Questões de Concurso sobre Cartografia

 
 
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As primeiras produções de mapas deram-se em pedras esculpidas e argilas sendo o mais antigo datado por volta de 2500 a.C. na Mesopotâmia. Ao decorrer da história, os mapas foram aprimorados e, atualmente, com avanço tecnológico, a aquisição, processamento e divulgação de informações espaciais tornaram-se mais eficazes. Com base em seus conhecimentos sobre representações cartográficas, escalas e projeções, assinale a alternativa incorreta, abaixo.


A

O mapa é uma ferramenta de localização no espaço geográfico e a partir de suas analise é possível identificar a elementos cartografados com maior precisão.


B

Mapas topográficos são representações da superfície terrestre. A precisão dessas informações está, intrinsecamente, ligada à escala utilizada.


C

A representação cartográfica, segundo o IBGE, pode ser classificada como: Globo, mapa, carta e planta.


D

Dizer que uma carta está na escala de 1 para 50.000 corresponde ao mesmo que 1 cm cartografado equivale a 50.000 cm da realidade.


E

Atualmente, a única forma aceita de representar um mapa em escala global é deixando os países europeus, no centro do mapa.

O servidor Geoserver suporta melhor a linguagem de programação Java, ao passo que o servidor Mapserver suporta melhor a linguagem de programação PHP.


C

Certo


E

Errado

Analise a representação geográfica abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.


Imagem associada para resolução da questão


A

A área em laranja não dispõe de abastecimento por parte da COMUSA.


B

A área amarela concentra a maioria da população e dispõe de abastecimento.


C

É possível identificar, através de uma análise da malha viária, os centros urbanos.


D

A área magenta está em um contexto predominantemente rural.


E

A área de proteção ambiental ao norte do mapa não possui nenhum vestígio de ocupação.

Em relação aos aspectos geográficos brasileiros, assinale a alternativa INCORRETA.


A

Toda a costa marítima brasileira está banhada pelo Oceano Atlântico.


B

O Brasil limita com Guiana Francesa, Suriname, Guiana, Venezuela, Colômbia, Uruguai, Argentina, Paraguai, Bolívia e Peru.


C

A linha do Equador cruza o norte do país na altura de Macapá, capital do Estado de Amapá; o Trópico de Capricórnio passa pelo sul perto de Porto Alegre.


D

Equador e Chile são os únicos países da América do Sul continental com o qual o país não tem fronteira.


E

O Brasil é o maior país da América do Sul, seu território ocupa quase a metade do continente sul-americano.

A ampliação gradativa da concepção do que é um mapa e de outras formas de representação gráfica e aprendizagens que envolvem o raciocínio geográfico, são conteúdos tratados pelo docente na Unidade Temática:


A

Formas de representação e pensamento espacial.


B

Conexões e Escalas.


C

Mundo de Trabalho.


D

Natureza e Paisagem.


E

O sujeito e seu lugar no mundo.

O espaço agrário brasileiro possui inúmeras produções agrícolas mapeadas pelo IBGE. Considerando isso, analise o mapa abaixo:


Imagem associada para resolução da questão

Produção municipal

(1 000 t)


• 1,0 a 10,0

• 10,1 a 54,9

• 168,0


Qual é a cultura permanente representada no mapa acima?


A

Banana.


B

Uva.


C

Laranja.


D

Maçã.


E

Tangerina.

A partir das normas para desenho arquitetônico, marque a alternativa que indica o tipo de linha para representar projeção:


A

Contínua grossa.


B

Contínua fina.


C

Traço e ponto.


D

Tracejada.


E

Traço e dois pontos.

Sobre a construção do conhecimento cartográfico pelos professores de Geografia na escola, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Para Castrogiovanni e Silva (2020), o professor pode usar da sensibilidade para facilitar a construção do conhecimento cartográfico na escola, isto é, considerar as potencialidades de cada sujeito, os diferentes tipos de inteligências, as habilidades já desenvolvidas e as dificuldades da turma.

( ) Na construção do conhecimento cartográfico, o professor de Geografia deve evitar as novas tecnologias, pois são uma ameaça ao trabalho docente.

( ) De acordo com Castrogiovanni e Silva (2020), a inclusão da linguagem cartográfica na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos mapas como conteúdos no ensino de Geografia garante que seja feito uso dos mapas em sala de aula e, por conseguinte, assegura a apropriação dos conceitos da cartografia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:


A

F – F – F.


B

V – F – F.


C

F – V – V.


D

F – F – V.


E

V – V – V.

Correlacione os termos de cartografia (coluna I), com suas respectivas definições (coluna II):


Coluna I: termos


1.Plantas.

2.Cartas.

3.Mapas.


Coluna II: definições


(__)São os que utilizam menor escala, conseguindo retratar, com a menor detalhamento, até mesmo o mundo.

(__)Têm maior escala. Conseguindo maior riqueza de detalhe,s porém retratando menor área.

(__)Têm uma escala média que consegue retratar bairros, linhas de ônibus ou metrô.


Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:


A

2, 3, 1.


B

3, 2, 1.


C

1, 2, 3.


D

2, 1, 3.


E

3, 1, 2.

“O mapa de declividade constitui-se em um elemento de grande relevância, por permitir mensurar a inclinação do terreno, auxiliando assim na adequação do uso da terra às características de uma determinada área” (FAGUNDES et al., 2018). Em relação à construção de mapas de declividade, assinale a alternativa incorreta.


