Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Institutos Federais
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
293
questões
encontradas
20
Mais recentes
Nos termos da Resolução CONSUP IFMT nº 91, de 15 de dezembro de 2014, identifique abaixo qual alternativa NÃO corresponde a um princípio ou valor fundamental a ser seguido pelos servidores do IFMT em exercício de cargo ou função:
A
Supremacia do interesse público sobre o privado.
B
Moralidade administrativa.
C
Legalidade.
D
Sigilo.
E
Impessoalidade.
Segundo Fonseca (2005), a criação, em 1975, do Centro Nacional de Referência Cultural (CNRC), coincide com:
A
momento em que os intelectuais, que conduziam a política cultural de preservação, propuseram articulações com setores do governo e movimentos sociais.
B
reforço à orientação da política cultural desenvolvida pelo Estado, no sentido de ampliar a noção de patrimônio nacional.
C
importante avanço na política nacional de patrimônio, valorizando a cultura popular a partir de sua capacidade de gerar lucros e desenvolvimento econômico.
D
marco fundamental para formulação de demandas na esfera de preservação do patrimônio cultural, priorizando as demandas dos grupos socialmente vulneráveis.
E
início do processo de democratização da política federal de patrimônio, sendo o CNRC, enquanto representante do Estado, seu principal agente propulsor.
Segundo o Plano de Desenvolvimento Institucional do Instituto Federal Farroupilha, PDI 2019-2026, é correto afirmar que o IFFar se caracteriza como uma instituição com natureza jurídica de:
A
Autarquia.
B
Organização não governamental.
C
Fundação.
D
Organização da sociedade civil de interesse público.
E
Sociedade de economia mista.
Com referência no Regimento Geral do Instituto Federal Farroupilha, Resolução CONSUP nº 022/2016, compete à Secretaria de Comunicação (SECOM):
I. Realizar a cobertura jornalística de eventos promovidos pela Prefeitura de Farroupilha ou dos quais os secretários participem.
II. Desenvolver projetos de identidade visual.
III. Projetar peças gráficas para mídias impressas e digitais.
Quais estão corretas?
A
Apenas II.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, instituição criada nos termos da Lei nº 11.892/2008, vinculada ao Ministério da Educação, deve observância à Resolução nº 120/2020 do Conselho Superior do Instituto Federal do Pará – IFPA. Sobre a norma, assinale a afirmativa correta.
A
A Reitoria é o órgão executivo do IFPA que administra, coordena e supervisiona todas as atividades da instituição, tendo como um dos princípios norteadores o respeito aos direitos humanos, ao pluralismo de ideias e à liberdade de expressão.
B
O Conselho Superior tem caráter consultivo e de assessoramento normativo e atua em apoio à Reitoria da instituição, tendo como um dos princípios norteadores a natureza pública, gratuita e laica do ensino, sob a responsabilidade da União.
C
O Colégio de Dirigentes é órgão superior de instância máxima da instituição, sendo suas decisões de caráter deliberativo, tendo como um dos princípios norteadores a gestão democrática, transparência, ética, cidadania, inclusão e justiça social.
D
A Pró-reitoria de Administração tem o papel de definir a política de desenvolvimento e gestão de pessoas da instituição, tendo como um dos princípios norteadores a verticalização e integração do ensino, pesquisa, extensão e inovação tecnológica.
Conforme o Regulamento Didático do IFMT, aprovado pela Resolução 81/2020, a avaliação da aprendizagem destina-se à promoção da melhoria da realidade educacional do estudante, priorizando o processo de ensino-aprendizagem, tanto individual quanto coletivo, tendo como parâmetro o disposto no projeto pedagógico institucional (PPI) e nos projetos pedagógicos de cursos (PPC). Sobre a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, nos termos do Capítulo IV do Regulamento Didático do IFMT, é INCORRETO afirmar:
A
São critérios de avaliação do desempenho atitudinal escolar: valores sociais, postura, autoavaliação e análise do desenvolvimento integral do estudante no período letivo.
B
A avaliação da aprendizagem deverá ocorrer de forma diversificada, resultando de processos que agreguem instrumentos de verificação de diferentes naturezas, respeitando a peculiaridade de cada processo educativo e de cada estudante, priorizando a interdisciplinaridade, a articulação entre teoria e prática e o mundo do trabalho.
C
No contexto da avaliação, fica estabelecida a dispensa quanto à exigência de atividade avaliativa presencial, nos componentes curriculares, quando se tratar da modalidade a distância.
D
Entre outros, são instrumentos a serem utilizados na análise do desempenho do estudante no processo de avaliação da aprendizagem: observação contínua pelos docentes, elaboração de portfólio, desenvolvimento e apresentação de projetos, participação e envolvimento em seminários, provas escritas e orais e/ou sequenciais, atividades práticas de laboratório e em campo, autoavaliação.
