Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Física Atmosférica
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
50
questões
encontradas
20
Mais recentes
Durante uma caminhada no fim da tarde, um professor comenta com seus alunos como o céu estava com tons avermelhados e alaranjados, bem diferentes do azul observado durante o dia. Um dos alunos pergunta por que o céu muda de cor conforme o horário.
Considerando os conhecimentos de Física e Ciências Naturais, assinale a alternativa que melhor explica esse fenômeno.
A
O céu muda de cor porque a luz solar se refrata de forma diferente em cada horário do dia, dependendo da temperatura da atmosfera.
B
A variação de cor ocorre porque as partículas de poeira e poluição refletem a luz do Sol de maneira diferente ao longo do dia.
C
O céu é azul durante o dia e avermelhado ao pôr do Sol devido ao espalhamento da luz solar pelas moléculas de ar, que espalham mais as cores de menor comprimento de onda (azul) e deixam passar mais as de maior comprimento (vermelho) quando o Sol está baixo no horizonte.
D
O azul do céu e o vermelho do entardecer são causados pela absorção seletiva da luz solar pelas moléculas de oxigênio e nitrogênio.
E
A mudança de cor se deve à reflexão da luz do mar e das nuvens sobre a superfície da Terra, que altera as tonalidades percebidas no céu.
Considerando esse texto, qual proposta didática é apropriada para discutir o movimento aparente do Sol no céu?
A
Realizar uma simulação com um software para traçar a trajetória dos raios solares pela atmosfera, discutindo como a refração da luz pode criar a percepção de um movimento aparente do Sol ao longo do dia.
B
Utilizar a figura trazida, solicitando aos estudantes que reproduzam as observações das variações dos tamanhos de sombras citados no texto ao longo do dia.
C
Utilizar um modelo, com um globo terrestre girando sobre seu eixo e ao redor de uma lâmpada fixa em ambiente escuro.
D
Realizar uma comparação entre a observação factual do movimento diário do Sol no céu e o uso de metáforas, explicando verbalmente a natureza aparente desse movimento, causada pela rotação terrestre.
Em uma atividade interdisciplinar, estudantes discutem diferentes explicações para o eclipse lunar. Algumas respostas apresentam ideias como energias cósmicas ou castigos espirituais. Após observações astronômicas orientadas por professores de diferentes áreas, a turma é convidada a registrar a explicação sobre o eclipse utilizando conceitos da Física. Qual alternativa representa a explicação fisicamente correta?
A
O eclipse lunar ocorre apenas quando a Lua está no perigeu.
B
O eclipse lunar ocorre quando a Lua se alinha entre o Sol e a Terra.
C
O eclipse lunar ocorre apenas quando a Lua está no apogeu.
D
O eclipse lunar ocorre quando a Terra se alinha entre o Sol e a Lua.
Durante uma atividade na comunidade indígena, a professora regente propôs aos estudantes observar o ciclo da água em seu território, relacionando os saberes tradicionais com os conhecimentos científicos. Um dos estudantes mencionou que os mais velhos da aldeia sempre observam as mudanças nas nuvens e nos ventos para prever o tempo e decidir o momento de plantar. Diante desse exemplo, a professora aproveitou para aprofundar o conteúdo sobre os estados físicos da água e sua transformação. Com base nesse contexto, qual dos seguintes conteúdos a professora pode trabalhar no sentido de articular os conhecimentos tradicionais e os científicos sobre o ciclo da água?
A
A visualização da água em seu estado gasoso, que, nesse contexto, são as nuvens.
B
As propriedades físicas da água e suas mudanças de estado.
C
O derretimento do gelo em água como exemplo de reação química, já que a substância passa a ter outras propriedades.
D
A explicação de que, na ebulição, toda a água de um recipiente se transforma em vapor ao mesmo tempo, de forma instantânea.
E
A explicação de que a água ferve a 100 °C, independentemente da pressão atmosférica ou do local em que se encontra.
O ciclo da água envolve a circulação contínua da água entre a superfície terrestre, a atmosfera e o subsolo, passando por diferentes mudanças de estado físico. Observe as etapas descritas a seguir:
I.A água dos rios, lagos e oceanos passa para a atmosfera devido ao aquecimento solar.
II.O vapor de água se transforma em minúsculas gotículas, formando nuvens.
III.A água retorna à superfície terrestre na forma de chuva, neve ou granizo.
IV.Parte da água que atinge o solo infiltra-se e pode formar aquíferos.
V.Plantas e animais devolvem água ao ambiente por processos corporais.
Associe as etapas às transformações ou processos correspondentes e marque a alternativa CORRETA.
A
I.condensação, II.evaporação, III.precipitação.
B
I.evaporação, II.condensação, III.precipitação.
C
II.precipitação, III.condensação, V.infiltração.
D
IV.evaporação, I.infiltração, II.precipitação.
E
I.precipitação, III.evaporação, IV.condensação.
Qual alternativa, utilizando a figura Show Your Stripes presente em um livro de Projetos Integradores do PNLD, aplica corretamente conhecimentos da Física em uma abordagem interdisciplinar?
A
O aumento da temperatura média global se deve à maior emissão de energia solar, não havendo relação direta com a variação da entropia dos sistemas naturais.
B
O aumento da temperatura média global se relaciona com a variação da entropia do sistema terrestre, havendo um custo energético para preservar zonas frias do planeta.
C
A energia térmica emitida pela Terra é totalmente conservada, e o aumento da temperatura global se deve a ciclos naturais do planeta.
D
O conceito de entropia é tratado na Física Clássica e não pode ser utilizado para compreender fenômenos ambientais contemporâneos.
Sistemas fotométricos de grande campo podem operar com filtros de banda estreita sem a necessidade de calibração atmosférica.
C
Certo
E
Errado
Quando uma bola gira em torno de seu centro, uma força aerodinâmica passa a agir sobre ela. Esta força, chamada força de Magnus, pode provocar desvios na trajetória da bola, fenômeno que pode ser observado em alguns esportes, como o futebol e o baseball.
Uma equipe de astronautas que, em uma missão na Lua, realizou uma série de experimentos, não conseguiu verificar o Efeito Magnus na Lua, já que a
A
gravidade da Lua é menor do que a da Terra.
B
temperatura na Lua é muito alta, devido à radiação solar.
C
atmosfera na Lua é tão tênue que pode ser desprezada.
D
pressão sobre a bola seria maior do que na Terra.
E
massa da bola na Lua é menor do que na Terra.
Após o alerta de que havia "buracos" na camada de ozônio, diversos governos assinaram o Protocolo de Montreal, considerado um marco histórico na proteção do ambiente. Desde a entrada em vigor do protocolo, em janeiro de 1989, cientistas, líderes mundiais e empresas colocaram em prática as medidas para banir as substâncias químicas que estavam destruindo a camada de ozônio, fazendo com que as emissões de tais substâncias caíssem para níveis mínimos. Os pesquisadores estimam que até 2030 a camada de ozônio terá se recuperado totalmente nas latitudes médias e em 2050, no hemisfério sul.
(Adaptado de: https://www.bbc.com/portuguese/geral-59053884)
A camada de ozônio
A
filtra as radiações ultravioleta provenientes do Sol que podem causar mutações em moléculas de ácido nucleico.
B
é destruída por substâncias produzidas durante a queima de combustíveis fósseis.
C
está localizada na troposfera, camada da atmosfera mais próxima da superfície terrestre.
D
é responsável pela manutenção da temperatura do planeta e sua destruição é a causa das atuais mudanças climáticas.
E
vem sendo recomposta graças à produção desse gás pelos seres fotossintetizantes.
Leia o texto a seguir.
O ciclo hidrológico é um fenômeno global de circulação fechada da água entre o globo terrestre e a atmosfera, impulsionado fundamentalmente pela energia solar associada à gravidade e à rotação terrestre.
OLIVEIRA, 2015, p. 17.
Uma molécula de água que (1) retorna à troposfera juntandose a outras formando uma nuvem; (2) forma uma gotícula pesada e cai no solo; e (3) é absorvida do solo e transferida pela vegetação à atmosfera passou, respectivamente, pelos processos de:
A
evaporação, escoamento e infiltração.
B
condensação, precipitação e transpiração.
C
infiltração, evaporação e condensação.
D
transpiração, condensação e escoamento.
A inversão térmica é um fenômeno comum na troposfera, onde a temperatura aumenta com o aumento da altitude.
C
Certo
E
Errado
Atualmente, a hidrelétrica de Itaipu, a maior geradora de energia limpa e renovável do planeta, produz apenas cerca de 8,4% da energia consumida no Brasil. Em 1997, essa produção chegava a 25%. Dez anos depois, passou para 20%. Os especialistas e a empresa atribuem essa queda à participação de outras fontes de energia na matriz energética brasileira.
Entre essas fontes, aquela que é considerada inesgotável e cujo processo de geração de energia não emite gases poluentes para a atmosfera é
A
o gás natural.
B
a eólica.
C
a biomassa.
D
a nuclear.
E
o carvão.
Uma balança de corrente é mostrada na figura 11 onde o campo magnético B no centro da bobina exerce uma força sobre um fio reto de uma espira de largura l e comprimento a, através do qual passa uma corrente I. Esta força pode ser escrita como F=I•l×B. Tal força produz um torque T em relação ao seu eixo de rotação T=∣r×F∣=a•I•l•B.
Para manter a espira nivelada horizontalmente, deve-se produzir um torque com sentido oposto, o que pode ser feito colocando-se um objeto de massa m sobre a haste da balança, a uma distância do eixo de rotação de forma que se satisfaça a relação a•I•l•B=m•g•x.
Figura 11
CAMPOS , Agostinho Aurélio Garcia; ALVES, Elmo Salomão; SP EZIALI, Nivaldo Lúcio. Física experimental básica na universidade. 3ª ed. Belo Horizonte, 2018, p. 100. https://sites.google.com/view/febu/home.
A corrente da bobina foi ajustada para Io = (1,50 ± 0,01) A. Foram medidos pares de dados I versus x mostrados na figura 12 abaixo.
Figura 12
As dimensões da espira são l = (5,9 ± 0,1) cm e a = (12,8 ± 0,1) cm; e sua massa m = (0,62 ± 0.05) g.
Considerando a aceleração gravitacional g = (9,78 ± 0,05) m/s2, é correto afirmar que o campo magnético no centro da bobina é
A
B = (0,26 ± 0,0024) T.
B
B = (2,6 ± 0,2) T.
C
B = (2,6 ± 0,2) mT.
D
B = (0,256 ± 0,00248) mT.
A propagação do calor quando se dá por meio do transporte da matéria entre as partes de um sistema é conhecido por convecção. Esse fenômeno ajuda a explicar a formação das brisas marítimas. Marque a alternativa que apresenta uma informação CORRETA sobre o que ocorre durante o dia onde a brisa se desloca do mar para o continente.
A
O ar que recobre a superfície terrestre se aquece menos do que a porção de ar que recobre a água do mar, portanto o ar sobre a região costeira sobe e é ocupada pelo ar quente que estava sobre o mar.
B
O ar que recobre a superfície terrestre se aquece menos do que a porção de ar que recobre a água do mar, portanto o ar sobre a região costeira desce e é ocupada pelo ar frio que estava sobre o mar.
C
O ar que recobre a superfície terrestre se aquece mais do que a porção de ar que recobre a água do mar, portanto o ar sobre a região costeira sobe e é ocupada pelo ar frio que estava sobre o mar.
D
O ar que recobre a superfície terrestre se aquece menos do que a porção de ar que recobre a água do mar, portanto o ar sobre a região costeira desce e é ocupada pelo ar quente que estava sobre o mar.
E
O ar que recobre a superfície terrestre se aquece mais do que a porção de ar que recobre a água do mar, portanto o ar sobre a região costeira desce e é ocupada pelo ar frio que estava sobre o mar.
Observe as tabelas abaixo e, com base nos dados apresentados e nos seus conhecimentos, analise as assertivas que seguem:
Energia | Manutenção | Aluguel bateria | |
Sandero | R$ 4.076,16 | R$ 939,96 | - |
Zoe | R$ 1.376,52 | R$ 610,92 | R$ 367,29 |
Economia/ano | R$ 2.699,64 | R$ 329,04 | -R$ 367,29 |
Economia total/ano | R$ 2.661,39 |
Veículo Elétrico Renault Zoe | Veículo a Combustão Renault Sandero9 | |
Valor do km rodado (energia + manutenção - sem o aluguel da bateria | R$ 0,13 | R$ 0,33 |
Emissões de CO2 | 0 | 93 g/km |
Peso total | 1480 Kg | 1011 kg |
Comprimento | 4084 mm | 4060 mm |
Entre eixos | 2588 mm | 2590 mm |
Largura | 1730 mm | 1733 mm |
Altura | 1562 mm | 1536 mm |
Volume do porta malas | 3381 | 3201 |
Fonte: Azevedo, M.H. 2018. Carros elétricos: viabilidade econômica e ambiental de inserção competitiva no mercado brasileiro. 51p.