A

Pode ser construído manualmente sobre cartas topográficas, percorrendo as curvas de nível com o auxílio de um ábaco


B

É possível também gerar mapas de declividade utilizando um Sistema de Informação Geográfica (SIG)


C

Utilizando-se as técnicas de geoprocessamento, o mapa de declividade pode ser derivado de um modelo digital de elevação (MDE)


D

O produto Shuttle Radar Topographic Mission (SRTM) pode ser usado em um SIG para gerar mapas de declividade


E

Em um mapa de declividade, as cores mais fortes (marrom ou vermelho) significam altitudes mais elevadas, como os topos de montanhas e de chapadas, enquanto as mais claras (verde e azul) representam as baixas altitudes, como planícies e águas continentais

O movimento de rotação da Terra se completa em um período de 24 horas, aproximadamente, e se realiza no sentido:


A

horário, de leste para oeste.


B

horário, de oeste para leste.


C

anti-horário, de oeste para leste.


D

anti-horário, de leste para oeste.


E

anti-horário, de leste para nordeste.

Dados espaciais são uma forma de observar os fenômenos que ocorrem na superfície da terra a partir de escalas temporais, espaciais e temáticas.


C

Certo


E

Errado

Os SIG são definidos como uma tecnologia composta por ferramentas de análise de dados espaciais, que permite a compreensão das formas de ocupação e utilização do meio geográfico.


C

Certo


E

Errado

Em Cartografia, costuma-se trabalhar com três tipos de superfície: a superfície física da Terra (representada nos mapas); a superfície de referência para as altitudes (Geoide); e a superfície de referência para as projeções cartográficas (modelo matemático definido por um elipsoide). Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:


No contexto do mapeamento oficial brasileiro (Mapeamento Sistemático Terrestre Básico, incluindo as escalas do Mapeamento Topográfico), a projeção _____________ compreende a adoção de um cilindro transverso ao eixo de rotação da Terra e secante a esta superfície, sendo a Terra definida matematicamente por um elipsoide de revolução.


A

Peters


B

Cônica


C

Azimutal


D

Mercartor

A projeção Universal Transversa Mercator (UTM) é amplamente utilizada em cartografia devido à precisão e às baixas distorções. No entanto, para compreender completamente a UTM, é importante considerar seus princípios e peculiaridades.


Assinale a opção que melhor descreve a Projeção UTM.


A

A projeção UTM é uma projeção cilíndrica que divide a Terra em 50 faixas latitudinais de 6 graus.


B

As coordenadas UTM são expressas em graus decimais de latitude e longitude, tornando a leitura de mapas UTM mais intuitiva.


C

A UTM é ideal para representar grandes escalas, a nível local, escalas regionais, como a representação de estados, e até países inteiros, porém não é indicada para a representação de continentes, ou mesmo de todo o globo.


D

A Projeção UTM faz parte do Sistema Cartográfico Nacional e é uma projeção cartográfica cilíndrica, secante e conforme, que divide a Terra em fusos dos quais minimiza distorções.

Compreender a alfabetização cartográfica é de suma importância enquanto processo de aprendizagem da Cartografia ora como língua, ora como linguagem. É a inteligência espacial e estratégica que permite ao sujeito ler o espaço e pensar a sua Geografia.


REIS, Isabella Cavalcanti. A cartografia escolar: uma análise dos métodos e abordagens de ensino e sua deficiência na formação de professores. 4º Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia Políticas, Linguagens e Trajetórias Universidade Estadual de Campinas, 29 de junho a 4 de julho de 2019. Ateliê de Pesquisas e Práticas em Ensino de Geografia. ISBN 978-85-85369-24-8


A partir do tipo de alfabetização apresentada e de sua importância para o ensino da Geografia, correlacione os itens a seguir a suas imagens:


I. Imagem de satélite

II. Planta pictórica

III. Planta

IV. Croqui cartográfico



( ) Imagem associada para resolução da questão


Recife (PE)


( ) Imagem associada para resolução da questão


Recife (PE)


( ) Imagem associada para resolução da questão


Recife (PE)


( ) Imagem associada para resolução da questão


Recife (PE)


As imagens correspondem respectivamente a


A

IV – II – I – III.


B

III – I – II – IV.


C

II – IV – I – III.


D

III – II – I – IV.


E

IV – II – III – I.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: ATLAS ECONÔMICO, 2022.

“Sendo uma carta ou mapa a representação, numa simples folha de papel, da superfície terrestre, em dimensões reduzidas, é preciso associar os elementos representáveis a símbolos e convenções. As convenções cartográficas abrangem símbolos que, atendendo às exigências da técnica, do desenho e da reprodução fotográfica, representam, de modo mais expressivo, os diversos acidentes do terreno e objetos topográficos em geral [...]. Então, se uma carta ou mapa é a representação dos aspectos naturais e artificiais da superfície da Terra, toda essa representação só pode ser convencional, isto é, através de pontos, círculos, traços, polígonos, cores, etc.” (IBGE, 1998). No que se refere ao mapa temático utilizado na representação cartográfica, complete a lacuna apresentada na legenda.


A

Cidades: Distribuição nacional das megacidades


B

Cabeças de gado: Efetivos de Bovinos


C

Municípios: Acesso à serviço de esgoto


D

Habitantes: Distribuição da população pelo território

O erro pode ser definido como a diferença entre um valor medido e o seu verdadeiro valor. Em todos os levantamentos topográficos, o profissional está sujeito a erros que podem ser identificados e eliminados ou não. De acordo com a classificação dos tipos de erros cometidos em topografia, a falha no procedimento de calagem em campo pode ser classificada como


A

erro aleatório.


B

erro acidental.


C

erro grosseiro.


D

erro recorrente.


E

erro sistemático.

A Projeção Universal Transversa de Mercator (UTM) é um sistema de coordenadas regional, dadas as suas restrições para utilização internacional.


C

Certo


E

Errado

   
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