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Questões de Concurso sobre Economia
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Os jesuítas eram cristãos radicais em profunda divergência com os protestantes, preocupados com a conquista do Novo Mundo ( ... ). Sob o comando de Manuel da Nóbrega, eles chegaram com Tomé de Souza ao Brasil, na manhã de 29 de março de 1549. A esquadra, com duas caravelas e um bergantim, entrou na baía de Todos os Santos pela Ponta do Padrão.
GUARACY, T. A conquista do Brasil: 1500-1600. São Paulo: Planeta, 2015, p. 96.
Após decidir pela colonização do território conquistado na América, a Coroa portuguesa se posicionou em favor da expansão da fé cristã no novo continente, estabelecendo um mecanismo jurídico chamado Padroado. Esse sistema:
A
aboliu a cobrança do dízimo, unificando os impostos na colônia.
B
permitiu ao rei de Portugal nomear membros da Igreja.
C
isentou a Igreja Católica de controle por parte do Estado Português.
D
reservou a Companhia de Jesus o monopólio das ações católicas na América.
E
limitou a ação da Companhia de Jesus à catequização dos indígenas.
O arrendamento de uma capitania era feita através de dois documentos: a Carta de Doação e a Carta Foral. A respeito das Capitanias Hereditárias, assinale a alternativa incorreta.
A
Foram criadas 15 capitanias com 12 donatários. Alguns receberam mais que uma porção de terra e as Capitanias do Maranhão e São Vicente foram divididas em duas porções.
B
As terras eram concedidas aos nobres, e eles precisavam povoar, administrar, proteger o território, fundar vilas e desenvolver a economia local. Apesar da Coroa portuguesa não contribuir financeiramente para o cuidado das terras, ela concedia alguns privilégios para os donatários. Entre eles: escravizar indígenas e cobrar tributos e doar lotes de terra não cultivados (sesmarias).
C
Os donatários precisavam pagar um imposto denominado “dizimo”, que era 50% de toda a produção da capitania mensalmente.
D
O sistema de capitanias sofreu com a falta de recursos e/ou total abandono por parte de seus donatários. Ataques indígenas também contribuíram para o fracasso, pois estes lutavam contra a invasão de suas terras.
E
A Capitania de Pernambuco, comandada por Duarte Coelho, foi responsável por introduzir o cultivo da cana de açúcar.
Leia as afirmativas a seguir:
I. É vedada a bolsa de aprendizagem ao adolescente até quatorze anos de idade.
II. Martim Afonso de Souza contribuiu para a disseminação da cana-de-açúcar no Brasil.
III. O professor democrático obriga-se a tentar convencer seus alunos de suas convicções ideológicas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Está correta a afirmativa III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Não se pode afirmar com precisão a quantidade de ouro produzida no Brasil no Período Colonial. Computando os dados de diferentes fontes, pode-se estimar que de 1770 a 1822 teriam sido produzidos mais de 970 mil quilos do metal precioso (Fonte: ABREU, Capistrano - Capítulos de História Colonial).
Assinale a alternativa correta a respeito desta importante atividade da economia colonial, comumente designada como “Ciclo do Ouro”.
A
O ouro, ao contrário da cana-de-açúcar que permitiu uma grande circulação de riquezas na Colônia, teve fluxo unicamente externo. Os capitais angariados com a Mineração foram acumulados na Europa, financiando os interesses da burguesia metropolitana.
B
A extração de ouro e, mais tarde, de diamantes, teve entre suas consequências o início da vinda de escravos africanos para o Brasil. Eles, desde o início do século XVIII, constituíram a base da mão de obra empregada no garimpo.
C
Não obstante grande parte da riqueza produzida tenha sido apropriada pela Coroa, na forma de impostos, ou investida na Europa pelos seus beneficiários, a mineração teve papel importante no processo de interiorização da colonização, no crescimento do comércio interno e na urbanização.
D
Não obstante a imensa riqueza produzida pela Mineração, o Estado Português não demonstrou maior interesse na região interiorana do Brasil. Sua preocupação continuou voltada para o litoral e seus canaviais, descuidando-se do controle e da fiscalização das “Gerais”, bem como do estímulo ao seu povoamento.
E
A Mineração, graças aos capitais acumulados pela burguesia colonial, permitiu o desenvolvimento da atividade agrícola, principalmente aquela do “Nordeste Açucareiro” e o cultivo e industrialização do cacau que enriqueceram a população da Bahia.
