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Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação
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(PMM/URCA 2025) Brown and Abeywickrama (2019) also provide comprehensive explanations of language assessment and its implementation in classroom contexts. In Chapter II, the authors discuss five fundamental principles of language assessment. Read each principle carefully and match it to its corresponding definition.
I. Validity
II. Practicality
III. Reliability
IV. Authenticity
V. Washback
( ) This principle refers to the logistical, down-to-earth, administrative issues involved in making, giving, and scoring an assessment instrument.
( ) This principle positively influences what and how teacher teach and learners learn.
( ) This principle has consistent conditions across two or more administrations and gives clear directions for scoring and evaluation. It also contains items/tasks that are unambiguous to the test-taker.
( ) This principle reflects real-world language use. It contains language that is as natural as possible.
( ) This principle measures exactly what it proposes to measure, relying as much as possible on empirical evidence (performance).
BROWN, H. D.; ABEYWICKRAMA, P. Language Assessment: Principles and Classroom Practices. 3. ed. Hoboken, NJ: Pearson Education, 2019.
The correct sequence is:
A
I, II, III, V, IV.
B
V, IV, II, I, III.
C
III, IV, V, II, I.
D
IV, III, II, I, V.
E
II, V, III, IV, I.
Teaching English to Young Learners requires specific methodological approaches. Select the alternative that best describes a suitable practice for this age group.
A
Relying solely on reading long texts and writing essays to develop academic skills from an early age.
B
Focusing heavily on explicit grammar explanations and abstract rules to build a strong theoretical foundation.
C
Using playful activities such as games, songs, and storytelling to engage children and provide meaningful context for language use.
D
Avoiding any physical movement in the classroom to maintain discipline and focus on the textbook.
Learning a foreign language provides benefits that go beyond communication. Analyze the statements regarding the purposes of language learning:
I.It fosters cognitive development, enhancing memory, attention, and problem-solving skills.
II.It promotes intercultural competence, allowing students to understand and value different cultures and perspectives.
III.It aims to replace the student's native culture and language with those of the foreign country entirely.
The correct statement(s) is/are:
A
I, II and III.
B
II and III, only.
C
III, only.
D
I and II, only.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
Qual é a principal implicação pedagógica da adoção do Inglês como Língua Franca (English as a Lingua Franca ELF) na sala de aula?
A
O foco da pronúncia muda da imitação de um "falante nativo" (nativeness principle) para o princípio da "inteligibilidade mútua" (intelligibility principle).
B
A priorização do Método Gramática-Tradução, pois a comunicação oral se torna irrelevante.
C
A obrigatoriedade de ensinar exclusivamente a gramática e o vocabulário do Inglês Britânico, desconsiderando outras variedades.
D
A proibição do uso de qualquer outra língua que não seja o Inglês Americano padrão durante as aulas.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
A interdisciplinaridade e a transversalidade são abordagens curriculares que buscam superar a fragmentação do conhecimento. Qual alternativa define corretamente a transversalidade?
A
A integração de duas ou mais disciplinas (como Inglês e História) para estudar um mesmo objeto ou projeto, estabelecendo um diálogo entre seus métodos e saberes.
B
A simples justaposição de conteúdos de diferentes disciplinas em uma mesma semana, sem que haja qualquer diálogo ou conexão entre eles (multidisciplinaridade).
C
A fusão total de todas as disciplinas em uma única área de conhecimento, eliminando as fronteiras entre elas (transdisciplinaridade).
D
A abordagem de temas urgentes e socialmente relevantes (como Ética, Saúde, Meio Ambiente) que não pertencem a uma disciplina específica, mas "atravessam" e perpassam todas as áreas do currículo.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
The assessment of learning in English language teaching must be consistent with the pedagogical approach adopted. Mark T for the true statements and F for the false ones:
(__)Diagnostic assessment is applied at the beginning of the process to verify students' prior knowledge, allowing the teacher to plan their actions.
(__)Formative assessment takes place during the teaching-learning process, providing continuous feedback (and not only grades) so that both student and teacher can adjust their paths.
(__)Summative assessment is applied at the end of a unit or period, with the purpose of verifying the learning outcomes and assigning a grade or mark.
