Questões de Concurso sobre Lingüística

A linguagem do meio social é um fator de indubitável importância na evolução da capacidade linguística. (...) As diferenças entre contexto interativos costumam traduzir-se em diferentes estilos e modos da linguagem. Assim, dois grupos sociais podem compartilhar as generalidades do código (por ex: ser falante de francês) e oferecer diferentes: ______________.

Marque a denominação coerente para completar a ideia do enunciado.

A respeito da psicolinguística, de noções básicas de construção e teorias de aquisição de linguagem e assuntos correlatos, assinale a opção correta.

Quando se estuda "Linguística", discutem-se discutiremos dois grupos de conceitos e noções básicas: um que recupera os conhecimentos gerais, não técnicos sobre a linguagem humana e a língua em particular, outro que apresenta uma visão técnica e especializada sobre estes mesmos aspectos.

Nessa dimensão teórica, temos os elementos que fundamentam a Linguística, apresentados na alternativa:

"Um fator de indubitável importância na evolução da capacidade linguística é a linguagem do meio social. A experiência proporcionada pelo uso que as pessoas fazem da linguagem em suas interações, e, especialmente, ao comunicar-se com o próprio sujeito, é a principal fonte de informação sobre a própria linguagem (se é apropriada, se é precisa, se é coesa em sua estrutura interna), sobre a cultura (transmissão de elementos , categorizações, posição social dos interlocutores) e sobre o papel da linguagem na cultura (usos pragmáticos)".

Marque a denominação científica do fator enunciado.

Considerando as hipóteses estabelecidas por Bishop no que se refere ao déficit linguístico nos casos de distúrbios específicos de linguagem, assinale a opção correta.

Durante uma avaliação da linguagem de um paciente afásico, na prova de nomeação, ao ver a figura de um fósforo o indivíduo denomina como fogo. Nesta situação consideramos que ele apresenta

Na clínica, ao avaliar as queixas de alterações de fala de adultos, o fonoaudiólogo deve considerar as variações linguísticas da comunidade de fala do paciente. A partir de então, deve-se diferenciar as variantes linguísticas da Língua Portuguesa dos distúrbios de natureza fonoaudiológica. Considerando este princípio sociolinguístico, o que considerar como manifestação de um distúrbio fonoaudiológico?

Diante as principais metodologias e filosofias educacionais disponíveis para a educação de deficientes auditivos, as terapias fonoaudiológicas variam de acordo com o enfoque e prioridade que estabelecem; com a criança envolvida; a Instituição Educacional em que esta está inserida e a filosofia educacional com a qual trabalha. Portanto, assinale a alternativa que corresponde à filosofia de bilinguismo.

A psicolinguística, como disciplina do saber, assume um paradigma teórico centrado no modelo proposto para a linguística de acordo com a abordagem de Chomsky. O modelo chomskyano propõe a seguinte abordagem:

I - as sentenças faladas (estruturas superficiais) seriam derivadas de estruturas profundas, por meio de regras transformacionais, as quais são organizadas em uma gramática (ou sintaxe).

II - o componente sintático (Gramática Universal [GU]), capaz de gerar uma língua, deve ser nato à espécie.

III - é necessário distinguir competência (conhecimento que um falante nativo ideal tem de sua língua) de performance (atividade do falante em uma situação comunicativa concreta).

Está correto o que se afirma em:

Dificuldades alimentares na infância são extremamente comuns. Estudos realizados em diferentes regiões do mundo mostram que a queixa de não comer está entre as principais situações, não apenas nos consultórios de pediatras como também na clínica de especialistas, como gastroenterologistas e fonoaudiólogos.

O modo como uma mãe comunica com seu filho no momento de alimentá-lo, e a reação a cada mensagem que ele emitirá, fará a diferença no desenvolvimento da alimentação dessa criança.

Para ofertar uma efetiva terapia, o fonoaudiólogo deve ter conhecimento sobre refeição e sobre a sua relação com aspectos físicos, sensoriais, de aprendizado e de comunicação.

Para uma comunicação acontecer, é necessário sintonia entre os pares. Em um momento de refeição de uma criança, quando lhe é ofertado o alimento e ela chora, empurra a colher ou joga o alimento no chão, o que essa criança está querendo dizer?

