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Questões de Concurso sobre Antiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
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A República Romana expandiu seu território por meio de várias conquistas militares; posteriormente iniciaram as guerras contra Cartago. Como foram denominadas essas guerras?
A
Guerra das Malvinas.
B
Guerra Púnicas.
C
Guerra Fria.
D
Guerra do Golfo.
Leia o texto.
Sobre os gregos antigos, assinale a alternativa correta
A
estavam espalhados em ilhas do Mar Egeu e tinham em comum apenas a língua.
B
Dividiam o espaço do Mar Egeu com etruscos e micênicos que lhes influenciaram a religião.
C
Tinham língua, cultura e religião, porém se diferenciavam na estrutura política e economia
D
Possuíam uma estrutura política comum, apesar de manterem uma mesma cultura
E
Sofreram influência dos etruscos e seu idioma possui palavras e expressões dessa civilização.
Observe esta imagem para responder ao que se pede.
(FONTE: https://www.google.com.br/searchVênus de Milo. Acesso em outubro de 2017.)
Assinale a alternativa que apresenta a sociedade e as características artísticas do contexto no qual se insere a escultura representada na imagem acima.
A
A Grécia Antiga alcançou notável nível de desenvolvimento artístico e cultural. A arte grega é uma arte antropocêntrica, exprimindo valores de equilíbrio, harmonia, ordem, proporção e medida, sendo empenhada em exaltar a beleza e o calor da vida humana, não a vida além-túmulo.
B
Na sociedade inglesa a arte sacra incorpora uma série de características que são necessárias reconhecer e compreender profundamente. Por exemplo, um quadro pode provocar um sentimento religioso, mas pode não ser adequado que se celebre a Santa Missa perante ele.
C
A arte romana se destacou no período que foi do século VIII a.C. ao século IV d.C. A arte da Roma Antiga foi fortemente influenciada pela cultura e pelas crenças gregas. Um exemplo disso é a própria mitologia romana, muito parecida com a mitologia grega.
D
A escultura romana como um todo mostrou forte inclinação para o historicismo, o realismo e o ecletismo, e em suas fases finais foi impregnada ou mesmo dominada por influências orientais, quando se verificou o afastamento definitivo do cânone clássico.
O processo que marcou a crise do Império Romano foi o que
A
favoreceu o crescimento das cidades, devido ao êxodo rural provocado pelos constantes ataques dos invasores bárbaros.
B
alterou as relações sociais e políticas, determinando novos vínculos, assentados, principalmente, na posse de terras.
C
foi responsável pela consolidação e expansão das instituições políticas e sociais romanas por toda a Europa.
D
transformou as terras de cultivo em pastagens cercadas, tornando-as propriedades privadas, o que ocasionou a marginalização dos agricultores.
E
criou novas atividades econômicas e intensificou as relações comerciais entre o Império Romano do Ocidente e o Império Romano do Oriente.
Acerca das civilizações da Antiguidade Clássica, julgue os itens a seguir:
I - A diferença entre as denominações Império e República, é apenas uma construção didática para melhor explicar a história política romana, uma vez que, a República nunca foi abolida e os imperadores destacaram-se pela defesa dos princípios republicanos;
II - A democracia Ateniense caracterizou-se pelo exercício direto do poder político pelos cidadãos reunidos na Agora e ao consolidar um regime político de governo do povo estendeu a cidadania à todos os homens livres;
III - A base social escrava em Atenas permitia ao homem livre ocupar-se da vida pública ao participar das assembleias e debates políticos. Diferente da República Romana que, apesar de escravista, não admitia a participação política de cidadãos;
IV - A democracia romana diferenciava-se muito da democracia de Atenas, pois foi instalada dentro de um governo totalmente aristocrático, no qual a elite patrícia detinha os cargos elevados.
Marque a alternativa correta:
A
Apenas II é correta.
B
Apenas I e IV estão corretas.
C
Apenas IV é correta.
D
Apenas II, III e IV estão corretas.
E
Apenas II e III estão corretas.
Até onde se sabe, os antigos gregos foram os autores das primeiras experiências de democracia que prosperaram, destacando-se, dentre essas, a da cidade-estado, de Atenas. Hoje, no entanto, fala-se em democracia a todo instante, dando por suposto que essa é a forma de governo mais “óbvia” e “normal”. Um princípio da democracia ateniense é:
A
isegoria: todos os cidadãos têm igual direito de manifestar sua opinião política para todos os outros; a palavra de dois homens tem igual valor perante a sociedade; quando as opiniões divergem, é preciso que se discuta a questão; através do discurso, da fala, os cidadãos têm o direito de convencer os outros sobre seu ponto de vista.
