Questões de Concurso sobre Desenvolvimento da Linguagem

Sobre o Distúrbio Específico de Linguagem (DEL), é correto afirmar:

1. Crianças com DEL têm alto risco para problemas acadêmicos; este risco aumenta quando a compreensão verbal está afetada.

2. O DEL, em raros casos, vem acompanhado de dificuldades atencionais auditivas, em particular para sustentar a atenção.

3. Uma das características de crianças com DEL é apresentar problemas com memória de trabalho.

4. A minoria das crianças com DEL apresenta dificuldades na aprendizagem da matemática.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Nas últimas décadas, muitas discussões acerca da terminologia dos distúrbios de linguagem vêm sendo consideradas. Em busca de compatibilidade com os dois principais sistemas de diagnóstico, o Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5) e a Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde (CID-11), novas nomenclaturas foram propostas a partir do consórcio CATALISE, formado por estudiosos da área. Quanto às nomenclaturas atualmente utilizadas para definir as alterações de linguagem na infância, analise as proposições abaixo.

1) O termo Transtorno de Linguagem é proposto em substituição a distúrbio de linguagem, como sendo aquele apresentado por crianças que provavelmente terão dificuldades de linguagem ao longo da vida, com impacto significativo no cotidiano social, nas interações e no progresso educacional.

2) A definição de Transtorno de Linguagem exclui crianças com alterações de linguagem de ordem socioambiental e por bi ou multilinguismo, uma vez que tais condições não são de ordem biológica, mas passíveis de superação muitas vezes com intervenção indireta, ou seja, não têm um mau prognóstico.

3) Os quadros nos quais apenas uma habilidade está comprometida, com bom prognóstico clínico, não estão incluídos nos Transtornos de Linguagem, como é o caso dos Transtornos dos Sons da Fala, anteriormente denominados Distúrbios/Desvios Fonológicos, que são superados com reabilitação.

4) O termo Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) é proposto para se referir a casos de distúrbio de linguagem sem condição etiológica conhecida, ou seja, refere-se ao fato de que a condição surge no curso do desenvolvimento, ao invés de ser adquirida ou associada à causa biomédica conhecida.

5) A nova nomenclatura proposta pelo consórcio propõe ainda a obrigatoriedade de discrepância entre capacidade intelectual verbal e não verbal para o diagnóstico de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, ou seja, uma criança com baixo nível de habilidades não verbais (QI-NV), não pode ser incluída nesse grupo.

Estão corretas, apenas:

Aos dois anos de idade, a criança deve ser capaz de:

Em geral, entende-se como "Atraso de Linguagem" o seu não surgimento na idade em que isso ocorre normalmente. (...) Na Linguagem Falada, ocorre atraso (aquisição tardia da linguagem em cuja evolução podem persistir dificuldades na organização fonológica, morfológica, sintática e semântica).

Analise as assertivas:

I.A Disfemia é perturbação na integração e/ou organização da linguagem que altera o ritmo da expressão oral (a Gagueira é um sintoma da disfemia).

II.Na Dispraxia - o sujeito não consegue fazer o planejamento motor para produzir a fala, apesar de os músculos estarem preservados.

III.A Afasia é a perda da capacidade de compreender e/ou expressar-se pela linguagem oral em consequência de lesão neurológica central específica.

Estão CORRETAS:

Analise as informações compiladas por um fonoaudiólogo após realizar a anamnese e avaliação com uma criança para marcar a alternativa que indica o provável diagnóstico, o qual deverá ser confirmado após a solicitação de exames complementares.

“Criança do sexo masculino, 2a 6m, quase não fala (segundo a família, tem um repertório de, no máximo, 6 palavras, que são pronunciadas com dificuldades fonológicas); às vezes, parece distraído e com dificuldade para compreender; normalmente desiste da tentativa de se fazer entender; na avaliação, observou-se dificuldade para brincar com os brinquedos conforme sistemática convencional”.

Em uma avaliação fonoaudiológica, um menino de 6 anos apresenta como características de sua linguagem os seguintes traços: mais facilidade para listar palavras ou situações do que para contar histórias; dificuldade com a linguagem figurada, incluindo a compreensão de metáforas e/ou piadas; ingenuidade em situações sociais, com dificuldade em se colocar no ponto de vista dos outros; tendência a superfocar em objetos ou assuntos em particular, em detrimento de uma visão mais global sobre a situação ou assunto. Diagnóstico de DEL.

Essas dificuldades podem sinalizar uma alteração:

O desenvolvimento da linguagem é uma etapa da vida que todos os seres humanos vivenciam. Acerca do desenvolvimento da linguagem, assinale a alternativa correta.

Estudos teóricos já comprovaram que a comunicação antecede a linguagem, sendo que o desenvolvimento desta depende essencialmente do desenvolvimento dos processos comunicativos estabelecidos pela criança nos primeiros meses de vida.

