Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre História da América Latina
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
414
questões
encontradas
20
Mais recentes
Em relação às afirmações abaixo sobre a formação histórica da Península Ibérica e seus desdobramentos, analise as asserções abaixo.
I — Compreender o papel desempenhado por grupos de diferentes etnias no processo de formação medieval da Península Ibérica poderia nos ajudar a compreender traços da colonização ibérica posterior e da constituição de identidades coletivas na América Latina, inclusive no Brasil.
II — Compreender diferentes temporalidades e contatos culturais não acrescenta em nada no processo de ensino-aprendizagem na disciplina de História. O importante é que o estudante decore as datas dos acontecimentos históricos.
Assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições falsas.
B
A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.
D
As asserções I e II são verdadeiras, e a II complementa a I.
E
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não complementa a I.
Considerando o processo histórico brasileiro e latino-americano, da colonização à contemporaneidade, assinale a opção correta.
A
A Proclamação da República no Brasil proporcionou a eliminação da tradição oligárquica que sustentava a política imperial brasileira.
B
Com a Independência, em 1822, o Estado brasileiro tornou-se uma monarquia, diferenciando-se dos demais Estados da América.
C
O declínio da coroa espanhola possibilitou a independência de suas colônias americanas de forma pacífica, sem a ocorrência de guerras.
D
Na América Latina, em geral, os países romperam radicalmente com as estruturas coloniais após suas independências.
E
No Brasil, a Independência, liderada pelo príncipe regente de Portugal, resultou na completa ruptura do país com as bases que sustentaram a colônia.
Na América Latina, houve extensos períodos ditatoriais ao longo dos séculos XIX e XX. A respeito das ditaduras havidas nos anos 1960 e 1970, é correto afirmar que
A
a impopularidade dos governos ditatoriais relacionou-se com o fracasso econômico associado à elevação da inflação, às perdas salariais e ao aumento do desemprego a partir da chamada crise da dívida.
B
as disposições da Declaração Universal dos Direitos Humanos, da ONU, quanto à proibição da tortura e quanto ao direito de defesa, foram respeitadas.
C
a liberdade artística e cultural foi mantida durante tais regimes, permitindo-se que influências originalmente estrangeiras, como a contracultura, tivessem larga difusão nos meios de comunicação.
D
seus governantes criaram e implementaram políticas neoliberais em que o planejamento econômico deixou de ser praticado, as empresas estatais foram privatizadas e os sindicatos negociavam os salários diretamente com os patrões, além de haver liberdade de preços.
E
elas foram implementadas diretamente ou com o apoio das forças armadas nacionais, sendo mantidos em funcionamento os parlamentos, os partidos políticos e os tribunais superiores.
As lutas sociais na América Latina expressam conflitos históricos relacionados à terra, ao trabalho, à desigualdade social e à exclusão política. Analise as afirmativas a seguir, considerando V para VERDADEIRO e F para FALSO:
(__) Os movimentos sociais latino-americanos estiveram, em grande parte, associados à concentração fundiária, à exploração do trabalho e à marginalização de populações indígenas e camponesas.
(__) As lutas sociais na América Latina ocorreram apenas no século XXI, como resultado direto da globalização econômica e das novas tecnologias de comunicação.
(__) Revoluções, greves, movimentos camponeses e mobilizações indígenas foram formas recorrentes de contestação às estruturas sociais e políticas excludentes na região.
(__) As lutas sociais latino-americanas tiveram impacto limitado, não influenciando mudanças políticas, constitucionais ou sociais nos países da região.
Assinale a sequência correta de cima para baixo.
A
F, V, F, V.
B
V, V, V, F.
C
V, F, V, F.
D
V, F, F, V.
A construção das identidades nacionais na América foi marcada por processos complexos, envolvendo lutas sociais, influências externas e diversidade cultural. Com base nesse contexto, analise as assertivas a seguir e assinale quais estão corretas.
I.Os movimentos de independência na América Latina foram influenciados por ideias iluministas e experiências revolucionárias europeias.
II.As identidades nacionais se constituíram de forma homogênea, sem conflitos ou exclusões sociais.
