homens e mulheres.
A dança, como prática corporal, envolve a expressão artística através do movimento e é uma importante ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da coordenação, ritmo, expressão corporal e socialização entre os alunos. Ao planejar uma unidade didática de dança para alunos do ensino fundamental, um professor de Educação Física deseja focar no desenvolvimento da expressividade e da criatividade dos alunos através do movimento. Qual das seguintes abordagens pedagógicas seria a mais adequada para atingir esse objetivo?
A
Focar exclusivamente na repetição e memorização de coreografias pré-estabelecidas, para que os alunos aperfeiçoem a técnica e a precisão dos movimentos.
B
Ensinar exclusivamente os passos técnicos de diferentes estilos de dança, como balé, jazz e hip-hop, para que os alunos adquiram uma base sólida em cada estilo.
C
Propor atividades em que os alunos criem seus próprios movimentos e sequências coreográficas, utilizando temas musicais variados e estimulando a improvisação e a expressão pessoal.
D
Realizar avaliações baseadas na sincronização dos movimentos dos alunos com a música, valorizando a uniformidade e a precisão em grupo.
Conforme Castro (2010) a estética musical herdada pelo Axé é composta:
A
somente por influência do frevo
B
exclusivamente por influência do jazz americano
C
por diversos estilos e gêneros musicais locais e globais
D
somente por influência das danças do Recôncavo Baiano
Considerando o ensino da dança clássica para crianças e jovens com base no método Vaganova, Nabinger et al. (2024) declaram que, na faixa etária de 3 a 4 anos, o objetivo central deve ser:
A
a preparação de uma base sólida para o estudo da técnica do ballet clássico, em que através da sensibilização serão gradualmente construídos o ensino da técnica e a qualidade artística
B
o desenvolvimento da competência motora básica, bem como das habilidades motoras fundamentais e de uma mecânica corporal eficiente em uma ampla variedade de habilidades e situações de movimento
C
o aprimoramento de posições de braços e pés e fixação dos movimentos plié, relevé, tendu, além do fortalecimento da musculatura do quadril, abdômen e costas
D
a incorporação de atividades bilaterais e cruzadas, como galopar, depois que movimentos unilaterais, como os de saltitar, estiverem bem estabelecidos
A corporalidade na dança refere-se ao aspecto físico e sensorial do corpo dos dançarinos durante a execução de uma performance. Este termo é refletido na maneira como o corpo é usado, sentido e percebido enquanto os movimentos da dança são executados. Durante essa atividade, alguns gestos e comportamentos são desejáveis para uma boa desenvoltura da atividade e comunicação com seu público espectador, EXCETO:
A
Transmissão de expressões faciais e corporais que comunicam sentimentos e emoções com o público, utilizando-se de uma comunicação baseada em linguagem não verbal.
B
Emitir emoções e sentimentos vivenciados pelos dançarinos durante a execução da técnica/performance.
C
Alinhamento da postura e movimentação entre os pares sintonizando o ritmo da música tocada.
D
Inibição completa de expressões faciais e supressão das emoções corporais para manutenção da imparcialidade, não permitindo que emoções aflorem ao sentir a música e o ritmo dançante.
A dança é uma atividade que envolve não apenas o movimento corporal, mas também a expressão emocional e social. É utilizada tanto em contextos educativos quanto em programas de promoção de saúde e bem-estar, exigindo uma abordagem holística do educador físico. Qual dos seguintes objetivos é fundamental ao incluir a dança em programas de atividade física para adultos?
A
Focar exclusivamente na técnica de movimentos avançados.
B
Aumentar a competitividade entre os praticantes para gerar mais empenho.
C
Estimular a expressividade, o prazer pela atividade física e a socialização entre os participantes.
D
Evitar qualquer forma de improvisação para garantir uniformidade nas coreografias.
Colocar as técnicas a serviço da dança própria ao invés de se colocar a disposição das técnicas, foi a grande inversão que a Dança Moderna iniciou e a Dança Contemporânea sedimentou. Assinale a alternativa que cita um estilo de dança da contemporaneidade.
A
Contato-improvisação.
B
Limón.
C
Biodança.
D
Néo-Clássico.
O famoso estilo Broadway Jazz atual surgiu do Theatrical Jazz Dance, onde um grande diretor e coreógrafo conseguiu miscigenar diversas danças norte-americanas, de raízes negras e européias, organizando esteticamente o exercício da cena para palco e vídeo, ou seja, miscigenado também as linguagens tecnológicas de comunicação. Ele se descrevia como “urban folk dance”. Assinale a alternativa que apresenta o nome desse importante coreógrafo.
A
Jack Cole.
B
Asadata Dafora.
C
Matt Mattox.
D
Bob Fosse.
Atividades rítmicas e expressivas, como as danças integram a cultura corporal do movimento como uma forma de entretenimento, ou seja, voltadas unicamente para o estabelecimento de momentos lúdicos, recreativos e divertidos.
C
Certo
E
Errado
A dança na escola está inserida em duas Unidades Temáticas na Base Nacional Comum Curricular, na Educação Física e na Arte. Os Objetos de Conhecimento presentes na Educação Física na Unidade Temática Dança para os anos finais do Ensino Fundamental são:
A
Dança circulares sagradas e danças populares brasileiras.
B
Danças de matriz africana e indígena.
C
Elementos da Linguagem e Processos de criação.
D
Danças do Brasil e do Mundo.
E
Danças Urbanas e Danças de Salão.
Cacumbi, reisado, samba de coco, quadrilha junina, parafuso e samba de coco são exemplos de danças folclóricas do contexto comunitário e regional do estado de Sergipe.
C
Certo
E
Errado
A BNCC de Educação Física não inclui danças do contexto comunitário e regional nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
C
Certo
E
Errado
Qual dos seguintes benefícios é mais associado à prática regular de dança para adolescentes?
A
Aumento significativo da massa muscular.
B
Melhora na coordenação motora e expressão corporal.
C
Redução na densidade óssea.
D
Desenvolvimento de força explosiva.
E
Crescimento da resistência cardiovascular.
A dança, como uma prática corporal e expressiva, desempenha um papel importante na formação integral do indivíduo. Durante a criação de uma coreografia para um grupo heterogêneo de alunos, um educador físico precisa escolher uma abordagem que permita o desenvolvimento expressivo e técnico dos participantes, respeitando suas habilidades individuais e promovendo a coesão do grupo. Qual das seguintes estratégias é mais apropriada para alcançar esses objetivos?
A
Focar exclusivamente em técnicas de dança clássica, como o balé, para garantir uma base técnica sólida, exigindo que todos os participantes executem os movimentos com precisão, independentemente de seu nível de habilidade.
B
Incorporar improvisação e técnicas de dança contemporânea, permitindo que os participantes explorem livremente seus movimentos, adaptando a coreografia às capacidades e estilos pessoais de cada aluno.
C
Escolher um estilo de dança popular, como o hip-hop, que tem movimentos padronizados e uma estrutura rígida, para garantir a uniformidade e a precisão na execução da coreografia pelo grupo.
D
Priorizar a repetição exaustiva de movimentos complexos, para que todos os participantes, independentemente de sua experiência prévia, alcancem um alto nível de perfeição técnica.
As danças folclóricas são expressões culturais que refletem as tradições e os valores de um povo, transmitidas ao longo de gerações. Essas danças variam conforme a região e são uma importante parte do patrimônio cultural de diferentes comunidades. Sobre as danças folclóricas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A catira é uma dança folclórica brasileira que combina palmas e batidas de pés, sendo típica da região Centro-Oeste do Brasil.
( ) O bumba-meu-boi é uma dança típica do Rio Grande do Sul, conhecida por representar a luta entre um vaqueiro e um boi.
( ) O maracatu tem origem afro-brasileira e é tradicionalmente associado às festividades do Carnaval em Pernambuco.
( ) O frevo é uma dança folclórica que nasceu em São Paulo e é caracterizada por movimentos suaves e lentos.
A sequência está correta em
A
V, F, V, F.
B
F, V, F, V.
C
V, V, F, F.
D
F, F, V, V.
O estudo do corpo humano possibilita ressignificar as alavancas motoras e o sistema de gestos de uma técnica para além desta, permitindo com que cada um aprimore a execução dos movimentos da técnica de forma cada vez mais criativa e única. Sobre anatomia, assinale a alternativa que apresenta os principais centros de massa do corpo humano.
A
Pelve, tórax e abdômen.
B
Pelve, tórax e crânio.
C
Abdômen, tórax e crânio.
D
Abdômen, crânio e coluna.
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