(__)In the communicative approach, summative assessment must be the only form of assessment, focusing only on written tests of decontextualized grammar.
Choose the option that presents the correct sequence, from top to bottom.
A
T, T, F, T.
B
T, F, T, F.
C
F, T, F, T.
D
T, T, T, F.
The integration of digital technologies in language teaching offers new possibilities for engagement. Mark T (True) or F (False) for the statements regarding the use of technology.
(__)Gamification involves using game design elements in non-game contexts to motivate students and enhance learning.
(__)The BNCC includes digital culture as a key competency, encouraging the critical and ethical use of technology.
(__)Technology should be used to replace the teacher entirely, as apps can explain grammar better than humans.
(__)Digital resources allow for multimodal practices, combining text, audio, and video to support different learning styles.
Select the alternative that presents the correct sequence, from top to bottom.
A
F, F, T, T.
B
T, F, T, F.
C
F, T, F, T.
D
T, T, F, T.
Ao propor que o ensino de língua estrangeira se organize em torno de práticas de uso, e não de listas prescritivas de formas, os PCN-LE convergem com qual fundamentação metodológica
A
Post-Method pedagogy, guided by context-sensitive practices and reflective teaching.
B
Audio-Lingual Method, por enfatizar hábitos linguísticos automáticos.
C
Grammar-Translation, em razão da centralidade dada ao texto escrito.
D
Direct Method, pela exclusão da língua materna no processo.
Considerando que a BNCC concebe o inglês como prática de linguagem atravessada por multiletramentos, assinale a alternativa que melhor traduz essa concepção, entendendo-a como articulação entre repertórios culturais, modos de significação e participação social.
A
English learning should center on the mastery of structural accuracy as a prerequisite for all communicative practices.
B
English is a space for meaning-making that integrates multimodal texts, diverse social practices and critical engagement.
C
The BNCC assigns English a supplementary role, limiting its scope to informational reading.
D
The development of linguistic competence requires isolating English from the students’ sociocultural backgrounds.
Em ambientes híbridos de aprendizagem, textos como threads, microblogs e chat prompts apresentam qual característica central para sua análise pedagógica ?
A
Redução drástica da intencionalidade comunicativa.
B
Fixidez estrutural e estabilidade enunciativa.
C
Composição multimodal e alta dependência do contexto de circulação.
D
Ausência de marcas de subjetividade ou posicionamento.
A concepção de língua como forma de interação, fundamentada no sociointeracionismo de Vygotsky e no interacionismo de Bakhtin, redimensiona o objeto de ensino de Língua Inglesa. Nessa perspectiva, qual é o foco do processo pedagógico?
A
No estudo da língua como um sistema abstrato e fechado, focando na análise da estrutura interna da fonologia e da sintaxe, sem relação com o uso.
B
No uso da linguagem em práticas sociais reais e situadas, onde a língua é vista como uma ferramenta para agir, interagir e construir sentidos em contexto.
C
Na memorização de regras gramaticais e listas de vocabulário de forma descontextualizada, priorizando a forma sobre o uso.
D
Na tradução literal de textos clássicos, utilizando a língua materna como o principal veículo de instrução e análise.
E
Na repetição mecânica de estruturas (drills), visando a formação de hábitos linguísticos corretos a abordagem audiolingual.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
The curricular approach highlights the integration of linguistic, cultural, and multimodal dimensions, aiming at active social participation.
C
Certo
E
Errado
The contributions of active methodologies in the process of renewal and transformation that education has undergone during the COVID-19 pandemic have been particularly significant, as they promoted adaptable, student-centered approaches suited to remote and hybrid learning contexts. Despite their implementation representing significant progress, certain limitations became evident because
A
structural inequalities, limited teacher training, insufficient institutional support, and inconsistent designed assessment methods hindered the consolidation and effective implementation of these innovative educational practices.
B
The National Common Curricular Base (NCCB) allows the use of active and student-centered methodologies, but only in a supplementary manner, leaving the majority of instructional practices predominantly guided by traditional lecture-based, teacher-centered, and rote learning approaches.
C
the Law of Guidelines and Bases of National Education (LDB) supposedly approved the use of active methodologies only in remote or online classes, restricting their application in traditional classroom settings.