III.Lutas sociais de camponeses, indígenas e trabalhadores tiveram papel essencial na configuração da história continental.
IV.A diversidade cultural e étnica da América contribuiu para identidades plurais e frequentemente conflituosas.
V.As identidades nacionais americanas se consolidaram sem qualquer influência externa, de forma totalmente autônoma.
Estão corretas:
A
I, III e IV, apenas.
B
III e IV, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I, IV e V, apenas.
A história contemporânea da América Latina é marcada pela persistência de estruturas coloniais e pela busca de afirmação identitária frente a contextos de dependência econômica e cultural. Autores como Aníbal Quijano (2005) e Enrique Dussel (1993) propõem a noção de colonialidade do poder e de pensamento descolonial como categorias centrais para compreender a formação latino-americana. Considerando essas perspectivas, analise as assertivas abaixo:
I. O pensamento descolonial propõe romper com a lógica eurocêntrica que estruturou o conhecimento e as relações sociais na América Latina, valorizando epistemologias locais, experiências comunitárias e saberes indígenas e afrodescendentes.
II. A noção de colonialidade do poder sustenta que, com o fim do colonialismo político, as hierarquias raciais e epistemológicas impostas pela colonização foram superadas, inaugurando uma modernidade plenamente autônoma e igualitária na América Latina.
III. O conceito de modernidade defendido por Dussel refere-se à integração plena da América Latina no sistema-mundo europeu, vista como resultado positivo da universalização do progresso científico e racional ocidental.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas III.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Leia a letra da canção a seguir.
PESADELO
Quando um muro separa, uma ponte une
Se a vingança encara, o remorso pune
Você vem, me agarra, alguém vem, me solta
Você vai na marra, ela um dia volta
E se a força é tua, ela um dia é nossa
Olha o muro, olha a ponte
Olha o dia de ontem chegando
Que medo você tem de nós?
Olha aí (olha aí, olha aí, olha aí, olha aí)
Você corta um verso, eu escrevo outro
Você me prende vivo, eu escapo morto
De repente, olha eu de novo
Perturbando a paz, exigindo o troco
Vamos por aí, eu e meu cachorro
Olha o verso, olha o outro
Olha o velho, olha o moço chegando
Que medo você tem de nós?
Olha aí (olha aí, olha aí, olha aí, olha aí)
O muro caiu, olha a ponte
Da liberdade guardiã
O braço do Cristo, horizonte
Abraço o dia de amanhã
Olha aí, olha aí, olha aí
(Artista: MPB4. Compositores: Mauricio Gomes Tapajós e Paulo Cesar Francisco Pinheiro. Álbum: Cicatrizes. Gravadora: Philips. Ano: 1972)
Supondo que a letra dessa canção foi parte integrante de uma atividade de culminância em sala de aula, cujo tema era “As ditaduras na América Latina e os processos de redemocratização.” Durante essa atividade, o professor solicitou que os alunos identificassem e discorressem sobre alguns aspectos abordados na letra da canção que mais se relacionassem com o tema estudado. Sendo assim, a sentença apresentada pelos alunos que melhor expressa essa relação é:
A
As referências mais evidentes na letra da canção são, metaforicamente, ilustradas pelo chamamento que os autores fazem para a necessidade de se estabelecer pontes de negociação entre a sociedade e o estado ditatorial.
B
O Estado ditatorial não era capaz de controlar as lutas pela liberdade, pois, como diz a letra da canção, mesmo tendo a prerrogativa de prender, torturar e até matar, não era homogêneo e lidava com expressivas dissidências.
C
O Estado ditatorial não se mobilizou para impedir discursos a ele antagônicos, veiculados por meio da produção musical, mesmo com todo aparato repressivo, visando à contenção daqueles que se levantavam contra o regime.
D
A letra da canção traduz as dificuldades com a censura que pretendia calar as vozes contrárias ao regime, embora não faça referência a muitos aspectos que caracterizam o período da ditadura militar no Brasil de modo mais amplo.