E
A cada bimestre, o docente deverá realizar no mínimo 2 (duas) avaliações de conhecimento por componente curricular, e, para os cursos técnicos subsequentes, a cada semestre, o docente deverá realizar no mínimo 2 (duas) avaliações por componente curricular.
De acordo com a Resolução IFC nº 15/2021, que institui a regulamentação para o Atendimento Educacional Especializado do Instituto Federal Catarinense, no Capítulo II, define o AEE como:
I. O conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados para complementar e/ou suplementar a formação dos estudantes.
II. Uma das ações que compõem o atendimento ao estudante do IFC.
III. Uma oferta preferencialmente no contraturno das atividades didáticas e pedagógicas dos cursos nos quais os estudantes estão matriculados.
IV. Um atendimento que não poderá ser oferecido, por meio de atividades orientadas, no horário de aula.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas III e IV.
E
Apenas I, II e III.
Considerando a situação hipotética exposta, nos termos da Resolução CONSUP IFMT nº 91, de 15 de dezembro de 2014, identifique a alternativa CORRETA:
A
A conduta do servidor Fulano configura infração ética, uma vez que é vedado aos servidores utilizar qualquer sistema de informação do IFMT para propagação de propaganda religiosa. Portanto, o entendimento da Comissão de Ética foi equivocado.
B
A conduta do servidor Fulano não configura infração ética, uma vez que ele estava se valendo da sua liberdade religiosa. Portanto, o entendimento da Comissão de Ética foi correto.
C
A conduta do servidor Fulano não configura infração ética, uma vez que é permitido aos servidores utilizar os sistemas de informação do IFMT para livre manifestação do pensamento. Portanto, o entendimento da Comissão de Ética foi correto.
D
A conduta do servidor Fulano configura infração ética, uma vez que é vedado aos servidores do IFMT praticar qualquer tipo de atividade religiosa, mesmo que exclusivamente no âmbito privado. Portanto, o entendimento da Comissão de Ética foi equivocado.
E
Todas as alternativas estão incorretas.
A Instrução Normativa nº 3, de 09 de junho de 2017, da SFC/MF trata do referencial técnico da atividade de auditoria interna governamental. Quanto ao escopo do trabalho de auditoria, orienta-se que:
I. o escopo estabelecido deve ser suficiente para alcançar os objetivos definidos para o trabalho e compreender uma declaração clara do foco, da extensão e dos limites da auditoria;
II. a Unidade de Auditoria Interna Governamental (UAIG) poderá utilizar trabalhos de auditoria elaborados por outra UAIG, por órgão de controle externo ou entidade de auditoria privada como subsídio para a definição do escopo do trabalho;
III. nos trabalhos de avaliação, podem ser incluídas no escopo considerações sobre sistemas, registros, pessoal e propriedades físicas relevantes, excluídas as que estiverem sob o controle de terceiros.
Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)
A
I, apenas.
B
III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
A Instrução Normativa nº 10/22 RET/IFSP regulamenta o uso de plataformas de produtividade do IFSP e normatiza regras para uso, criação, administração e exclusão de contas de acesso à plataforma. Considerando o Art. 13 desta normativa, que descreve características tecnológicas e ocorrência, observe as afirmações:
I. A TI do IFSP trabalha para garantir a segurança e privacidade dos dados pessoais nas plataformas que administra, mas não se responsabiliza pela má utilização.
II. Manutenções preventivas que exijam paradas de sistemas serão avisadas no site da instituição, exceto em casos de emergência.
III. A infraestrutura de serviços TI do IFSP garante que possui recursos para disponibilidade ininterrupta de operação.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas.
A
I, II e III.
B
II e III.
C
I e II.
D
I e III.
No Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), o documento que norteia os direitos e deveres dos alunos é a Portaria Normativa nº 60/22 - RET/IFSP. É fundamental que os servidores do IFSP tenham conhecimento do seu conteúdo, para que o atendimento ao aluno seja realizado de forma adequada e eficiente.
Em caso de uma ocorrência no ambiente educacional, baseando-se na Portaria Normativa nº 60/22 - RET/IFSP, Capítulo IX (Dos procedimentos), caberá à Coordenadoria de Apoio ao Ensino (CAE), ou setor equivalente no campus:
A
Registrar as ocorrências de indisciplina dos estudantes, verificar os fatos, analisar as ocorrências/infrações e providenciar os encaminhamentos.
B
Analisar a ocorrência e determinar um profissional especializado para ser responsável pela demanda, solucionando a ocorrência em um prazo de 48 horas.
C
Registrar as ocorrências de indisciplina dos estudantes, verificar os fatos, analisar as ocorrências/infrações e providenciar os encaminhamentos aplicando as medidas disciplinares, em caso de ocorrência grave, suspender ou expulsar.
