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Questões de Concurso sobre Primeiros Socorros no Esporte
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Os traumas oculares relacionados à prática esportiva representam uma parcela significativa das lesões em atletas, sendo mais graves do que as lesões musculoesqueléticas em muitos casos. Entre os tipos mais comuns de lesões oculares estão o olho roxo, abrasões corneanas e hifema, que podem necessitar de atendimento emergencial devido ao risco de sequelas visuais permanentes. Durante a avaliação de lesões oculares, a presença de corpos estranhos sob a pálpebra superior deve ser considerada, e a inversão dessa pálpebra pode ser necessária para identificação e remoção. Métodos de retirada incluem irrigação com solução salina ou o uso de instrumentos apropriados.
LASMAR,R.C.P.: NETO, J.A.G.: GOES,R. A. Beira do Campo: Urgências e Emergências no Esporte. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023.
Assinale a alternativa que descreve corretamente o procedimento adequado para avaliar e tratar um corpo estranho sob a pálpebra superior em um caso de trauma ocular:
A
Aplicar gelo diretamente sobre a pálpebra para aliviar os sintomas.
B
Evitar qualquer manipulação e esperar que o corpo estranho se desloque naturalmente.
C
Inverter a pálpebra superior para localizar o corpo estranho e utilizar solução salina para removêlo.
D
Utilizar algodão seco para esfregar a área lesionada.
E
Pressionar firmemente a pálpebra contra o globo ocular para forçar a remoção do objeto.
Em conformidade com os procedimentos de primeiros-socorros em emergências esportivas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente:
(_)Em casos de desidratação, é fundamental oferecer líquidos imediatamente e remover o indivíduo para um ambiente fresco.
(_) Fraturas expostas devem ser imobilizadas na posição encontrada e cobertas com gaze limpa antes do transporte.
(_) Em caso de entorse, o uso de calor local é recomendado nas primeiras 24 horas para reduzir o inchaço.
(_) mal súbito exige imediata administração de medicamentos disponíveis no local.
A
C - C - E - E.
B
E - C - C - E.
C
C - E - E - C.
D
C - C - E - C.
Assinale a alternativas que preenche corretamente as lacunas abaixo:
Define-se como ____________________ (PCR) a cessação súbita e brusca _____________ e/ou ___________________ que ocorre em consequência da interrupção repentina e inesperada _________________ ou da presença ______________ ineficazes (BRASIL, 2013b). Ao perceber esses sintomas iniciar, prontamente, as manobras _____________, antes mesmo da chegada da equipe de suporte avançado, aumenta a chance ______________ e evita sequelas pós-PCR (SÃO PAULO, [2013]).
A
Proteína C Reativa, da vitamina C, vitamina D, da força, de exercícios, de massagem, de emagrecimento.
B
Parada cardíaca e respiratória, da respiração, da pulsação, da pulsação, manobra de Heimlich, de desobstrução.
C
Parada cardiorrespiratória, da circulação sistêmica, da respiração, dos batimentos cardíacos, de batimentos cardíacos, de reanimação, de sobrevida.
D
Protocolo Cardíaco de Ressuscitação, do coração, do pulmão, dos batimentos cardíacos, da respiração de formato, massagem cardíaca, de vida.
Na escola, é comum que existam acidentes em meios aos jogos e brincadeiras. Os traumas de membros superiores e inferiores podem ser facilmente identificáveis a partir de diferentes sinais ou sintomas, tais como alterações sensitivas, vasculares ou motoras, dor, ferimento, deformidade, crepitação e encurtamento. Na identificação destes sinais, é necessário que o professor haja com base nos procedimentos e protocolos de Suporte Básico à Vida e Primeiros Socorros. Além de solicitar o auxílio da equipe médica e comunicar-se com a direção da escola e com os responsáveis pelo aluno, a conduta que o professor de Educação Física, relacionada a traumas de membros superiores e inferiores, deve adotar é
A
realizar avaliação da cena e da vítima; controlar e cobrir sangramentos e ferimentos com material estéril; e imobilizar adequadamente o membro afetado.
B
manejar e realizar realinhamento ortopédico dos ossos, no caso de fraturas; e administrar analgésico para diminuição da dor.