Segundo José Ramos Tinhorão, estudioso das festas populares no Brasil colonial, nasceu no século XVIII uma “moderna forma de evento público”, os chamados “desfiles sobre rodas de alegorias barrocas”. Este novo formato atingiu alta popularidade em Minas Gerais, onde a chamada “exuberância barroca” ostentava, de forma simbólica e espetacular, “o poder religioso ou real perante os olhos do público”. (Trechos retirados de TINHORÃO, José Ramos. As festas no Brasil Colonial. São Paulo: Editora 34, 2000, p. 105).
Este simbolismo barroco, festivo e moderno no mundo colonial português no Brasil objetivava simbolicamente relacionar e unir dois mundos, a saber o de
A
senhores de engenho e o dos escravos de origem africana, que estavam separados no mundo colonial do trabalho, mas se juntavam em orações e em procissões barrocas, onde todos eram iguais perante Deus e caminhavam unidos e lado a lado nas procissões e irmandades religiosas.
B
governantes lusitanos no Brasil e o dos representantes do clero em Lisboa e em Roma, firmando assim alianças religiosas capazes de controlar e catequizar povos interioranos ainda pagãos, sobretudo os de origem indígena, que era menosprezado nestas procissões barrocas.
C
Deus, os governadores locais e os representantes do rei português na colônia do Brasil, estimulando, assim, o povo local (os senhores e seus escravos) a respeitar a hierarquia política, social e religiosa, ajudando a controlar as muitas disputas políticas e sociais.
D
governadores e o dos prefeitos locais com seus representantes na corte lusitana, mantendo as alianças políticas necessárias à prosperidade colonial, sobretudo no policiamento de indígenas e escravos de matriz africana, sempre em guerras abertas contra os brancos colonizadores.
A formação da cultura brasileira resultou da integração de elementos das culturas indígena, do português colonizador, do negro africano, como também dos diversos imigrantes. Com base nessa informação analise as afirmativas abaixo:
I- Na formação cultural, os índios contribuíram com o vocabulário, o qual possui inúmeros termos de origem indígena, como pindorama, anhanguera, ibirapitanga, Itamaracá, entre outros. Com o folclore, permaneceram as lendas como o curupira, o saci-pererê, o boitatá, a iara, dentre outros.
II- De modo geral, a contribuição cultural dos negros foi grande: Na alimentação, vatapá, acarajé, acaçá, cocada, pé de moleque etc; Nas danças (quilombos, maracatus e aspectos do bumba meu boi) Nas manifestações religiosas (o candomblé na Bahia, a macumba no Rio de Janeiro e o xangô em alguns estados do nordeste).
III- Os imigrantes deixaram contribuições importantes na cultura brasileira. A história da imigração no Brasil começou em 1808, com a abertura dos portos às nações amigas, feita por D. João. O grande destaque foram os italianos e os alemães, que chegaram em grande quantidade. Eles se concentraram na região sul e sudeste do país, deixando importantes marcas de suas culturas, principalmente na arquitetura, na língua, na culinária, nas festas regionais e folclóricas.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Apenas III.
B
Apenas II e III.
C
I, II e III.
D
Nenhuma das alternativas.
São características do sistema de Plantation adotado pelos colonizadores portugueses no Brasil Colônia.
A
Monocultura, importação, latifúndio e mão de obra assalariada.
B
Policultura, exportação, minifúndio, mão de obra escrava.
C
Monocultura, exportação, latifúndio e mão de obra escrava.
D
Policultura, importação, latifúndio e mão de obra assalariada.
E
Monocultura, exportação, minifúndio e mão de obra assalariada.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Moenda, casa das caldeiras e fornalhas eram equipamentos comuns aos engenhos no Brasil Colônia.
II. É papel dos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento, respeitadas as normas do sistema de ensino.
III. No Brasil Colônia, o açúcar mascavo era escoado exclusivamente para o mercado europeu.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Nas histórias da colonização, de modo geral, opõe-se o caso de Portugal, com suas feitorias, ao da Espanha, dotada de um verdadeiro império territorial. A oposição, sem dúvida, pode ter existido, mas falta a verdadeira explicação, pois no Brasil foi de fato um império territorial que os portugueses erigiram.
(Marc Ferro, História das colonizações – Das conquistas às independências – século XIII a XX)
A “verdadeira explicação”, para Marc Ferro, consiste em
A
reconhecer que no Brasil os conquistadores enfrentaram tribos dispersas e, na África negra, os povos do Mali e do Congo, por exemplo, impediram a instalação dos portugueses.