( ) No carro com motor de combustão interna, a energia térmica oriunda de uma reação química é convertida em energia mecânica para gerar movimento.
( ) Além de energeticamente mais econômico, o carro de motor elétrico é também mais sustentável no que se refere à emissão de gases e o consequente agravamento da crise climática.
( ) Motor é uma máquina que converte qualquer forma de energia em trabalho mecânico e sua eficiência ou rendimento representa o grau de sucesso com que a conversão de energia é realizada.
( ) Veículos elétricos são isentos de qualquer dano ambiental, sendo uma alternativa de sucesso para um futuro mais sustentável.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F – F.
B
V – F – V – V.
C
V – V – V – F.
D
F – F – F – F.
E
V – F – F – V.
Durante o dia, a energia térmica do Sol atinge a água do mar e a terra, que são aquecidas em velocidades diferentes. A terra se aquece mais rápido que a água do mar e emite energia termina para a atmosfera, aquecendo o ar logo acima dela. O ar aquecido torna-se menos denso e sobe, enquanto a massa de ar sobre o mar, mais fria, se desloca, ocupando o lugar do ar que subiu. Esse ar também se aquece conforme recebe calor da terra, e o processo se repete. Esse movimento horizontal de ar do mar para terra é chamado:
A
brisa marítima.
B
brisa terrestre.
C
frente fria marítima.
D
frente quente terrestre.
Ano:
2022
Prova:
FEPESE - Prefeitura de Videira - Professor - Área: Ciências - 2022
Assinale a alternativa que indica corretamente a causa do som, conhecido como trovão, que ouvimos quando há descargas elétricas em uma tempestade (raios).
A
Devido à propagação, em forma de onda sonora, da expansão do ar causada pelo seu aquecimento devido à descarga elétrica.
B
Devido à colisão do raio com as partículas de vapor d’água das nuvens.
C
Devido à colisão do raio com a superfície da Terra.
D
Devido à combustão do oxigênio da atmosfera pelo raio.
E
Devido à combustão do nitrogênio da atmosfera pelo raio.
No pico de uma certa montanha, a temperatura e a pressão atmosférica são, respectivamente, 0 °C e 710 mmHg. Na base dessa montanha, a temperatura é 30 °C e a pressão atmosférica é 760 mmHg.
Considerando que a composição da atmosfera é constante nas duas altitudes, a relação entre os valores da densidade do ar no pico e na base da montanha é igual a, aproximadamente,
A
0,47.
B
0,79.
C
1,04.
D
1,20.
E
2,10.
A pressão atmosférica ou pressão barométrica é a força por unidade de área exercida pela atmosfera terrestre em um determinado local. Sua medida é realizada através dos instrumentos denominados barômetros. Assinale a alternativa sobre barômetro de Vidi:
A
Compõe-se de um tubo em forma de J, com cerca de 80 cm de altura e 2 cm de diâmetro, fixo a um suporte que permite mantê-lo na vertical. A leitura é feita por meio de uma escala adaptada a ele e próxima ao tubo.
B
O dispositivo sensível à pressão é um tubo fechado, metálico, de paredes muito delgadas; constitui uma superfície toroidal desprovida de ar internamente sob vácuo.
C
Mede a pressão atmosférica tomando como referência as deformações produzidas sobre uma caixa metálica, hermeticamente fechada na parte superior por uma lámina metálica ondulada e flexível, em cujo interior é feito vácuo.
D
É constituído por dois vasos comunicantes, sendo um deles de diâmetro menor (um tubo) que o outro, no qual se faz a leitura da pressão pelo nível através de uma régua montada aplica pela altura da coluna líquida,
A pressão atmosférica é dada pela coluna de ar que exerce pressão sobre toda a extensão da superfície da terra. Sabe-se que a pressão atmosférica ao nível do mar exerce uma força de aproximadamente 100.000 N. A esse respeito, considere as afirmações abaixo:
I. A pressão atmosférica aumenta proporcionalmente com o aumento de altitude.
II. A pressão atmosférica diminui com o aumento da temperatura.
III. Uma pessoa a pressão ao nível do mar submetida a força de 100.000 N não é esmagada devido a convecção térmica conforme garante o princípio de Pascal.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
Somente I.
D
Somente II.
E
Somente III.
Gerar simulado