C
transportar a vítima o mais rápido possível para a Unidade Básica de Saúde ou hospital mais próximo da residência do aluno para proceder com a imobilização adequada.
D
administrar medicamento analgésico para diminuição da dor; controlar e cobrir sangramentos e ferimentos com o material disponível, como camisas, panos e toalhas úmidas.
Em situações de entorse de tornozelo durante uma partida, a conduta imediata recomendada pela metodologia RICE (repouso, gelo, compressão e elevação) visa minimizar danos e acelerar a recuperação. No contexto dessa técnica, a aplicação de gelo:
A
Aumenta a circulação local para acelerar a cicatrização do tecido lesado.
B
Deve ser contínua por mais de 60 minutos para otimizar o efeito terapêutico.
C
É contraindicada nas primeiras horas após a lesão por risco de necrose tecidual.
D
Reduz o metabolismo celular e o fluxo sanguíneo local, contribuindo para diminuição do edema e da dor.
Durante uma aula de Educação Física, um aluno escorrega e bate a cabeça no chão, ficando inconsciente por alguns segundos. Sobre os primeiros socorros nesse caso, é correto afirmar que o professor deve:
A
Aplicar compressa quente na área atingida para reduzir a dor.
B
Movimentar o aluno imediatamente para uma posição confortável.
C
Chamar ajuda médica e evitar movimentar o aluno, mantendo sua cabeça alinhada.
D
Levantar o aluno rapidamente e incentivá-lo a continuar a atividade.
Em uma aula de Educação Física, um aluno sofre uma entorse no tornozelo. Qual a conduta inicial correta que o professor deve adotar?
A
Incentivar o aluno a continuar a atividade para evitar rigidez muscular.
B
Aplicar compressas quentes na área lesionada imediatamente após o trauma.
C
Imobilizar a região afetada e aplicar gelo, mantendo o membro elevado.
D
Massagear o local para aliviar a dor e estimular o fluxo sanguíneo.
As diretrizes do Suporte Básico de Vida (SBV) destacam a importância de compressões torácicas de alta qualidade e uso rápido do DEA para maximizar a sobrevida. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I.A aplicação de compressões torácicas pode ser realizada em qualquer ritmo desde que a profundidade seja adequada, pois a frequência não impacta a perfusão cerebral.
II.A interrupção das compressões para análise do ritmo pelo DEA deve ser prolongada para garantir uma leitura precisa, mesmo que isso aumente o intervalo sem compressões.
III.Compressões torácicas de 100 a 120 por minuto, com retorno completo do tórax, são essenciais para manter a perfusão cerebral e aumentar a chance de sobrevida.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e III, apenas.
C
I, apenas.
D
III, apenas.
Sintomas como sudorese, calafrios, umidade, palidez, formigamento e dormência nos lábios indicam possível quadro de:
A
hipoglicemia
B
hipotonia
C
hipertermia
D
hiperglicemia
Durante uma aula de Educação Física, um estudante começa a apresentar sinais de mal-estar súbito, como palidez, sudorese fria e sensação de desmaio. Considerando os princípios básicos de primeiros socorros no ambiente escolar, qual deve ser a conduta imediata do professor?
A
Colocar o estudante em pé, apoiado na parede, para favorecer a circulação.
B
Acomodar o estudante em posição confortável, preferencialmente deitado, afrouxar roupas apertadas, manter vigilância e acionar o serviço de saúde da escola.
C
Incentivar o estudante a continuar a atividade para evitar queda de pressão arterial.
D
Administrar água com açúcar sem verificar a causa do mal-estar.
A ocorrência de pequenos acidentes é relativamente comum durante aulas de educação física. Conhecer procedimentos básicos de primeiros socorros é fundamental para garantir a segurança dos alunos. Em relação às situações descritas abaixo, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Em caso de torção de tornozelo, o primeiro procedimento recomendado é aplicar gelo na área lesionada.
( ) Nas hemorragias nasais, é recomendado que o aluno incline a cabeça para trás.
( ) Em caso de fratura aparente, a área lesionada deve ser imobilizada até a chegada do atendimento médico.
A
C - E - C.
B
E - E - C.
C
C - C - E.
D
E - C - C.