B
isocracia: nenhum homem detém toda a verdade sobre as coisas; os homens não conseguem falar verdades, podem ter apenas opiniões (doxa); muitas vezes essas opiniões divergem quanto a problemas comuns.
C
persuasão: é o ideal da igualdade de acesso aos cargos políticos; todos os cidadãos atenienses têm o direito e o dever de participar na vida política da pólis; as decisões normalmente tomadas em conjunto respeitam a vontade da maioria, pois todos têm igual direito de voto.
D
isonomia: todos os que participam têm de pertencer à mesma raça, de modo a haver uma unidade étnica.
E
isomorfia: todos os homens estão sujeitos às mesmas leis e normas, ou seja, ninguém é “semideus”; são todos homens, e os homens devem ter os mesmos direitos e deveres na sociedade.
A decisão, ao final de cada combate dos jogos de gladiadores, estava nas mãos da multidão, a testemunhar um ato de soberania popular que só teria equivalência, no mundo moderno, com os referendos ou plebiscitos, em que todos se manifestam. O princípio da soberania popular manifestava- -se, na arena, de forma direta e incisiva. Se nas eleições as mulheres não tinham direito ao voto, na arena todos podiam manifestar-se, prerrogativa que a cidadania moderna atingiria apenas no século XX.
(Jaime Pinsky e Carla Pinsky (orgs.), História da Cidadania)
De acordo com o texto, os jogos de gladiadores
A
eram um aspecto importante da participação da coletividade na vida pública.
B
destinavam-se à diversão dos escravos, distraindo-os das questões sociais.
C
faziam parte da política social do Império, contribuindo para a redução das desigualdades.
D
reproduziam o caráter horizontal e igualitário da estrutura da sociedade romana.
E
funcionavam como o sistema penal da sociedade romana, punindo ladrões e marginais.
A civilização grega, na qual foram estabelecidas as bases da política e da cultura ocidentais, começou a se formar em torno de 2000 a.C, na Península Balcânica e entrou em declínio no séc. II a.C. Essa civilização deu origem à cultura ocidental, por assim dizer, ao inventar:
A
A escravidão, o direito, o senado e a literatura.
B
A cidadania, a democracia, a filosofia e o teatro.
C
A geometria, a matemática, a astrologia e a noção de família.
D
A mitologia, a arte, a política e as primeiras instituições religiosas.
A Idade Média teve início na Europa com as invasões germânicas (bárbaras), no século V, sobre o Império Romano do Ocidente. Essa época estende-se até o século XV, com a retomada comercial e o renascimento urbano. Sobre esse período é correto afirmar:
I. A Idade Média caracteriza-se pela economia ruralizada, enfraquecimento comercial, supremacia da Igreja Católica, sistema de produção feudal e sociedade hierarquizada.
II. Prevaleceram, na Idade Média, apenas relações de vassalagem.
III. Nesse período, a detentora do poder espiritual era a igreja evangélica; crença que dominava o cenário religioso.
IV. A economia era totalmente baseada no comércio, com muito uso da moeda.
Está(ão) correta(s):
A
Apenas II, III e IV estão corretas.
B
Apenas III está correta.
C
Apenas I está correta.
D
Apenas I, III e IV estão corretas.
E
Todas as assertivas estão corretas.
A Civilização Grega foi uma das maiores e mais importantes civilizações do mundo Antigo. Esta importância se dá pelo fato de este povo ter influenciado uma série de outros povos com seus traços culturais, tanto na Antiguidade como na época contemporânea. Sobre essa civilização todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO.
A
No período arcaico se iniciou a ascensão da civilização grega em seu domínio em parte da região mediterrânica. Foi nele que se formou a polis, a cidade-estado grega, com suas instituições políticas, primeiro a monarquia e depois a oligarquia, destacando-se principalmente as cidades de Atenas e Esparta.
B
O sistema de trabalho predominante na sociedade grega foio assalariamento dos trabalhadores empregados nas atividades agrícolas e manufatureiras, no período arcaico.
C
Na Grécia antiga, a rígida estrutura social da cidade-estado de Esparta era composta, dentre outros grupos, pelo peniecos, representados por habitantes livres e dedicados ao comércio e ao artesanato.
D
Na cidade de Atenas, os gregos antigos tinham acesso à educação superior através das aulas ministradas pelos sofistas, que, mediante remunerações consideráveis, ensinavam retórica, filosofia e a arte de governar.