D
the initial implementation of active methodologies tended to emphasize the use of technological tools over careful pedagogical adaptation and instructional design, thereby creating a significant gap between student engagement, meaningful learning experiences, and measurable learning outcomes.
E
In some schools, the integration of active methodologies was prioritized in elective or non-compulsory subjects rather than in the core curricula, which consequently limited their overall effectiveness and broader impact on the quality and transformation of the educational system.
Bakhtin’s concept of discourse genres is intrinsically related to the field of English as a Second Language (ESL), as it offers frameworks through which learners engage with and internalize the target language. By mediating authentic communicative practices, discourse genres enable learners
A
to reproduce speech patterns and text structures, ensuring uniform outcomes among learners, even when contextual factors vary, thereby emphasizing consistency over interpretive flexibility.
B
to rely on textual templates and prescriptive formats that limit variation in learners’ production, potentially constraining adaptation to different discourse situations.
C
to interact with a variety of communicative contexts and textual forms, developing both linguistic competence and awareness of diverse perspectives, while negotiating meaning across multiple language situations.
D
to concentrate on language components such as vocabulary and sentence structure, with minimal integration of broader textual or interactional elements, assuming that mastery of parts guarantees overall proficiency.
E
to prioritize classroom exercises and controlled outputs, reducing the range of learner responses to streamline evaluation while potentially diminishing opportunities for interpretive and adaptive language use.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Teachers are portrayed merely as enforcers of normative standards, with no role in validating identities or promoting agency.
C
Certo
E
Errado
According to the Proposta Curricular – Ensino Fundamental de Itapoá-SC, consider the following statements about “Currículo”:
I- The curriculum can ignore sequential learning requirements for different stages of the school trajectory.
II- An educational curriculum must consider the social and cultural context of students.
III- The curriculum should provide learning experiences that are gradual, continuous, and progressive, ensuring an integral and highquality education.
Select the alternative in which the statements are CORRECT.
A
I and II, only.
B
II and III, only.
C
I and III, only.
D
I, II, and III.
E
III, only.
De acordo com a BNCC, dentro do eixo da escrita da língua inglesa, dois aspectos do ato de escrever devem ser considerados nas práticas de produção de texto. Esses aspectos consistem em sua natureza:
A
cultural e participativa
B
dimensional e educativa
C
processual e colaborativa
D
educacional e comunicativa
Leia o parágrafo abaixo sobre o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Componente Curricular: Língua Inglesa.
A BNCC prioriza o foco da função ..............e política do inglês e, nesse sentido, passa a tratá-la em seu status de língua ............. O conceito não é novo e tem sido recontextualizado por teóricos do campo em estudos recentes que analisam os usos da língua inglesa no mundo ..................... . Nessa proposta, a língua inglesa não é mais aquela do “estrangeiro”, oriundo de países hegemônicos, cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da língua inglesa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
social • plural • internacional
B
histórica • comum • moderno
C
cultural • híbrida • globalizado
D
cultural • comercial • miscigenado
E
social • franca • contemporâneo
Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema Prática pedagógica de inglês como língua franca: metodologias e abordagens didáticas.
1. A prática pedagógica do Inglês como Língua Franca (ILF) foca apenas no uso real da língua em contextos internacionais.
2. O ILF tem como um dos objetivos principais capacitar os alunos a se comunicarem em situações reais e autênticas.
3. Na prática pedagógica do ILF, as aulas devem promover somente a interação entre os alunos nativos, incentivando a troca de experiências e a construção conjunta de conhecimento.
4. O papel do professor é reformulado e ele se torna um facilitador que auxilia os alunos a se tornarem usuários confiantes do inglês como língua franca.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
Está correta apenas a afirmativa 1.
B
Está correta apenas a afirmativa 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à avaliação de competências linguísticas.
( ) Compreende as seguintes habilidades: compreensão e produção oral e escrita.
( ) Baseia-se no Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QECR).
( ) Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (QECR) é a única estrutura utilizada para descrever competências linguísticas.
( ) A capacidade de entender a língua falada, incluindo diferentes sotaques, estilos e níveis de complexidade, é desenvolvida na compreensão oral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • V
B
V • F • F • V
C
V • F • F • F
D
F • V • V • F
E
F • F • V • V
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