Durante uma aula de Educação Física em um dia quente e úmido, um aluno adolescente, após participar de uma atividade intensa e prolongada, queixa-se de dor de cabeça, náuseas, tontura e cãibras musculares. Ele está pálido, com a pele fria e úmida, e sua frequência cardíaca está acelerada. Este quadro clínico é mais característico de qual distúrbio relacionado ao calor e qual o primeiro socorro indicado?
A
Insolação (ou intermação), uma emergência médica grave caracterizada pela falha do sistema de termorregulação. O procedimento é aplicar compressas de gelo diretamente na cabeça, pescoço e virilha.
B
Cãibras pelo calor, um distúrbio localizado nos músculos. O procedimento é imobilizar a articulação afetada e restringir a ingestão de líquidos para evitar o desequilíbrio eletrolítico.
C
Desidratação leve, um quadro sem gravidade. O procedimento é incentivar o aluno a continuar na atividade com menor intensidade para que o corpo se readapte ao esforço no calor.
D
Exaustão pelo calor, causada pela perda excessiva de água e eletrólitos. O procedimento imediato é remover o aluno para um local fresco e arejado, deitá-lo com as pernas elevadas, e oferecer líquidos (água ou isotônicos) em pequenos goles.
Durante a condução de atividades físicas, o Educador Físico pode se deparar com emergências súbitas, como uma parada cardiorrespiratória (PCR). O reconhecimento imediato da situação e o início do Suporte Básico de Vida (SBV) são cruciais para a sobrevida da vítima. As diretrizes da American Heart Association (AHA) estabelecem uma sequência de ações (Cadeia de Sobrevivência) e um protocolo de atendimento (C-A-B) que deve ser seguido pelo primeiro socorrista até a chegada do serviço de emergência e do Desfibrilador Externo Automático (DEA). Sobre o atendimento a um adulto em PCR por um socorrista único, assinale a alternativa correta.
A
O socorrista deve iniciar as compressões torácicas (C) imediatamente, com frequência de 100 a 120 por minuto e profundidade de 5 a 6 cm, alternando ciclos de 30 compressões para 2 ventilações (A-B), minimizando as interrupções.
B
O protocolo C-A-B para um socorrista único em adultos preconiza a sequência de 15 compressões profundas (7-8 cm) para 1 ventilação, mantendo a frequência abaixo de 90 por minuto.
C
O socorrista deve realizar apenas compressões torácicas contínuas (Hands-Only CPR), na frequência de 80 por minuto, não devendo realizar ventilações, pois estas são reservadas apenas para profissionais médicos.
D
A prioridade é a abertura das vias aéreas (A) e a realização de duas ventilações de resgate (B) antes de verificar o pulso; somente após 5 ciclos de 15:2 é que as compressões (C) devem ser iniciadas.
E
Ao identificar a PCR, o socorrista deve primeiro aplicar o DEA, se disponível, e aguardar a análise do ritmo, antes de iniciar qualquer compressão torácica, mesmo que o equipamento demore alguns minutos para ser preparado.
Durante uma aula de Educação Física em um dia quente, um aluno, após realizar um esforço físico intenso sem a devida hidratação prévia, apresenta palidez, suor frio abundante, tontura e visão turva, vindo a sofrer um desmaio (síncope) sem trauma craniano. O professor age imediatamente para prestar os primeiros socorros enquanto aguarda o serviço médico especializado. Analise as afirmativas a seguir sobre os procedimentos corretos nessa situação.
I.O professor deve deitar o aluno em decúbito dorsal (costas para o chão) e elevar os membros inferiores (pernas) acima do nível do coração para facilitar o retorno venoso cerebral.
II.Deve-se oferecer imediatamente líquidos açucarados ou água para o aluno beber, mesmo que ele ainda esteja inconsciente ou semiconsciente, para repor a glicose.
III.É fundamental afrouxar as roupas do aluno, ventilar o ambiente e monitorar os sinais vitais (respiração e pulso) até a chegada do socorro ou recuperação da consciência.
IV.O professor deve manter o aluno sentado com a cabeça entre os joelhos, mesmo se ele estiver inconsciente, para evitar que o sangue vá para a cabeça muito rápido.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
A
I e III.
B
II e IV.
C
I, II e III.