A história dessa civilização durante a Antiguidade se estendeu por mais de 2.000 anos, motivo que levou os historiadores a dividirem-na em cinco períodos: Leia as características abaixo e assinale a alternativa cujo período está sendo descrito.
Com o enfraquecimento do mundo grego, o rei da Macedônia, Felipe II, pôde conquistar a Grécia e unificá-la novamente. Mas foi com Alexandre, filho de Felipe II, que a influência grega se expandiu para quase todo o mundo antigo, principalmente depois da derrota infligida ao Império Persa, em 330 a.C., comandado à época por Dario III. A expansão do Império Macedônico levou a cultura grega ao Oriente, onde houve uma fusão cultural, unindo elementos das culturas gregas e orientais. |
A
Período Helenístico
B
Período Clássico
C
Período Arcaico
D
Período Homérico
Leia o fragmento a seguir.
Porém, quem afirmar que os Atenienses foram os salvadores da Grécia, não falta à verdade. Para qualquer dos dois partidos que se voltassem, se inclinaria a balança. Uma vez que escolheram que a Grécia continuasse livre, escolhendo assim, foram eles que despertaram todo o resto da Hélade, que não estava ao lado dos Medos, e eles que, depois dos deuses, repeliram o grande Rei. Nem mesmo os oráculos temíveis vindos de Delfos, que infundiam terror, os persuadiram a abandonar a Grécia, mas permaneceram, para deter o invasor e lhe fazer frente. |
HERÓDOTO. Apud MARTINS MELO, A. M. A conquista da liberdade: ecos das grandes batalhas na cultura greco-romana. Ágora. Estudos Clássicos em Debate, n. 11, 2009, p. 66.
O texto que exalta o papel de Atenas na guerra contra o grande Rei, refere-se às guerras dos gregos contra os
A
persas, senhores de grandes domínios no Oriente.
B
espartanos, lideres da Confederação do Peloponeso.
C
macedônicos, detentores da hegemonia política e militar no Oriente.
D
dórios, responsáveis pela destruição da civilização micênica.
Analise as afirmações com relação à República Romana.
-
I - Os patrícios, os clientes, os plebeus e os escravos eram as principais classes existentes em Roma, no inicio do período republicano.
II - Os principais magistrados eram os dois cônsules, que possuíam as funções de comandar o exercito e convocar o senado.
III - O cargo de senador era vitalício.
IV - Na terceira revolta dos plebeus a lei das Doze Tábuas estabeleceu a igualdade civil ao autorizar casamento entre patrícios e plebeus.
-
Estão corretas apenas as afirmações:
A
I, II e IV
B
II, III e IV
C
I, II e III
D
I, III e IV
E
III e IV
O grande Theodor Mommsen escrevia sobre o Império Romano como um liberal alemão da safra de 48 refletia também sobre o novo Império alemão. Por trás de Júlio César, discernimos a sombra de Bismarck. O mesmo ainda é mais claramente verdadeiro em relação a Ronald Syme. Através de seu César está a sombra dos ditadores fascistas.
(Eric Hobsbawm, Sobre História)
Em relação ao ofício do historiador, o trecho suscita a problemática
A
de que a história como ciência deveria se ater exclusivamente ao passado.
B
de que toda história é, em alguma medida, história contemporânea.
C
de que a história é a ciência dos grandes homens e dos grandes feitos.
D
do engajamento, que compromete a produção historiográfica por falta de isenção.
E
do presentismo, de ver o passado com os olhos do presente.
Ao lecionar no 3o ano do Ensino Fundamental, a professora apresenta as seguintes imagens e comentários:
I. Este é um mosaico romano da região de Duga, na Tunísia (século II), no qual dois escravos (com roupas típicas de escravos e amuleto contra mau-olhado no pescoço) carregam jarras de vinho, água, toalhas e um cesto de flores.
II. “Um jantar brasileiro”, do francês Jean-Baptiste Debret, pintada em 1827, é uma famosa obra onde pode-se observar o trabalho doméstico dos escravos no Brasil Imperial. Uma das escravas abana seus senhores enquanto outros dois aguardam, provavelmente, para retirar a mesa quando terminarem de jantar.
