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Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação
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One of the defining characteristics of ESP is that it uses the same general content and teaching approach regardless of the student's area of expertise or field of study.
C
Certo
E
Errado
The student is trying to get the teacher to change his grade to A.
C
Certo
E
Errado
Considering the implications of English as a lingua franca for curriculum design, which of the following statements does not accurately reflect its impact?
A
Encouraging students to appreciate and utilize local forms of English in their communication.
B
Prioritizing the understanding and appreciation of cultural diversity through the use of English.
C
Maintaining a strict adherence to native-speaker models of pronunciation and grammatical structure.
D
Integrating strategies that promote critical thinking and intercultural competence.
E
Fostering an environment that values multiliteracies and the integration of digital practices in learning.
Leia o texto a seguir:
A Well Respected Man
The Kinks
'Cause he gets up in the morning
And he goes to work at nine
And he comes back home at five-thirty
Gets the same train every time
'Cause his world is built 'round punctuality
It never fails
And he's oh, so good
And he's oh, so fine
And he's oh, so healthy
In his body and his mind
(…)
And his mother goes to meetings
While his father pulls the maid
And she stirs the tea with councilors
While discussing foreign trade
And she passes looks, as well as bills
At every suave young man (…)
DAVIES, Ray. A well respected man. Disponível em: https://lyrics.lyricfind.com/lyrics/the-kinks-a-well-respected-man. Acesso em: 12 jul. 2024. Adaptado.
Letras de música podem ser ótimos recursos para desenvolver uma habilidade exigida pelo currículo escolar. A letra de “A well respected man” poderia ser mais bem usada para trabalhar qual habilidade dos estudantes?
A
(EF06LI20PE) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
B
(EF06LI19PE) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas do discurso (verbo to be e demais verbos) e descrever rotinas diárias.
C
(EF07LI16PE) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed), pontuando as variáveis de sonoridade para essa terminação (/
D
(EF06LI21PE) Reconhecer o uso do imperativo afirmativo e negativo em enunciados de atividades, comandos, instruções e significados de acordo com o contexto.
E
(EF08LI04PE) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
O texto discorre sobre a diferença entre ‘functional language’ e ‘situational language’. Após a leitura, identifique se as frases abaixo se enquadram em functional language (1) ou situational language (2).
( ) I’d like to book a room for two people, please.
( ) I’m really sorry for the inconvenience.
( ) Would you like some help with that?
( ) Do you have these pants in a size medium?
A sequência correta dessa associação é:
A
1, 1, 2, 2.
B
2, 1, 2, 1.
C
2, 1, 1, 2.
D
1, 2, 2, 1.
E
1, 2, 1, 2.
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