D
III e IV.
As lesões musculoesqueléticas, como fraturas e torções, podem ocorrer durante as aulas de Educação Física, exigindo do professor os primeiros socorros adequados. Assinale a alternativa correta que apresenta uma ação CORRETA a ser tomada pelo prestador de socorro nestas situações.
A
Movimentar o membro após o trauma, para verificar se os ligamentos não foram rompidos.
B
Recolocar o osso na sua posição original, realizando uma massagem na região afetada para alívio da dor.
C
Resfriar o membro afetado por 20 minutos em um intervalo de uma hora, até a chegada do atendimento especializado.
D
Caso tenha ferimentos associados, limpá-los com álcool isopropílico e mantê-los expostos para a circulação de ar.
E
Oferecer água ou outros alimentos para a criança comer e beber, mantendo o corpo energeticamente abastecido até a chegada do socorro.
Durante uma situação de parada cardiorrespiratória, o professor de Educação Física treinado em suporte básico de vida deve iniciar imediatamente a Ressuscitação Cardiopulmonar (RCP). Segundo as diretrizes da American Heart Association (AHA), qual é a sequência correta de ações?
A
Abertura das vias aéreas, checagem do pulso, compressões torácicas.
B
Compressões torácicas, abertura das vias aéreas, ventilações (C-A-B).
C
Ventilações, compressões torácicas, checagem de pulso (A-B-C).
D
Checagem de pulso, abertura das vias aéreas, ventilações.
Durante uma aula de Educação Física, um aluno apresenta sinais de choque hipovolêmico, tais como taquicardia, náuseas e confusão mental. Qual deve ser a conduta inicial mais adequada do profissional de Educação Física?
A
Observar o tempo de preenchimento capilar do aluno, manter a calma, chamar o socorro e tentar controlar a causa da hemorragia, se houver.
B
Oferecer líquidos ao aluno para evitar a desidratação, mantendo-o sentado para reduzir o desconforto.
C
Aplicar compressas quentes sobre o corpo do aluno para evitar a queda brusca da temperatura corporal.
D
Aguardar a recuperação espontânea do aluno antes de tomar qualquer atitude, pois o choque hipovolêmico geralmente se resolve sem intervenção.
Durante uma aula de educação física, um aluno escorrega e, ao cair, quebra um pequeno fragmento de um dente. Diante disso, age adequadamente o professor que realiza o seguinte procedimento de primeiros socorros:
A
Cola o fragmento no dente com cola instantânea.
B
Aciona o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência para atender a ocorrência, devido à emergência.
C
Solicita que o aluno guarde o fragmento no bolso e retome a execução da atividade.
D
Verifica se há outras lesões na face, armazena o fragmento dental em soro fisiológico, leite ou saliva e solicita o acionamento dos pais para outras providências.
Durante uma aula de Educação Física, um aluno sofre uma entorse no tornozelo ao pisar de forma inadequada. Qual a primeira medida a ser adotada pelo professor?
A
Aplicar gelo na região afetada e orientar repouso.
B
Pedir para o aluno continuar a atividade para manter o movimento da articulação.
C
Massagear o local para estimular a circulação sanguínea imediatamente após a lesão.
D
Colocar peso sobre o tornozelo lesionado para testar a intensidade da dor.
Durante uma corrida escolar, um estudante colapsa no chão, inconsciente. Não há histórico clínico conhecido. Diante da suspeita de colapso cardiovascular súbito, qual é a conduta mais segura e tecnicamente adequada no contexto da escola?
A
Verificar responsividade, acionar o serviço de emergência, abrir vias aéreas, avaliar respiração, iniciar RCP se necessário.
B
Administrar glicose oral sob a língua, em caso de suspeita de hipoglicemia, antes de qualquer outra medida.
C
Afastar a multidão, colocar o aluno em decúbito lateral de segurança e aguardar sinais de recuperação, enquanto aciona a equipe pedagógica.
D
Transportar imediatamente o aluno para um centro de saúde próximo, dispensando RCP caso os batimentos estejam fracos.
E
Elevar as pernas do aluno, aplicar compressas frias no pescoço e aguardar pelo retorno da consciência, evitando manobras mais invasivas.
Gerar simulado