B
apreender as características do Estado português desde o século XIV, no qual a decisiva dependência do poder econômico da burguesia o obrigava a fazer investimentos voltados à produção de manufaturas.
C
perceber a prioridade da Coroa portuguesa oferecida aos seus domínios ultramarinos, que se materializava em transferir a maior parte da população rural do país para tais domínios.
D
dimensionar que a construção de um imenso império colonial foi motivada por uma leitura religiosa da realidade e, assim, o que mais interessada aos portugueses era converter os nativos ao cristianismo.
E
compreender a essência da exploração colonial portuguesa, caracterizada pelos investimentos em atividades agroindustriais e com forte aversão às trocas mercantis e à busca de metais preciosos.
As primeiras atividades econômicas na América Portuguesa, por parte do governo, concentraram-se na extração de pau-brasil, dentro do regime de:
A
doação.
B
concessão.
C
permissão
D
estanco.
E
escambo
Partindo de análises marxistas e visando identificar o quadro macroeconômico do Brasil Colonial, Caio Prado Júnior, Nelson Werneck Sodré, Celso Furtado, dentre outros, estabeleceram certas teorias que hoje são contestadas por novos trabalhos historiográficos.
Dentre as questões econômicas e sociais relativas à América portuguesa, qual ideia podemos atribuir a esses novos trabalhos?
A
A sociedade do Brasil colonial dos séculos XVII e XVIII fora construída com o propósito de fomentar a transição do feudalismo para o capitalismo na Europa.
B
A eficácia do pacto colonial, implementada por Portugal, impediu que o Brasil estabelecesse negócios com outros países.
C
As estruturas econômicas da América portuguesa foram elaboradas com o objetivo exclusivo de possibilitar a produção e transferência de riquezas para a Europa.
D
A economia colonial não tinha dinâmica própria devido à simples inexistência de um mercado interno, tendo seu destino atrelado aos humores do mercado europeu.
E
O controle do tráfico atlântico de escravos, bem como de outros segmentos da economia colonial em fins do XVIII e início do XIX, não estava nas mãos do capital mercantil europeu, mas de negociantes residentes na América portuguesa.
São características do tipo de transporte ferrovia, EXCETO:
A
Menor quantidade estatística de acidentes e perdas de carga.
B
Melhorias na relação entre cargas transportadas e combustível consumido.
C
Alto custo na manutenção e consumo.
D
Desafogamento do trânsito nas rodovias.
Envolvidos com o comércio com a Ásia, os comerciantes portugueses e a Coroa pouco interesse demonstraram pela Colônia nos primeiros anos após a chegada de Cabral.
Somente por volta de 1530, por muitos fatores, o Estado e os empreendedores particulares passaram a se dedicar à exploração econômica das terras brasileiras.
Assinale a alternativa que indica o produto cujo cultivo permitiu o empreendimento agrícola e a ocupação de largas faixas do território.
A
Café
B
Petróleo
C
Pau-brasil
D
Cana-de-açúcar
E
Drogas do sertão
Leia as afirmativas a seguir:
I. A montagem do sistema de latifúndios monocultores (plantation) é uma característica do Brasil Colônia.
II. A estrutura simbólica da Ditadura varguista emulava muitas características do Fascismo italiano e do Nazismo alemão.
III. A Filosofia Iluminista centrava-se em dois aspectos para trazer esclarecimento: razão e ciência.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
A colonização do território que no futuro seria conhecido como Brasil não aconteceu com a chegada da frota de Pedro Álvares Cabral, em 1500.
A existência de pau-brasil no litoral, corante têxtil utilizado na Europa, fez com que Portugal enviasse expedições exploratórias e estabelecesse o ___(1)___ , ou seja, o monopólio sobre a exploração de pau-brasil. Passados 30 anos da chegada de Cabral, e as ameaças estrangeiras sobre o domínio do território luso na América, iniciou-se o processo efetivo de colonização e ocupação, com ___(2)___, que chegou em 1531.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
A
(1) ágio • (2) Gonçalo Coelho
B
(1) quinto • (2) Duarte da Costa
C
(1) escambo • (2) Gaspar de Lemos
D
(1) Pacto Colonial • (2) Antônio Vieira
E
(1) estanco • (2) Martim Afonso de Souza
Foi um conflito entre colonizadores e ameríndios que ocorreu entre os anos de 1555 e 1673.Nos territórios atuais da Bahia e do Espírito Santo. Foi resultado de conflitos iniciais de tentativa de escravização das populações indígenas e das entradas e bandeiras para extração e ocupação. De qual conflito trata o texto.