Os processos de independência e formação dos novos Estados e nações latino-americanos, ocorridos ao longo do século XIX, contaram com a presença e a participação de povos indígenas. A respeito da independência dos Estados latino-americanos e da participação indígena, assinalar a alternativa INCORRETA.
A
Diferentes povos indígenas participaram intensamente das guerras de independência da América espanhola, tendo atuado tanto nas tropas dos revolucionários quanto nas dos realistas.
B
Nos movimentos de independência da América, de modo geral, tanto os revolucionários quanto os realistas procuraram atrair os índios para suas fileiras, acenando-lhes com vantagens.
C
Ainda que combatessem lado a lado, sob uma mesma bandeira de luta, os vários grupos aliados não necessariamente eram movidos pelos mesmos interesses.
D
As guerras indígenas e as guerras coloniais e pós-coloniais não se entrelaçaram na América desde a chegada dos europeus.
Leia o trecho a seguir e responda à questão.
Na segunda metade do século XX, a América Latina passou por intensas transformações políticas, econômicas e culturais. Entre a redemocratização dos países, o avanço da globalização e a constituição de blocos econômicos como o Mercosul, as identidades latino-americanas também passaram a se afirmar por meio de movimentos culturais, lutas sociais e disputas pela soberania no cenário global.
Com base na leitura e nos conhecimentos sobre a história recente da América Latina, assinale a alternativa CORRETA:
A
A criação do Mercosul teve como principal objetivo romper com os laços comerciais regionais e integrar os países latino-americanos diretamente à economia da União Europeia e dos Estados Unidos.
B
A globalização econômica fortaleceu a autonomia cultural da América Latina, reduzindo desigualdades sociais e estimulando a valorização exclusiva de manifestações culturais locais em detrimento de produtos globais.
C
A cultura latino-americana contemporânea combina elementos tradicionais e globais, como o rap indígena, o cinema político e os festivais literários, que se articulam com lutas sociais por direitos e memória histórica.
D
A política externa brasileira no século XXI foi marcada por isolamento diplomático, com ênfase na neutralidade em relação a blocos regionais como o Mercosul e a União de Nações Sul-Americanas (Unasul).
E
Desde os anos 1990, o Brasil tem assumido posição periférica nas organizações internacionais, o que impossibilitou sua participação ativa em fóruns como o BRICS, o G20 e as missões de paz da ONU.
Considerando as discussões e as análises presentes nos livros didáticos, sobre a chegada do homem ao continente americano, assinale a alternativa correta.
A
A evolução humana na América é tão antiga quanto nos outros continentes, tendo sido encontrado fósseis pertencentes às espécies Homo erectus e Homo habilis.
B
Existe um consenso na comunidade científica de que a Teoria de Clóvis, que aponta para a chegada do homem através do Estreito de Bering, tenha sido a única rota para a chegada do homem ao continente americano.
C
A teoria que aponta a chegada do homem por meio de ilhas do Oceano Pacífico é debatida, pois as características físicas dos fósseis encontrados apresentam semelhanças apenas com os povos asiáticos.
D
Existe ainda uma terceira teoria que defende não apenas uma, mas diversas ondas migratórias para a América, ocorridas em datas diferentes e compostas por grupos vindos da Ásia e da Oceania.
A colonização da América Latina caracterizou-se pela exploração econômica e pela imposição de modelos culturais europeus. Após a independência, os países latino-americanos enfrentaram desafios ligados à ________, à manutenção de estruturas ________ e à dependência ________.
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas do texto?
A
autonomia cultural; igualitárias; tecnológica.
B
instabilidade política; oligárquicas; econômica.
C
unificação nacional; democráticas; social.
D
expansão industrial; religiosas; cultural.
Maria Quitéria fugiu da família para se vestir de homem e lutar como soldado, numa decisão premeditada e consciente. Foram mulheres rebeldes, insubordinadas, agindo fora das regras e das normas, que ganharam respeitabilidade, transformadas em modelos de esposa e mãe, glorificadas por todas as virtudes cristãs intimamente trançadas com as virtudes patrióticas.