D
Encaminhar o aluno diretamente para a direção da escola, para que seja aplicada a punição devida.
A Instrução Normativa nº 10/22 - RET/IFSP, regulamenta o uso das plataformas de produtividade no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, normatizando as regras para uso, criação, administração e exclusão de contas de acesso à plataforma. Sobre esta instrução normativa, analise as seguintes afirmações abaixo, acerca dos deveres e responsabilidades dos usuários:
I. Manter em sigilo suas senhas de acesso, sendo esta senha de uso pessoal e intransferível, realizando a substituição desta sempre que a sua chefia imediata solicitar.
II. Observar as boas práticas de uso da internet, ficando atento a links e mensagens suspeitas que solicitem logins de acessos e/ou informações sigilosas referentes às funções institucionais do usuário.
III. Sempre que disponibilizado pela plataforma ou serviço, usar sistemas de triplo fator de autenticação (3FA).
IV. Guardar sigilo funcional sobre as informações restritas contidas no sistema ou que venham a ser de seu conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.
A
I, II, III e IV.
B
I e II.
C
II, III e IV.
D
II e IV.
Segundo a Norma ANSI/ISA-5.1984 sobre os tipos de linhas, um projetista se depara com o desenho de linhas de um processo. Nesse projeto são apresentadas as 3 formas de linhas abaixo. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os modelos de linhas aos seus respectivos significados.
Coluna 1
1. S – Dados ou software.
2. M – Mecânica.
3. E – Elétrico.
4. P – Pneumático.
5. H – Hidráulico.
Coluna 2
( ) 
( ) 
( ) 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 4 – 2.
B
5 – 3 – 4.
C
4 – 5 – 2.
D
2 – 5 – 3.
E
3 – 4 – 1.
Durante a concepção de IHM, devemos seguir a Norma ISA 101, que gera as boas práticas na criação das telas. Essa norma trata da usabilidade: medida na qual um produto pode ser usado por usuários específicos para alcançar eficácia, eficiência e satisfação. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:
I. Dados mais relevante devem se destacar dos demais pelo uso de cores ou intensidades.
II. São mais fáceis de identificar os intensos contrastes luminosos.
III. Mudar a forma ou número dos objetos para indicar diferença de status não apenas a cor.
IV. Movimentos e animações devem ser muito utilizados pois é um poderoso atrativo.
Quais estão corretas?
A
Apenas II.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas I, II e III.
E
I, II, III e IV.
Considerando a Instrução Normativa SGP/SEGGG/ME 15, de 16 de março de 2022, qual situação confere direito a servidores públicos da Administração Pública Federal direta, autárquica e fundacional à percepção dos adicionais de insalubridade e periculosidade?
A
Exercer atividades em que a exposição a circunstâncias ou condições insalubres ou perigosas seja eventual ou esporádica.
B
Exercer atividades que são realizadas em local inadequado, em virtude de questões gerenciais ou por problemas organizacionais de outra ordem.
C
Exercer atividades consideradas como atividades-meio ou de suporte, em que não há obrigatoriedade e habitualidade do contato com os agentes insalubres e/ou periculosos.
D
Exercer atividades em que o servidor ocupe função de chefia ou direção, com atribuição de comando administrativo, exceto quando respaldado por laudo técnico individual que comprove a exposição a agentes químicos, físicos e biológicos em caráter habitual ou permanente.
E
Exercer atividades em que haja exposição permanente ou habitual a agentes físicos, químicos ou biológicos.
Ano:
2023
Prova:
IFMT - IFMT - Engenheiro - Área Civil - 2023
Sobre o tópico de projeto geométrico de rodovias, o Estado de Mato Grosso, por meio de sua Secretaria de Estado de Infraestrutura e Logística (Sinfra), estabeleceu critérios, em 30/08/2018, até a presente data, em publicação em versão única e inicial. São fixadas as “Diretrizes Básicas para Elaboração, Apresentação, Análise e Aceitação de Anteprojetos de Implantação, Pavimentação e Restauração”. Com isso, visa estabelecer padrões mínimos de conteúdos e os elementos obrigatórios que deverão conter os anteprojetos de engenharia de rodovias. Quanto a definição de traçado, destacado no subitem 4.3.1 e ainda na fase de estudos, qual das alternativas a seguir diverge daquilo estabelecido nas diretrizes?
A
O traçado da pista a ser implantada ou trecho em variantes será definido com base na melhor alternativa indicada em análise preliminar.
B
Para os anteprojetos de restauração sem necessidade de execução de melhoramentos na geometria da rodovia, será obrigatória a apresentação de novo estudo de traçado.