Nessa perspectiva, analise as assertivas:

I. No período de oito aos doze meses surgem condutas comunicativas novas que revelam a intenção comunicativa da criança seja como procedimento de iniciar um comportamento comunicativo interativo ou de responder às tentativas do adulto.

II. Seja intencionalmente, ou motivada por alguma razão, a criança busca meios de comunicar algo a alguém, utilizando-se de recursos elementares para agir sobre o outro como, por exemplo, olhar alternado entre o adulto e o objeto, esticar o braço, alternar o olhar, e manipular o adulto: pegar sua mão e levar ao objeto.

III. Os componentes caracterizados por atos motores, olhares e gestos são, normalmente, acompanhados de vocalizações.

Sobre o "Desenvolvimento e aquisição de linguagem", marque a alternativa CORRETA.

Na avaliação dos sistemas sintático-semântico da criança com paralisia cerebral, utilizam-se testes específicos, com conteúdo adaptado, para que seja possível identificar em que etapa do desenvolvimento da linguagem e da compreensão ela se encontra.

No desenvolvimento da linguagem, embora haja variabilidade de aquisição, existe uma sequência cronológica semelhante de desenvolvimento das crianças, na qual é possível descrever fases evolutivas e observar um domínio crescente das habilidades comunicativas quando comparadas diferentes faixas etárias. Considerando o processo de desenvolvimento fonológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência de aquisição dos sons consonantais da fala:

A aquisição de uma língua implica o domínio da capacidade de articulação de sons (fonética). A fonologia busca interpretar os sons da fala de uma determinada língua. Os fonemas são segmentos usados para distinguir palavras quanto ao seu significado, através dos traços distintivos. No português brasileiro, as palavras “caça” e “casa” diferenciam-se foneticamente pelo uso respectivo de

A aquisição fonológica é um processo gradual e a idade esperada para que todo o sistema fonológico da criança, com desenvolvimento típico, esteja estabelecido é, em média com:

Em relação ao desenvolvimento de linguagem, é esperado para crianças com a idade de 3 a 4 anos:

É correto afirmar sobre o desenvolvimento normal da linguagem:

Um dos marcos da aquisição da linguagem em uma criança de 2 anos e meio a 3 anos é

As etapas do desenvolvimento da linguagem oral não trazem pistas relevantes para a avaliação fonoaudiológica, visto que a aplicação de testes já traz a mensuração de todos os dados.

Devido ao diagnóstico de desvio de conduta, a interdisciplinaridade não se faz necessária.

Para tentar descrever e explicar o funcionamento das línguas e dos subsistemas que as integram, diferentes teorias foram formuladas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Para o Conexionismo, a base de funcionamento e de aquisição das línguas está na formação das conexões neuronais, ou seja, na conexão e redes de associação ou teias de unidades neuronais de processamento interconectadas.

( ) Para Chomsky (1965, 1986), a faculdade da linguagem é adquirida, durante um período relativamente pequeno de tempo, por qualquer criança com desenvolvimento típico, a partir da simples exposição a dados linguísticos.

( ) A Gramatica Universal se constitui, segundo a Teoria de Princípios e Parâmetros (Chomsky, 1981), em um conjunto de princípios que caracteriza as gramáticas possíveis, preconizando as formas ou parâmetros de como as gramáticas particulares podem ser organizadas.

( ) Todo falante possui uma representação fonética, mais abstrata, que contém os fonemas que identificam a língua, e uma representação fonológica, constituída pelos sons, de acordo com suas propriedades articulatórias e acústicas, indicando como a palavra é realizada.

( ) Para o Conexionismo, adquirir conhecimento implica o estabelecimento prévio de conexões neuronais já estabelecidas, sendo o processamento da aquisição distribuído e em paralelo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A aquisição fonológica considerada normal é definida como aquela em que o domínio do sistema fonológico da língua alvo é atingido espontaneamente, em uma sequência comum à maior parte das crianças e dentro de uma determinada faixa etária. Na caracterização de um desvio fonológico deve-se considerar que:

Relacione os tipos de balbucio às suas respectivas características (tipo de emissão e de comportamento motor).

1. Balbucio rudimentar (3 a 8 meses)

2. Balbucio canônico (5 a 10 meses)

3. Balbucio misto (9 a 18 meses)

( ) Desenvolve traços melódicos, prosódicos e rítmicos específicos da sua língua; organiza o olhar conjunto, confirmando que é sensível ao que o adulto lhe mostra.

( ) O bebê brinca com sua própria voz; aparecem as primeiras combinações de sons de tipos de consoantes e vogais; começa a adquirir agilidade motora necessária para a fala.

( ) Começa a produzir palavras no meio do balbucio; os movimentos da língua e da mandíbula dissociam-se.

Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.