(Maria Ligia Coelho Prado, América Latina no século XIX – Tramas, telas e textos, 1999)
Na discussão sobre a participação das mulheres nas lutas pela independência política da América Latina, Maria Ligia Coelho Prado destaca que a historiografia oficial produzida no século XIX e início do século XX
A
valorizou a notável coragem das mulheres participantes dos movimentos pela independência, indicando que estavam preparadas para aceitar as consequências de suas lutas e de suas escolhas.
B
mostrou que a participação política das mulheres nas lutas pela independência foi mais significativa do que se supunha, revertendo a perspectiva de alheamento da mulher das coisas públicas.
C
constituiu um repertório composto por livros sobre “mulheres célebres”, “mulheres patrióticas” ou “mulheres ilustres”, que deveria servir de lição de moral e fonte de inspiração para os jovens.
D
esqueceu ou ocultou que as mulheres atuaram num circuito identificado com o da política, motivadas por ideias, sentimentos e crenças que as levaram a romper com os padrões sociais e religiosos vigentes.
E
reconheceu a importância das mulheres nos processos de independência, mas subestimou o seu protagonismo, deixando-as em uma condição considerada inferior à das lideranças masculinas.
Ano:
2025
O professor propôs que os estudantes se reunissem em grupos e lessem o texto a seguir, a fim de atentar para a origem histórica do termo América Latina.
“A denominação América Latina integra nosso vocabulário cotidiano. Mas sua historicidade precisa ser lembrada. Esse termo foi inventado no século XIX, carregando desde suas origens disputas de ordem política e ideológica. Os sentidos que lhe foram atribuídos estão vinculados às polêmicas que envolveram, de um lado, franceses e ingleses (século XIX) e, de outro, latinoamericanos e norte-americanos (séculos XIX e XX). A precisa origem do termo tem sido alvo de controvérsias. Para uma corrente, os franceses propuseram o nome como forma de justificar, por intermédio de uma pretensa identidade latina, as ambições da França sobre esta parte da América. Para outra, foram os próprios latino-americanos que cunharam a expressão para defender a ideia da unidade da região frente ao poder já anunciado dos Estados Unidos”.
PRADO, M. Ligia; PELLEGRINO, G. História da América Latina. São Paulo: editora Contexto, 2014.
Cada grupo deve compor um painel com as suas conclusões a partir da leitura do texto. Como se espera que a ideia de que o termo América Latina foi “inventado” seja apresentada pelos grupos em seus painéis.
A
O termo "América Latina" foi criado apenas pelos latinoamericanos para fortalecer uma identidade nacional.
B
A definição de América Latina já existia antes da chegada dos colonizadores e nasceu naturalmente dos povos que lá viviam.
C
O conceito “América Latina” é uma definição criada, seja por estrangeiros, seja pelos habitantes locais, dentro de um determinado jogo de interesses e disputas pelo território.
D
A expressão foi elaborada pelos colonizadores espanhóis para diferenciar os territórios da América do Sul, da América Portuguesa e da América do Norte.
E
A "América Latina" foi definição inventada unicamente pelos Estados Unidos como uma forma de dominar a região.
Os processos de independência na América Hispânica, tradicionalmente vinculados à recepção dos ideais iluministas e às repercussões das revoluções atlânticas, têm sido reavaliados por historiadores como Tulio Halperin Donghi, Jaime Rodríguez O. e Rebecca Earle, que enfatizam a pluralidade de agendas, os conflitos regionais e as disputas internas pelas definições de soberania. À luz dessas contribuições, qual alternativa expressa uma leitura historicamente complexa sobre a construção dos Estados nacionais latino-americanos no século XIX?
A
O apoio sistemático de potências europeias às causas de independência buscava viabilizar projetos restauradores absolutistas nos novos Estados nacionais e impedir o avanço do constitucionalismo.
B
A emancipação da América Hispânica decorreu da aplicação ortodoxa e homogênea dos princípios rousseauístas, com ampla adesão das elites crioulas ao republicanismo e à ruptura total com a ordem colonial.