Tomando como base as imagens e as explicações, os alunos devem concluir que:
A
ambas sociedades somente adotaram a escravidão doméstica
B
a escravidão não se diferencia do trabalho assalariado
C
o racismo prosperou em ambas sociedades
D
as duas sociedades eram escravistas
Aspásia de Mileto foi esposa de Péricles, um líder político ateniense. Nasceu em Mileto, mas viveu em Atenas no auge do período democrático. Era conhecida por sua habilidade em política e retórica, além de ser elogiada por Sócrates, um importante filósofo grego que a admirava por sua inteligência. Apesar de todos os seus conhecimentos, Aspásia não poderia fazer parte da vida política de Atenas porque:
A
ao casar-se com Péricles, teve seu direito à participação política cassado, para que não houvesse interferência dos interesses do casal na administração da cidade.
B
o sistema político grego não previa a participação de filósofos na vida política, ficando a administração da cidade, no período democrático, restrita aos éforos.
C
era mulher e estrangeira, dois motivos que a impediam de participar da vida política, uma vez que apenas homens atenienses, filhos de atenienses e com mais de 20 anos podiam participar.
D
por ter nascido na cidade de Mileto, cidade rival de Atenas, não podia interferir em questões que envolvessem a administração da cidade.
E
por ser admirada por Sócrates, que não apoiava a democracia, foi proibida de participar das assembleias.
Os irmãos Graco, que governaram Roma no século II a.C., estabeleceram algumas medidas na intenção de responder às tensões sociais geradas pela insatisfação da plebe romana. Indique abaixo a alternativa que apresenta uma dessas medidas:
A
Venda de trigo a preços acessíveis, subsidiados pelo Estado, para a população pobre.
B
Proibição de cultos politeístas e oficialização do cristianismo.
C
Declaração de autonomia das províncias dominadas pelo Império Romano.
D
Criação do Senado, instituição que garantia a participação política dos plebeus.
E
Suspensão da Assembleia Popular, composta por cônsules escolhidos pelos cidadãos.
Considerando-se as grandes civilizações da antiguidade oriental e ocidental, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Mesopotâmicos.
(2) Egípcios.
(3) Hebreus.
( ) Escrita hieroglífica.
( ) Escrita cuneiforme.
( ) Monoteísmo ético.
A
1 - 2 - 3.
B
3 - 2 - 1.
C
2 - 3 - 1.
D
2 - 1 - 3.
O Império Romano, que foi construído após o fim da República, correspondeu ao período de maior esplendor da Civilização Romana, com grandes obras de urbanização e embelezamento das cidades, além de um grande incentivo à produção cultural e artística.Porém após séculos de glórias e conquistas territoriais, o Império Romano começou a apresentar sinais de crise já no século III. São causas da crise do Império Romano:
I. Enorme extensão territorial do império que dificultava a administração e controle militar (defesa);
II. Com o fim das guerras de conquistas também diminuíram a entrada de escravos. Com menos mão-de-obra ocorreu uma forte crise na produção de alimentos. A queda na produção de alimentos gerou a diminuição na arrecadação de impostos. Com menos recursos, o império passou a ter dificuldades em manter o enorme exército;
III. Diminuição dos conflitos entre as classes de patrícios e plebeus, gerando estabilidade política;
IV. Crescimento do cristianismo que contestava as bases políticas do império (guerra, escravidão, domínio sobre os povos conquistados) e religiosas (politeísmo e culto divino do imperador);
V. Aumento da corrupção no centro do império (Roma) e nas províncias (regiões conquistadas).
Após análise das afirmações acima podemos concluir que:
A
Apenas I, II e III estão corretas
B
Apenas II, III e IV estão corretas
C
Apenas I, II, IV e V estão corretas.
D
Apenas II, III, IV e V
“Na cidade grega antiga, ser cidadão não significava apenas fazer parte de uma entidade ‘nacional’, mas também participar numa vida comum”. (MOSSÉ, Claude. O cidadão na Grécia antiga. Lisboa: Edições 70, 1999. p. 51.)
Atenas foi uma importante cidade-estado grega na antiguidade. Assinale a alternativa que aponta características importantes da sociedade ateniense.
A
A acrópole era a periferia da cidade de Atenas e tinha como principal objetivo gerar recursos econômicos para a manutenção da sociedade.
B
Devido à alta fertilidade dos solos da região, os atenienses abdicaram da navegação marítima não se aproveitando da proximidade do litoral.
C
A ideia de “pólis” impedia a presença de escravos em Atenas o que tornava a cidade exclusivamente formada por pessoas livres.
D
Atenas foi fundada pelos jônios, situa-se no centro da planície de Ática. Os atenienses valorizavam muito a democracia, as manifestações artísticas e a filosofia.
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