Questões de Concurso sobre Dança

“Dançar… um dos maiores prazeres que o ser humano pode desfrutar” (BARRETO, 2008).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao ensino da dança na escola.

( ) A dança no ensino escolar deve ter como proposta ampliar o campo de conhecimento em busca de um novo ser humano, um ser pensante, com direito de opinar e modificar as situações mediante suas necessidades e vivências socioculturais.

( ) A prática da dança deve ocorrer de forma pedagógica, fazendo despertar riqueza das possibilidades da linguagem corporal, sendo vivenciada de modo criativo e prazeroso.

( ) A dança na escola deve estar voltada para as apresentações festivas e ser trabalhada na forma extracurricular.

( ) O trabalho de dança com crianças visa oportunizar experiências artísticas e aprimorar capacidades motoras.

( ) A dança em seu papel educacional objetiva unicamente benefícios estéticos e artísticos, por isso deve ser objeto da disciplina de Artes.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Qual a dança popular brasileira, mais conhecida no Brasil e no mundo?

A dança perpassa diferentes áreas, estabelecendo uma conexão dialógica entre as Artes, a Educação e a Saúde. Na escola, a dança abre amplas possibilidades expressivas para os educandos, contribuindo com os processos de educação inclusiva. A partir de práticas inclusivas na Educação Física através da dança, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Há uma referência estética na dança, ou seja, bailarinos magros, longilíneos e flexíveis.

( ) Cada sujeito tem uma maneira particular de se movimentar, assim, da mesma forma ocorre na dança.

( ) Há o respeito às diferenças e à diversidade de aspectos físicos e cognitivos dos envolvidos.

( ) Há valorização da dança como espetáculo, contendo todo o seu conteúdo performático.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Você, como professor de dança em uma escola municipal, foi convidado para elaborar um projeto pedagógico que aborde a diversidade cultural por meio da dança. Durante a pesquisa, você se deparou com duas propostas de dança: a dança flamenco e a dança bollywood. Ambas têm características únicas e significados culturais profundos. Qual das alternativas a seguir melhor descreve uma diferença significativa entre essas duas propostas de dança?

Assinale a opção que apresenta uma dança típica da cultura corporal tocantinense.

O Frevo é uma dança típica do carnaval pernambucano, que surgiu no século XIX. Atualmente, são três os tipos de Frevo: Frevo de Rua, Frevo-Canção e Frevo de Bloco. O mais tradicional é o Frevo de Bloco, que é orquestrado e apresenta um ritmo mais lento.

A dança merece um espaço no currículo da educação física como uma forma de expressão artística e de vivência cultural.

Você é um professor de dança em uma escola municipal que deseja criar uma coreografia que celebre a diversidade cultural. Para isso, você decide incorporar elementos de danças tradicionais de diferentes partes do mundo em sua composição coreográfica. Durante a pesquisa, você se depara com duas danças tradicionais fascinantes: a dança Haka da cultura maori da Nova Zelândia e a dança Kathakali da cultura indiana. Ambas são ricas em história e significado cultural. Qual das alternativas a seguir melhor descreve uma característica fundamental que diferencia essas duas danças em termos de composição coreográfica?

O Flamenco é um estilo de música e dança tipicamente espanhol. Esse tipo de arte é marcado pela ênfase no movimento dos pés masculinos, vigor e expressividade dos braços e troncos femininos, roupas coloridas, leques e castanholas.

A função social da Educação Física está na aprendizagem de temas relacionados ao movimento e à corporeidade, através da dança, da música, da pintura e da análise espacial.

Assinale a alternativa que indica corretamente a dança que se caracteriza pelo pluralismo estético, com diferentes linguagens artísticas e olhares para o corpo. Na construção coreográfica, os bailarinos atuam, não apenas como intérpretes, mas como pesquisadores de movimento, participando como criadores das obras, juntamente com o coreógrafo ou diretor.

O Ballet Clássico é uma dança originária da Itália no século XV e que se desenvolveu em países como a França, Inglaterra e Rússia. O Tendu é um dos nove passos do ballet Clássico. O Tendu é uma flexão da perna de base, enquanto a outra recolhe ao mesmo tempo. É como se fosse um pilé, mas em uma perna.

De acordo com Soares et al. (1992), para o ensino da dança, é necessário considerar que seu aspecto expressivo:

Com relação às atividades rítmicas e expressivas e seus conteúdos, assinale a alternativa incorreta:

As danças populares no contexto escolar constituem um valioso conteúdo que, entre outras formas de abordagem, podem valorizar a história e a cultura de uma região, estado ou país, vivenciando a realidade a qual o aluno está inserido e acrescentando o conhecimento de novas formas de expressão. Assinale a alternativa que NÃO representa uma dança popular.

A dança remete a um movimento artístico que, ao lado do teatro e da música, faz parte das artes cênicas da Antiguidade. Essa expressão é identificada pelo uso de movimentos ritmados que podem ou não ser acompanhados de sons ou músicas. A dança possui três elementos fundamentais que são: movimento corporal, tempo e ritmo.

O conhecimento da história da dança pode possibilitar ao aluno traçar relações diretas entre épocas, estilos e localidades em que as danças foram e são criadas ou recriadas, podendo, assim, estabelecer relações com as dimensões sociopolíticas e culturais da dança.

Sobre as danças folclóricas brasileiras, o frevo é oriundo de qual estado brasileiro?

Ao refletir sobre o trabalho pedagógico da dança nas aulas de Educação Física, o Coletivo de Autores (2012) assinala que o desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer:

Quando se ensina dança, um dos aspectos principais a se desenvolver é a criatividade dos estudantes. Lomakine (In: Scarpato, 2007) alerta que a criação dos alunos