I - “Doi quando eu como...” – provavelmente algumas crianças podem recusar alimentos muito específicos porque não se sentem bem fisicamente.

II - “Eu não consigo comer isso...” – isso pode ser devido a alguma alteração na motricidade orofacial.

III - Eu me sinto desconfortável com esse tipo de alimento...” – dificuldades sensoriais impactam a alimentação quando, por exemplo, a criança não processa a textura.

IV - Eu tenho medo de comer...” – nenhuma memória de desconforto vivenciada durante o ato de comer pode gerar mudança no comportamento como ansiedade e aversão àquela situação.

V - Eu não quero assim. Eu quero comer do meu jeito...” – a criança é aversa à imitação, prefere o seu jeito personalizado de ser.

Analisando a queixa da criança e a sua provável associação, podemos afirmar que estão CORRETAS as assertivas:

Menina, com idade de 8 anos, comparece em avaliação fonoaudiológica com a sua mãe. a fonoaudióloga observa as seguintes manifestações na fala:

– Eu estava andando aí então eu tropecei.

– O trabalho, então, eu não fiz.

Esses achados caracterizam uma disfluência típica do tipo

Os aspectos linguísticos que classificam os sons da fala são divididos em dois grandes grupos. Assinale a alternativa CORRETA:

A comunicação suplementar e alternativa (CSA) visa a compensar e facilitar, de maneira temporária ou permanente, a comunicação de pessoas com distúrbios graves na expressão verbal. Na CSA, as técnicas referem-se à forma como o usuário escolhe os símbolos nos sistemas de comunicação. Sobre as técnicas, pode-se afirmar que:

I– Podem ser diretas, quando o usuário usa o próprio corpo para ativar as mensagens.

II– Podem ser indiretas, ou por varredura, quando o usuário dá uma resposta como piscar de olhos.

III– Os métodos de varredura podem ser lineares, circulares, por linhas e colunas ou por quadrantes.

IV– A capacidade física do usuário é determinante para a seleção da técnica.

Estão CORRETAS as seguintes assertivas:

Indivíduos afásicos podem apresentar desde uma alteração linguística leve, como a anomia, até uma alteração mais severa, perdendo a capacidade de emitir qualquer sinal linguístico.

Na avaliação fonoaudiológica de um paciente afásico, é observado que o paciente ao tentar dizer uma palavra, a substitui por uma frase, por exemplo para caneta, ele diz :“aquilo com que se escreve”. Em outra situação, o paciente refere uma palavra não compreendida pelos interlocutores, tampouco dicionarizada: “eu fui pegar um necape”. Diante dos exemplos citados, considera-se que as manifestações dizem respeito, respectivamente, a

Sobre o termo “léxico”, é verdade afirmar que o

Na Linguística, área com a qual a aquisição da linguagem com frequência dialoga, Saussure define fala como sendo

. Qual das teorias psicolinguísticas abaixo se baseia teoria estímulo-resposta-reforço?

Acerca das alterações linguísticas de pessoas com afasia, pode-se citar a incapacidade de construírem seus enunciados sozinhas ou a construção de enunciados não inteligíveis, que necessitam de reparo da parte do outro.

O desenvolvimento da comunicação infantil depende, entre outros fatores, da qualidade das relações familiares, o que remete a um jogo afetivo entre o movimento relacional da criança, a receptividade e direcionalidade daqueles que cumprem a função parental. Sobre a intervenção fonoaudiológica junto às famílias de crianças com alterações de linguagem. Assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso):

( ) É necessário que o profissional tenha a família como colaboradora e parceira no atendimento, e para tanto, não se faz necessária a preparação e a devida formação desse profissional para atuar e pensar sistemicamente a família e suas interações;

( ) O atendimento deve ser centrado apenas na criança/paciente;

( ) A terapia fonoaudiológica, com enfoque na linguagem, dentre outros objetivos deve comtemplar atividades destinadas ao desenvolvimento de habilidades necessárias para a construção do repertório e da competência social dessa população;

( ) A família deve depositar toda a expectativa de sucesso, ou não, na figura do fonoaudiólogo, contribuindo para que sejam atingidos níveis plenos de funcionalidade da linguagem.

A sequência correta, de cima para baixo, é: