Questões de Concurso sobre Cartografia

Um objeto está se deslocando proveniente da direção sudeste (SE). Considerando que mantenha essa trajetória linear, o seu destino será a direção

(MARTINELLI, M. Cartografia temática: caderno de mapas, 2003, p. 18-20. Adaptado)

É um método de representação cartográfica que considera o traçado das linhas de igual valor – as isolinhas –, unindo pontos de igual valor da intensidade do fenômeno. É conveniente para representação de fenômenos com continuidade espacial, como chuva, temperatura e altitudes.

(MARTINELLI, M. Cartografia temática – caderno de mapas, 2003, p. 63. Adaptado)

O texto apresenta uma descrição de um processo de representação em área condizente com o método

A cartografia contemporânea, em virtude da ampla disseminação das tecnologias de geolocalização, tende a subestimar a relevância dos meios de orientação tradicionais, como os mapas impressos, relegando-os a um estado de obsolescência.

Visando à preparação de uma aula para o 6º ano, atendendo à unidade temática “formas de representação e pensamento espacial”, o objeto de conhecimento “fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras” e a habilidade “medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas” da BNCC, o/a professor/a seleciona o cartograma a seguir:

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/mato-grosso-brasile--400961173065518466/. Acesso em: 04 abr. 2024.

No cartograma, a distância aproximada calculada pelo/a professor/a, em linha reta e na superfície terrestre, entre as cidades de Aripuanã e Alta Floresta, encontra-se no seguinte intervalo:

Sobre o ensino da Cartografia na Geografia nas diversas séries, não é correto afirmar:

Os mapas são importantes meios de comunicação, dentro do ensino de Geografia, que oportunizam ao professor a possibilidade de explicar determinados assuntos. Para facilitar a representação cartográfica e, por conseguinte, a leitura dos mapas, foi criado um sistema de símbolos, conhecido como:

Na composição de uma base cartográfica municipal, no plano UTM, são inseridos o ortomosaico de um aerolevantamento de um bairro, as feições geométricas dos arruamentos e a imagem de satélite de toda a malha municipal de Cruz Alta. As estruturas de dados do ortomosaico, arruamentos e imagem de satélite são, respectivamente:

A Fotogrametria tem por objetivo efetuar medições a partir de fotografias para a elaboração de mapas topográficos (geodésicos, planimétricos e outros). Julgue as assertivas acerca da Fotogrametria:

I. A Fotogrametria Aérea utiliza estações móveis no espaço (aviões ou balões) para produzir fotografias.

II. A Fotointerpretação realiza o estudo sistemático das fotografias para a identificação de objetos e sua significância.

III. A Fotogrametria Aérea não permite a visualização em 3D de um par de fotografias consecutivas.

IV. Os dados obtidos por meio da Fotogrametria são usados para a elaboração de mapas planialtimétricas.

Baseado nas assertivas apresentadas, é correto afirmar que:

O modelo óptico tridimensional, também denominado de estereomodelo ou modelo estereoscópico do terreno fotografado, é resultado da:

Ao refletir sobre a Cartografia Escolar para o ensino de Geografia contemporâneo é preciso pensar essa interface a partir de novas formas de ensinar e de aprender no século XXI. A multimodalidade e os multiletramentos são possibilidades teórico-metodológicas para o ensino de Geografia na atualidade.

Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/paraonde/article/view/97186/56315

Avalie se a discussão do tema apresentado deve:

I. perceber que a vida atual em sociedade é algo permeado pela fluidez e desterritorialização, onde a população vive o local e o global ao mesmo tempo;

II. entender a pedagogia dos multiletramentos a partir de suas características fortemente vinculadas às “novas” organizações sociais e às novas mídias e tecnologias, que surgem e diversificam as formas de linguagem.

III. compreender que a multimodalidade atravessada pela simultaneidade de duas ou mais modalidades de comunicação, em um recurso ou objeto de análise, propicia “novas” formas de produção, sistematização e apresentação.

Está correto o que se afirma em

Para facilitar a identificação de diferentes fenômenos ou feições em um mapa cartográfico, utilizam-se diferentes cores, tal que cada cor representa um tipo específico de fenômeno. Nesse sentido, as cores azul, verde, marrom e vermelho normalmente são utilizadas para representar, respectivamente,

Mapas de densidade populacional são um exemplo de Cartografia:

A cartografia social participativa apoiada em agentes locais é uma estratégia de compreensão do território onde eles vivem, se comportam e compreendem, produzindo em seus mapas mentais ou mapas falados suas memórias e elementos estruturadores da paisagem e eventos significativos. A cartografia social também é uma estratégia de ensino e aprendizagem quando levamos os conceitos de riscos de desastres a essas comunidades. (...) o mapeamento colaborativo é uma alternativa relevante para o uso em conjunto com o mapeamento de referência urbano, aplicados conjuntamente com outras geotecnologias nas atividades de gestão urbana. O mapeamento participativo permite melhorar a percepção das pessoas sobre seu ambiente, num contexto local e regional, de modo a conhecer os problemas e as potencialidades dos territórios em análise.

PAULA, Aloísio Lelis de. Como estamos vendo as nossas cidades: coleta de dados participativa e colaborativa através de um projeto de extensão universitária. Disponível em https://www.agbbauru.org.br Acesso: 03 nov. 2023. p. 582.

A utilização dos tipos de produções cartográficas apresentadas no texto, transformam a cartografia num recurso gerador de

Relacione as três representações em cartografia a seguir, com os respectivos aspectos nelas contidos.

1. Carta

2. Planta

3. Mapa

( ) Superfície plana em determinada escala, com representação de acidentes físicos e culturais.

( ) Informações muito detalhadas de um local, para fins de cadastro urbano e finalidades econômico-sociais.

( ) Aspectos naturais e artificiais da Terra, sendo subdividida em folhas, de forma sistemática, obedecendo a um plano nacional ou internacional.

A relação correta, de cima para baixo, é

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe o desenvolvimento de habilidades e competências que são importantes para o pensamento espacial e o raciocínio geográfico. Assim sendo, em relação ao conteúdo mundo do trabalho, aprender as categorias geográficas é uma importante ferramenta para que o aluno possa

A Projeção de Mercator, ao distorcer a área dos países, contribuiu para a perpetuação de narrativas coloniais, ao dar uma impressão exagerada da grandeza e poder das nações colonizadoras.

Os mapas impressos, mesmo com o advento dos mapas digitais, ainda são muito importantes para o estudo e o ensino da cartografia, assim como para o deslocamento em viagens e trabalhos de campo. Nesse sentido, suponha que certo usuário queira deslocar-se entre duas cidades cuja distância, no mapa, seja de 2,5 cm. Considerando que a escala do mapa é de 1:3.000.000, qual a verdadeira distância, em quilômetros, entre as duas cidades?

A cartografia temática

De acordo com a proposta metodológica de Almeida (2007) em "Cartografia Escolar", qual dos seguintes princípios não faz parte da metodologia para a construção de noções e conceitos espaciais?

Mapas são essenciais para a representação da maioria das informações produzidas ou compiladas pelos estudos de base, sobretudo num processo de Avaliação de Impactos Ambientais. Sobre a cartografia aplicada a AIA, é CORRETO afirmar: