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Questões de Concurso sobre Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física
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Sobre a necessidade da oferta de políticas públicas de esporte e lazer, analise as afirmativas a seguir, propostas a partir de Sousa e colaboradores (2010), que tratam do esporte como um dos conteúdos do lazer:
I- Na sociedade atual, o trabalho tem ganhado cada vez mais importância em relação ao lazer que acaba ficando em segundo plano, sendo usados principalmente como uma forma de ajudar o trabalhador a descansar e recuperar as energias, para que possa produzir mais. O sistema capitalista, que foca na produção, no consumo e no lucro, também passou a tratar o lazer como um produto, algo que pode ser vendido como qualquer outra mercadoria. Com isso, o lazer virou uma atividade que movimenta a economia, gera empregos e estimula o crescimento da indústria cultural e do entretenimento. Por outro lado, essa forma de enxergar o lazer aumenta as desigualdades sociais, já que nem todas as pessoas têm o mesmo acesso às atividades culturais e de lazer disponíveis.
II- O lazer é visto como parte da cultura, vivido no tempo livre das obrigações do dia a dia, como trabalho ou estudos. Ele se caracteriza por ser uma atividade feita por prazer, sem buscar recompensas além da própria satisfação. Alguns autores destacam que o lazer pode acontecer em qualquer momento da vida, desde que envolva experiências divertidas, como jogos, festas e brincadeiras, escolhidas livremente pelas pessoas. Essas vivências ajudam a fortalecer a autonomia, os vínculos sociais e o sentimento de pertencimento. Dessa forma, ele pode ser um espaço de criação, organização da cultura e transformação da realidade.
Considerando as duas concepções de lazer apresentadas e as finalidades de uma política pública que trata do direito ao esporte para crianças e adolescentes, assinale a afirmativa CORRETA:
A
A formação de novos atletas para o sistema esportivo formal deve ser priorizada na oferta da prática esportiva nos projetos sociais, já que representa uma oportunidade única para a ascensão social das classes menos favorecidas economicamente.
B
A ludicidade passa a ser um dos princípios fundamentais para o ensino do esporte nesse contexto, uma vez que a prática esportiva como um direito visa formar, principalmente, para a cidadania por meio do esporte.
C
É impossível a coexistência das lógicas oriundas das concepções apresentadas porque elas são contraditórias e autoexcludentes. Ou uma prática esportiva considera a lógica da reprodução ou da transformação no contexto das políticas públicas de esporte, ou forma para a cidadania ou para o esporte de alto-rendimento.
D
Um projeto socioesportivo deve se pautar exclusivamente pela organização do ensino das modalidades como uma estratégia de formação para o trabalho, já que o esporte espelha as regras do jogo capitalista.
O conceito contemporâneo de esporte abrange múltiplas dimensões que extrapolam o alto rendimento e se articulam às políticas públicas de inclusão, saúde e lazer. Essa concepção orienta a atuação profissional em contextos diversificados de prática corporal. Considerando as dimensões estruturantes do esporte e suas implicações pedagógicas e sociais, é correto afirmar que:
A
O esporte educacional distingue-se das demais manifestações por dispensar estruturas normativas rígidas, caracterizando-se pela ausência de regras preestabelecidas como forma de favorecer a livre expressão corporal e a criatividade espontânea dos praticantes.
B
O esporte de participação diferencia-se do educacional por priorizar o lazer e o entretenimento como fins em si mesmos, prescindindo de objetivos formativos intencionais relacionados ao desenvolvimento de valores éticos ou à construção da cidadania.
C
O esporte de lazer fundamenta-se em competições estruturadas com elemento recreativo, devendo incorporar sistematicamente aspectos competitivos formais para garantir motivação e engajamento dos participantes.
D
A dimensão de rendimento constitui referência importante para programas de detecção e desenvolvimento de talentos esportivos, devendo ser implementada na educação básica mediante adaptações pedagógicas que considerem as especificidades etárias e formativas dos estudantes.
E
O esporte moderno compreende dimensões de participação, rendimento e educação, que se complementam ao promover inclusão social, desenvolvimento humano e formação cidadã, desde que mediadas por princípios éticos e pedagógicos adequados ao contexto.
A história da Educação Física no Brasil foi fortemente influenciada por movimentos sociais e políticos ao longo do século XX, resultando na regulamentação da profissão e no reconhecimento de sua importância no contexto educacional e de saúde pública. Dentre os eventos históricos e legislações que marcaram a evolução da Educação Física no Brasil, assinale a alternativa correta.
A
A primeira regulamentação da Educação Física no Brasil ocorreu em 1937, com a criação do Conselho Nacional de Desportos, que tinha como objetivo a formação de atletas para competições internacionais, sem ênfase na saúde pública.
B
A Lei nº 9.696/1998 consolidou a regulamentação da Educação Física como profissão, estabelecendo critérios claros para a formação e atuação dos profissionais, com base nas diretrizes da Organização Mundial da Saúde (OMS).
C
Durante a ditadura militar (1964-1985), a Educação Física foi associada ao treinamento militar e à formação de jovens para servir ao exército, sendo afastada de seu papel pedagógico nas escolas.
D
A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um evento de grande impacto para a Educação Física no Brasil, ao integrar o conceito de saúde física e mental nas práticas pedagógicas da época, o que culminou na criação da primeira faculdade de Educação Física em 1925.
E
A criação do Conselho Federal de Educação Física em 1998 foi uma resposta ao movimento global de desvalorização da prática esportiva e visou reverter essa tendência ao promover uma visão estritamente competitiva dos esportes.
No que tange as políticas públicas de esporte e lazer no brasil, as diferentes áreas de atuação do poder público demandam diferentes tipos de políticas. Alguns dos campos de atuação do poder público, nos quais são aplicadas ações vinculadas a esse tipo de processo político, são o lazer e esporte. Sendo assim podemos dizer que são características das Políticas Públicas de Esporte e Lazer:
I. Consideram o direito constitucional de todos ao lazer;
II. Criam programas e atividades direcionadas especificamente ao desenvolvimento de ações ao campo de esporte e lazer, vinculando os mesmos a perspectivas que sejam interessantes à população.
III. Não consideram o direito constitucional de todos ao lazer.
É correto o que se afirma em:
A
I e II.
B
I.
C
I, II e III.
D
I e III.
E
II e III.
A Política Nacional da Educação Especial (2008) dispõe sobre marcos fundamentais para uma educação que se pretenda inclusiva. No documento, a educação especial deve ter como premissa:
A
integrar alunos com deficiência em grupos separados no ambiente escolar.
B
promover o esporte paraolímpico.
C
constituir a proposta pedagógica da escola.
D
constituir projetos de integração de alunos com deficiência apenas em atividades extracurriculares.
E
promover a inclusão de alunos excepcionais em turmas de aceleração do ensino
Organismos internacionais têm envidado esforços para estabelecer diretrizes que promovam a qualidade da Educação Física em escala global, buscando superar desafios como a desigualdade de acesso e a falta de recursos. Um dos documentos de referência nesse processo delineia os componentes essenciais para uma prática educativa inclusiva e eficaz, servindo como guia para formuladores de políticas públicas. Considerando os parâmetros para a Educação Física de Qualidade (EFQ) estabelecidos pela UNESCO, assinale a alternativa que descreve corretamente um de seus componentes fundamentais.
A
A centralização do planejamento pedagógico na figura do professor especialista, desconsiderando a necessidade de diálogo com a comunidade escolar ou de adaptação ao contexto sociocultural local.
B
A exigência de instalações esportivas de padrão olímpico como requisito indispensável para a oferta da disciplina, vinculando a qualidade da prática pedagógica exclusivamente à infraestrutura.
C
A priorização de um currículo focado no treinamento de alto rendimento, visando identificar talentos esportivos para competições internacionais como principal meta da política educacional.
D
A elaboração de um currículo flexível e culturalmente relevante, que atenda às necessidades de todos os estudantes, independentemente de habilidade, gênero ou origem socioeconômica.
A Política Nacional de Humanização (PNH) estabelece diretrizes e dispositivos que buscam qualificar as relações entre usuários, trabalhadores e gestores no SUS, fortalecendo processos de corresponsabilização e mudança institucional. Sobre os princípios e práticas da PNH, analise as afirmativas a seguir.
I.A PNH defende que a gestão deve ser centralizada, pois decisões verticalizadas são mais eficientes para garantir a padronização dos processos de trabalho e evitar a fragmentação do cuidado.
II.A PNH considera que a humanização é alcançada principalmente pela melhoria estética dos serviços de saúde, priorizando reformas físicas e aquisição de equipamentos como eixos centrais para qualificar o cuidado.
III.A PNH reconhece que trabalhadores e usuários são protagonistas na produção de saúde, valorizando a autonomia dos sujeitos e a corresponsabilidade nos processos de gestão e cuidado.
Está correto o que se afirma em:
A
I apenas.
B
II e III apenas.
C
I, II e III.
D
I e III apenas.
E
III apenas.
Patrícia é professora de esporte coletivo em uma política pública esportiva que tem a finalidade de garantir aos atendidos a efetivação do direito ao esporte. Os atendidos pela política são crianças e adolescentes cujos pais e familiares não possuem recursos para pagar pela prática esportiva como um serviço e, por isso, são objeto de atenção da referida política.
Patrícia, ao planejar suas aulas, considerando as necessidades motoras dos seus alunos, o tipo de modalidade esportiva a ser ensinada e as finalidades da política pública, deve adotar um processo que garanta, aos iniciantes, prioritariamente, uma prática
A
constante, estruturada e sem variações das técnicas.
B
corretiva e que busque o aumento da força de execução.
C
diversificada com o foco no detalhamento e na precisão.
D
sistemática e dividida em pequenas partes de movimentos.
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) reorientou o atendimento aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidadessuperdotação.
I.A política define que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ocorrer preferencialmente no contraturno, não substituindo a escolarização em sala de aula comum.
II.A educação inclusiva pressupõe a transformação da escola para atender a todos os alunos, e não apenas a adaptação do aluno à escola.
III.O AEE é facultativo para a escola pública, que pode recusar a matrícula de alunos com deficiência se não tiver infraestrutura adequada.
IV.Na Educação Física, a inclusão implica em adaptar regras, materiais e espaços para garantir a participação de todos, respeitando as limitações e potencialidades.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
A
I e II.
B
I, II e IV.
C
II, III e IV.
D
I e III.
Sobre a elaboração de planos e projetos voltados para a implementação de atividades físicas e desportivas em contextos comunitários, analise as afirmações a seguir.
I- Os projetos devem ser construídos com base em estratégias inclusivas, respeitando a diversidade de necessidades, capacidades e interesses dos participantes.
II- É recomendável aplicar os mesmos planos de atividades físicas para todos os grupos, a fim de manter a igualdade e padronização das ações.
III- A elaboração dos projetos deve considerar não apenas os aspectos físicos, mas também os aspectos sociais, emocionais e culturais dos envolvidos.
IV- O foco principal dos projetos deve ser o alto rendimento e a performance física dos participantes, incentivando a superação individual como prioridade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
III e IV.
B
I e II.
C
II e IV.
D
I e III.
E
I, II e III.
Os métodos ginásticos europeus são expressões do exercício físico que se alinhavam à compreensão dos determinantes sociais de saúde e que passaram a favorecer a orientação de políticas públicas.
C
Certo
E
Errado
A Política Nacional de Educação Digital (PNED) propõe uma articulação entre diferentes instâncias governamentais e setoriais. Nesse contexto, qual alternativa apresenta adequadamente o papel da PNED diante de outras políticas educativas e digitais já existentes no país?
A
Assume a prerrogativa de reorganizar todas as demais políticas educacionais digitais, ficando responsável por substituir programas municipais e estaduais que tratem da temática tecnológica.
B
Deve concentrar, em âmbito federal, todos os programas de inclusão digital, limitando a atuação de entes subnacionais apenas à execução operacional das ações.
C
Opera como estrutura orientadora das políticas educacionais digitais, podendo revisá-las e suspendê-las caso não estejam adequadas aos padrões tecnológicos estabelecidos nacionalmente.
D
Funciona como instância de articulação, atuando de maneira complementar às políticas nacionais, estaduais, distritais e municipais, sem as substituir.
E
Consolida um sistema nacional hierarquizado que centraliza em sua instância principal as tomadas de decisão sobre inovação educacional e infraestrutura digital.
O Brasil, por meio de políticas públicas como a erradicação do trabalho infantil, tem conseguido reduzir gradualmente os índices dessa prática, embora o trabalho infantil ainda seja um desafio em diversas regiões. Nesse contexto, é fundamental compreender o conceito de trabalho infantil. O termo “trabalho infantil” refere-se às atividades econômicas e/ou atividades de sobrevivência, _______ finalidade de lucro, remuneradas ou não, realizadas por crianças ou adolescentes em idade inferior a __ anos, ressalvada a condição de aprendiz a partir dos __ anos, independentemente da sua condição ocupacional.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
com ou sem – 16 – 14
B
com ou sem – 18 – 16
C
com – 16 – 14
D
com – 18 – 16
O Plano Nacional de Esporte, documento que norteia as políticas públicas para o setor, estabelece objetivos e estratégias para o desenvolvimento do esporte no Brasil.
Qual das seguintes alternativas NÃO representa um dos objetivos do Plano Nacional de Esporte?
A
Incentivar a formação de atletas e o desenvolvimento do esporte de alto rendimento.
B
Promover a cultura esportiva e o lazer como forma de promoção da saúde e do bem-estar da população.
C
Priorizar o esporte profissional em detrimento do esporte educacional e participativo.
D
Democratizar o acesso à prática esportiva, promovendo a inclusão social e a igualdade de oportunidades.
E
Estimular a pesquisa e a inovação no campo da educação física e do esporte.
O Sistema Nacional do Esporte (Sinesp) tem como finalidade organizar e articular a prática esportiva em âmbito nacional. Nesse contexto, assinale a opção que corresponde aos princípios e competências atribuídos ao Sinesp.
A
O Sinesp atua exclusivamente no fomento ao esporte de alto rendimento, delegando aos entes federativos a responsabilidade pela prática esportiva amadora e recreativa.
B
O Sinesp centraliza toda a gestão financeira dos eventos esportivos no país, eliminando a competência dos Estados e Municípios nesse âmbito.
C
O Sinesp é um órgão consultivo do Poder Legislativo, responsável apenas pela elaboração de pareceres sem competência executiva.
D
O Sinesp coordena de forma integrada às políticas públicas esportivas em todos os níveis federativos, promovendo a autonomia das entidades esportivas e assegurando a democratização do acesso ao esporte.
E
O Sinesp é responsável por regular exclusivamente as atividades esportivas no âmbito das Forças Armadas, não possuindo competência para atuar em outras esferas federativas.
Durante uma reunião sobre políticas públicas de esporte em um município, o profissional de Educação Física apresentou aos gestores locais os diferentes níveis de prática esportiva conforme a legislação vigente. Com base no Art. 4º da Lei Geral do Esporte, os três níveis de prática esportiva são:
A
Formação esportiva, excelência esportiva e esporte para toda a vida.
B
Treinamento de base, alto rendimento e lazer.
C
Iniciação esportiva, desempenho e recreação estruturada.
D
Educação Física escolar, profissionalização esportiva e atividade física para a saúde.
E
Esporte educacional, esporte adaptado e esporte comunitário.
Ferreira, Gonçalves e Abib (2022) descrevem uma abordagem que transforma-se continuamente, sendo construída de forma artesanal e fundamentada em conhecimentos das ciências biológicas, humanas e sociais, além de integrar saberes populares e culturais. Ela busca manter uma conexão entre políticas públicas, comunidades e equipes de trabalho. O trecho refere-se à:
A
Pratica Integrativa Comunitária.
B
Clínica da Educação Física.
C
Terapia Corporal Extrassensorial.
D
Reabilitação Alienista Funcional.
Ano:
2025
Sobre a atuação do profissional de Educação Física nos serviços de saúde, considerando as políticas públicas de saúde mental e a abordagem da redução de danos, assinale a afirmativa correta.
A
Deve ser orientada para o apoio logístico das atividades clínicas, sem participação direta nas ações terapêuticas.
B
Deve seguir os modelos biomédicos de intervenção, priorizando o rendimento físico dos usuários como principal critério terapêutico.
C
Deve contribuir para a inclusão social, integrando os usuários por meio da cultura corporal do movimento, valorizando a abordagem integral do sujeito.
D
Deve objetivar principalmente o controle do uso de substâncias psicoativas por meio da prescrição de exercícios físicos intensos, com foco na abstinência completa.
E
Deve restringir-se às atividades recreativas de baixa intensidade, por serem consideradas mais seguras e de menor risco para os usuários em sofrimento psíquico.
Os temas contemporâneos transversais (TCTs) são elementos que compõem a política curricular Brasileira (Brasil, 2019) na busca de articular saberes menos fragmentados e mais engajados, por critério de relevância e interesse, à realidade do alunado. Atualmente os TCTs são 15 e estão organizados em seis macroáreas temáticas. A respeito das possibilidades de atuação da educação física junto aos TCTs, é correto afirmar que é possível organizar uma unidade didática coerente entre o objeto de conhecimento
A
lutas do contexto comunitário e regional e o TCT de “educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras” na macroárea temática cidadania e civismo.
B
jogos eletrônicos e o TCT de “Ciência e tecnologia” na macroárea temática economia.
C
ginástica de condicionamento físico e o TCT de “saúde” na macroárea temática saúde.
D
práticas corporais de aventura na natureza e o TCT de “educação ambiental” na macroárea temática cidadania e civismo.
A Educação Física escolar, ao ser integrada às discussões sobre cidadania, assume um papel importante na formação de sujeitos críticos, participativos e conscientes de seus direitos e deveres.
Qual das alternativas apresenta corretamente uma implicação da articulação entre Educação Física escolar e cidadania?
A
A Educação Física, ao priorizar o rendimento esportivo, assegura a formação cidadã dos alunos.
B
A prática de esportes competitivos é suficiente para garantir a compreensão dos valores democráticos na escola.
C
O ensino de práticas corporais na escola deve centrar-se na repetição técnica para promover disciplina.
D
A Educação Física pode contribuir para a formação cidadã ao problematizar desigualdades e promover a inclusão nas práticas corporais.
E
O ensino da Educação Física deve ser neutro, evitando debates sobre questões sociais que dividam opiniões.
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