C
As guerras de independência foram lideradas por caudilhos populares que, representando o campesinato, impuseram uma agenda igualitária e anticolonial contra os interesses aristocráticos metropolitanos.
D
A consolidação das independências latinoamericanas foi marcada por tensões estruturais entre projetos centralizadores e descentralizadores, além de debates sobre cidadania, participação política e identidade coletiva em contextos regionais fragmentados.
E
A formação das repúblicas hispano-americanas se deu com base em uma convergência ideológica entre crioulos e indígenas, ambos comprometidos com o ideal de cidadania universal e soberania compartilhada.
A independência da América Latina, ao longo do século XIX, foi marcada por contradições entre ideais revolucionários e práticas políticas conservadoras. Nesse contexto, as elites criollas assumiram papel central no processo.
Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:
A
As elites criollas, influenciadas pelos ideais iluministas, promoveram rupturas sociais radicais, garantindo igualdade plena a indígenas, negros e mestiços logo após a independência.
B
Apesar do discurso liberal e republicano, a maior parte das elites criollas buscava preservar privilégios econômicos e políticos, mantendo estruturas sociais herdadas do período colonial.
C
A independência latino-americana foi um movimento homogêneo, liderado de forma conjunta e coordenada por todos os territórios, sem diferenças regionais ou disputas entre projetos políticos.
D
O protagonismo popular, especialmente de indígenas e escravizados, foi amplamente reconhecido e consolidado em direitos imediatos após a emancipação.
E
A aliança entre criollos, camadas populares e potências estrangeiras levou a transformações sociais profundas, extinguindo as hierarquias de cor e de classe na maior parte do continente.
Durante o governo de Juscelino Kubitschek, algumas instituições contribuíram para a elaboração e a realização de alguns objetivos propostos no Plano de Metas. Dentre essas instituições, teve destaque a nível internacional um órgão da ONU criado em 1948, que buscava incentivar a cooperação econômica entre os países latino-americanos. Reunindo grandes intelectuais do continente americano, esse órgão defendia a industrialização como uma saída para a superação do subdesenvolvimento na América Latina. Os estudos da economia brasileira realizados por esse órgão serviram de base para elaboração do Plano de Metas.
Esse órgão ficou conhecido como
A
United States Agency for International Development (USAID).
B
Comissão Econômica para a América Latina (Cepal).
C
Fundo Monetário Internacional (FMI).
D
Escola das Américas (SOA).
E
Operação Condor (OPCON).
Essa concepção pragmática da História, como disciplina escolar, servia à formação do cidadão ideal para o estado centralizado, que tinha como um dos seus objetivos neutralizar o poder das oligarquias regionais, formando o que se concebia como “sentimento nacional brasileiro”. Sentimento este que teria como fundamento a raça, a língua e a religião, e um território com uma única administração.
(Katia Abud. Currículos de História e políticas públicas: os programas de História do Brasil na Escola Secundária. Em: Circe Maria Fernandes Bittencourt (org.). O saber histórico na sala de aula, 1998)
Analisando os programas de História do período Vargas, a autora identificou como parte dos conteúdos que atendem ao exposto no excerto
A
a comparação do processo de Independência do Brasil com o das Colônias Espanholas da América.
B
o resgate das raízes históricas das “três raças” do Brasil, valorizando a cultura de origem africana.
C
a desmitificação da unidade étnica do povo brasileiro, enfatizando-se a influência afro-indígena na formação do Brasil.
D
o papel da Companhia de Jesus como responsável pela defesa dos povos indígenas contra a dominação portuguesa.
E
o despovoamento e a pobreza provocados na província de São Paulo pelo movimento bandeirante.
Leia o trecho:
"A América Latina construiu suas identidades a partir de processos históricos marcados por colonização, independência e intensas lutas sociais, em que diferentes grupos reivindicaram reconhecimento e cidadania." (PRADO, Maria Lígia Coelho. A formação das nações latino-americanas. São Paulo: Atual, 1994, p. 22).
Com base no excerto, é correto afirmar que:
A
A identidade latino-americana é resultado exclusivo da herança ibérica, sem participação de outros povos.