C
O alinhamento horizontal da nova pista, no caso de duplicação, será projetado, preferencialmente, de forma paralela do lado montante da pista existente e contígua a esta, variando o lado a ser duplicado em função de interferências e/ou baseado na otimização da distribuição de material.
D
A duplicação deverá ser projetada dentro dos limites da faixa de domínio sempre que possível, tornando-se necessário indicar os segmentos onde a faixa de domínio deverá ser ampliada.
E
Para a definição do traçado, deverão ser observados, também, os aspectos socioambientais, como áreas ambientalmente sensíveis.
Flora é aluna do Ifes há três anos. Ela é sabidamente autodeclarada pessoa transexual. Certo dia, Flora foi repreendida pelo assistente de aluno João por ter utilizado o banheiro 'das meninas'. Ao consultar a Portaria nº 665, de 23 de março de 2023 do Ifes, o assistente verificou que aquele documento dispõe sobre a utilização de banheiros, dormitórios, vestiários e demais espaços segregados por gênero, conforme a identidade de gênero individual. João, bastante envergonhado, pediu desculpas à Flora pelo equívoco, que aceitou prontamente.
O equívoco gerado por João foi desfeito porque a Portaria nº 665 estabelece, EXCETO:
A
que se deve garantir o uso de espaços segregados por gênero, tais como banheiros, vestiários e dormitórios, de acordo com a identidade de gênero autoatribuída por cada pessoa.
B
que são vedadas quaisquer restrições de cunho discriminatório, como a indicação de espaços exclusivos para uso de pessoas travestis e/ou transexuais.
C
que o acesso a banheiros e demais espaços assemelhados conforme a identidade de gênero não se confunde com espaços multigêneros.
D
que a criação de um banheiro exclusivo para o público transgênero somente é permitido com a criação do chamado ‘terceiro banheiro’, desde que não seja gerada segregação.
E
que os espaços multigêneros não poderão ser definidos como espaços de uso obrigatório para pessoas travestis e transexuais.
O Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) adota o uso do uniforme para a maioria dos discentes matriculados em seus cursos, sendo o regramento para seu uso determinado por regimento interno de cada campus. Em relação ao descumprimento das regras de uso, estão previstas as sanções no Código de Ética Discente do Ifes (CED).
Considerando a abordagem sobre o uniforme expressa no CED, marque a alternativa INCORRETA sobre tal abordagem:
A
A ausência do uso do uniforme é um ato de indisciplina leve.
B
Mesmo que apenas uma parte do uniforme não esteja sendo usada pelo discente, já está caracterizado o ato de indisciplina.
C
Descumprir as normas regulamentadoras internas e de segurança no que se refere ao vestuário também é um ato de indisciplina leve.
D
O discente poderá ingressar e permanecer no campus sem seu uniforme, caso este esteja sujo, desde que justifique a situação ao setor competente.
E
Usar vestimentas que não atendam ao regimento e/ou às normas internas de cada campus também é um ato de indisciplina.
De acordo com a Resolução nº 15/2021, a alternativa que NÃO corresponde à atribuição do professor do AEE é:
A
Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos e estratégias de acessibilidade, considerando as necessidades específicas dos estudantes que constituem o público do AEE.
B
Contribuir para a elaboração e execução do Plano de AEE, principalmente no que se refere à análise de medidas que visem melhorar os processos educativos, a fim de favorecer o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem dos estudantes nas atividades pedagógicas.
C
Planejar e solicitar ao Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) e/ou setor responsável, em parceria com os demais profissionais da equipe de AEE e os docentes dos componentes curriculares, materiais pedagógicos acessíveis e recursos de apoio necessários à participação e aprendizagem dos estudantes.
D
Acompanhar, avaliar e orientar sobre a adequação e o uso dos materiais e recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo estudante ou as flexibilizações curriculares realizadas, em parceria com os demais profissionais da equipe de AEE e os docentes dos componentes curriculares.
E
Orientar os demais servidores, estudantes e responsáveis sobre a utilização dos recursos pedagógicos e de acessibilidade, e sobre as adaptações necessárias.
Missão do Instituto Federal de Alagoas (IFAL): “Promover educação de qualidade social, pública e gratuita, fundamentada no princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, a fim de formar cidadãos críticos para o mundo do trabalho e contribuir para o desenvolvimento sustentável.”
Disponível em: <https://www2.ifal.edu.br/acesso-a-informacao/institucional/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/missao-visao-e-valores-ifal.pdf/view>.Acesso em: 07. dez. 2022.
Dadas as afirmativas sobre a referida missão,
I. faz parte da cultura organizacional;
II. faz parte do processo de comunicação organizacional, já
que está disponível no site do IFAL;
III. é de responsabilidade exclusiva das lideranças.
verifica-se que está(ão) correta(s)
A
I, apenas.
B
III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
Gerar simulado