A
Guerra dos Iguapes;
B
Guerra dos Aimorés;
C
Guerra dos Palmares;
D
Revolta dos Bárbaros.
Assinale a alternativa que identifica o processo histórico a que se refere o texto.
A
Epopeia Madeirense
B
Jornada dos Vassalos
C
Povoamento Açoriano
D
Povoamento Vicentista
E
Colonização europeia do Atlântico Sul
A Inconfidência Mineira, ou Conjuração Mineira, foi uma tentativa de revolta abortada pelo governo em 1789, em pleno ciclo do ouro, na então capitania de Minas Gerais, no Brasil, contra, entre outros motivos, a execução da derrama e o domínio português.
Foi um dos mais importantes movimentos sociais da História do Brasil. Significou a luta do povo brasileiro pela liberdade, contra a opressão do governo português no período colonial.
(https://www.sohistoria.com.br)
Dentre as alternativas abaixo, assinale a que corretamente relaciona o movimento da inconfidência mineira ao contexto externo
A
A inconfidência refletiu os ideais do socialismo utópico
B
A inconfidência refletiu o ideário da ilustração
C
A inconfidência refletiu o ideário do realismo socialista
D
A inconfidência refletiu o ideário jacobinista francês
Leia o texto abaixo.
[...] tudo é graça o que desse se pode dizer, senão que pinte quem quiser como deseje um rio, e isso tem este de Janeiro. Parece-me que V. A. deve mandar fazer ali uma povoação honrada e boa, porque já nesta costa não há rio em que entrem Franceses senão neste.
(Carta do Governador Tomé de Souza ao Rei D. João III, com notícias das Vilas e Povoações que visitara na costa do Brasil, cidade de Salvador, 1 de junho de 1553, apud SERRÃO, Joaquim V. O Rio de Janeiro no Século XVI. II - Documentos dos Arquivos Portugueses.)
A Carta do Governador Tomé de Souza enviada ao rei português apresenta um dos grandes desafios do período inicial da colonização da América Portuguesa, ou seja, a tentativa de outras potências europeias explorarem as riquezas das terras recém-descobertas. Em fins de 1555, alguns navios franceses sob o comando de Nicolas Durand de Villegagnon chegaram à Baía de Guanabara para implantar um projeto de colonização que ficou conhecido como França Antártica. Quais fatores explicam a tentativa de colonização francesa das terras da América Portuguesa?
A
A busca de metais preciosos e diamantes e a organização de um ponto de apoio para a expansão francesa na Bacia do Prata.
B
A exploração econômica dos recursos naturais, especialmente do pau-brasil, e a possibilidade de estabelecimento de um local com liberdade religiosa para os protestantes franceses.
C
A instauração de um comércio triangular com as Antilhas, a África e o Brasil envolvendo rum, escravos e pau-brasil e o projeto da monarquia francesa de participar da exploração do Novo Mundo.
D
A política de evangelização da Igreja calvinista e o incentivo da realeza de França à atuação dos corsários nas costas brasileiras.
A respeito dos Sistema Colonial no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A base da economia colonial era o engenho de açúcar. O senhor de engenho era um fazendeiro proprietário da unidade de produção de açúcar. Utilizava a mão-de-obra africana escrava e tinha como objetivo principal a venda do açúcar para o mercado europeu. Além do açúcar destacou-se também a produção de tabaco e algodão.
B
Para colonizar o Brasil e garantir a posse da terra, em 1534, a Coroa dividiu o território em 5 capitanias hereditárias. Estas eram imensos lotes de terra que se estendiam do litoral até o limite estabelecido pelo Tratado de Tordesilhas.
C
Após a tentativa fracassada de estabelecer as Capitanias Hereditárias, a coroa portuguesa estabeleceu no Brasil o Governo-Geral. Era uma forma de centralizar e ter mais controle da colônia. O primeiro governador-geral foi Tomé de Souza, que recebeu do rei a missão de combater os indígenas rebeldes, aumentar a produção agrícola no Brasil, defender o território e procurar jazidas de ouro e prata.
D
Nenhuma das alternativas.
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