B
A identidade latino-americana foi moldada por lutas sociais, culturais e políticas que envolveram disputas entre diferentes grupos.
C
A identidade latino-americana se consolidou sem influência dos processos de colonização ou independência.
D
A identidade latino-americana pode ser compreendida apenas a partir da história econômica do continente.
E
A identidade latino-americana se formou de modo homogêneo, sem conflitos sociais ou disputas culturais.
“Ao ataque de lança ou golpes de facão, foram os expropriados os que realmente combateram, quando despontava o século XIX, contra o poder espanhol nos campos da América Latina. A independência não os recompensou: traiu as esperanças dos que tinham derramado seu sangue. Quando a paz chegou, com ela se reabriu uma época de cotidianas desditas. Os donos da terra e os grandes mercadores aumentaram suas fortunas, enquanto se ampliava a pobreza das massas populares oprimidas. [...] As burguesias destas terras nasceram como simples instrumentos do capitalismo internacional, prósperas peças da engrenagem mundial que sangrava as colônias e semicolônias. Os burgueses de vitrina, agiotas e comerciantes, que açambarcaram o poder político, não tinham o menor interesse em impulsionar a ascensão das manufaturas locais, já mortas ao nascer quando o livrecambismo abriu as portas à avalanche de mercadorias britânicas. [...] Frustração econômica, frustração social, frustração nacional: uma história de traições sucedeu à independência.”
(GALEANO, Eduardo. As veias abertas da América Latina. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987, pp. 128-129.)
A partir do texto do escritor uruguaio Eduardo Galeano (1940-2015), que analisa as consequências das independências na América Latina, considere os efeitos políticos, econômicos e sociais nas novas repúblicas, e assinale a afirmativa que corresponde corretamente ao impacto da independência na formação dessas novas nações.
A
A independência das colônias espanholas resultou em uma transformação econômica e social, com o desenvolvimento de um capitalismo nacional e liberdade comercial para os latino-americanos.
B
A burguesia latino-americana, ao conquistar o poder, buscou desenvolver um capitalismo independente e alinhado com as ideias do liberalismo econômico, sem depender das potências imperialistas.
C
A independência não trouxe benefícios para as massas populares, pois as novas elites alinhavam-se mais aos interesses do capitalismo internacional, especialmente o britânico, do que ao projeto de desenvolvimento autônomo.
D
O texto de Galeano mostra que as independências resultaram em repúblicas progressistas, com grandes transformações sociais e a eliminação das desigualdades entre as classes.
E
A elite latino-americana pós-independência criou uma burguesia produtiva e fortaleceu o capitalismo local, com uma economia baseada em manufaturas e uma classe média próspera.
A América Latina tem sido palco de intensas lutas sociais ao longo dos séculos, marcadas por disputas territoriais, conflitos por direitos civis e trabalhistas, reivindicações dos povos originários, movimentos sociais urbanos e rurais, e reações às políticas neoliberais implementadas desde o final do século XX. Essas lutas refletem desigualdades estruturais herdadas do processo colonial e agravadas por modelos econômicos excludentes. Considerando as especificidades das lutas sociais latino-americanas, assinale a alternativa que apresenta uma análise coerente com os processos históricos e geográficos da região:
A
Os movimentos indígenas latino-americanos foram amplamente integrados às políticas dos governos centristas e neoliberais, que promoveram reconhecimento territorial sem conflitos ou resistência local.
B
As lutas sociais na América Latina concentraram-se exclusivamente nas zonas rurais, principalmente entre camponeses contra o latifúndio, sem articulação com movimentos urbanos ou pautas étnico-raciais.
C
A contestação das políticas neoliberais nos anos 1990 levou à retração quase completa dos movimentos sociais, uma vez que o Estado reduziu sua intervenção nas políticas públicas, tornando as mobilizações obsoletas.
D
As lutas sociais latino-americanas foram impulsionadas tanto por pautas históricas (como reforma agrária e autodeterminação dos povos indígenas) quanto por demandas contemporâneas (como direito à cidade, combate ao racismo e à violência policial).
Ir para a página:
OK
Gerar simulado