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Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação
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According to the Guidelines and Bases Law of Education – Federal Law nº 9.394/1996 and its amendments, high school will necessarily include the study of the English language and may offer other foreign languages, optionally.
C
Certo
E
Errado
Leia o trecho a seguir e responda à questão:
"Ensinar inglês com essa finalidade tem, para o currículo, três implicações importantes. A primeira é que esse caráter formativo obriga a rever as relações entre língua, território e cultura, na medida em que os falantes de inglês já não se encontram apenas nos países em que essa é a língua oficial. [...] O conceito não é novo e tem sido recontextualizado por teóricos do campo em estudos recentes que analisam os usos da língua inglesa no mundo contemporâneo."
(BNCC, Base Nacional Comum Curricular, 2017, p. 241).
Diante disso, qual das alternativas abaixo descreve o conceito de inglês como língua franca abordado no texto?
A
Uma língua cujos usos são legitimados em contextos locais, respeitando diferentes repertórios linguísticos e culturais.
B
Uma língua que deve ser ensinada apenas em escolas de elite.
C
Uma língua que não possui variações e deve ser ensinada de forma homogênea.
D
Uma língua que pertence exclusivamente aos países onde é oficial.
E
Uma língua que deve seguir estritamente o padrão dos falantes nativos.
Traditional views set the teachers’ task as the application of theory to practice, in more recent views teachers are seen to be both practitioners and theory builders (Prabhu 1992; Savignon 2007). Given the latter view of teachers, their knowledge of methods is beneficial because:
A
They can aid teachers in bringing to conscious awareness the thinking that underlies their actions.
B
A large, diverse repertoire of practices is sure to exempt them to take over deep theoretical supply.
C
They ought not think about methods when planning lessons, and deciding how to fit instruction and context.
D
Having command of the professional discourse that community members use enables their accomplishment.
Professores de língua inglesa que seguem abordagens centradas em “use” mais do que em “usage” preocupar-se-iam em responder à seguinte pergunta sobre a aprendizagem de seus alunos ao final de uma atividade comunicativa em classe:
A
“Have the students clearly understood the corrections of their language errors?”
B
“Have the repetition exercises helped them achieve a native-like pronunciation?”
C
“Have the tasks proposed favored their use of the language in a meaningful way?”
D
“Have the drills contributed to their memorization of the new structures presented?”
E
“Have the tasks proposed guaranteed the construction of grammatical sentences?”
In the fragment from the second paragraph “an imprecise measurement of educational outcomes”, the word “outcomes” means
A
objectives.
B
learnings.
C
pedagogies.
D
results.
E
improvements.
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