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Questões de Concurso sobre Coesão e coerência
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Considere os trechos do texto.
Mas convém não abusar do romantismo... (1º parágrafo)
... vendendo serviços (ou, de forma mais precisa, acessos). (10º parágrafo)
... não está apenas nos números; está no retrato de uma nova geração... (12º parágrafo)
... o triunfo do espírito sobre a matéria. (último parágrafo)
Sem alteração do sentido do texto, as expressões destacadas podem ser substituídas, respectivamente, por:
A
do padecimento; chula; na síntese; a conquista.
B
da compaixão; delicada; na condenação; a vitória.
C
do narcisismo; exata; na exaltação; o malogro.
D
da emotividade; indevida; na crítica; a imposição.
E
do sentimentalismo; acurada; na descrição; o êxito.
... incidência de maior alcance e mais equitativa entre as diversas classes e grupos sociais. (2º parágrafo)
Mantendo-se o sentido do parágrafo, a palavra sublinhada acima pode ser substituída por
A
assertiva, uma vez que o parágrafo discute sobre jurisdição.
B
jurídica, tendo em vista a maior legalização do mundo digital.
C
distanciada, pois reforça a ideia de direitos para vários grupos sociais.
D
igualitária, já que atingiria um público maior e mais variado.
E
refratária, pois repele a extensão humana da inclusão digital.
Na quarta linha do texto, o termo sublinhado “o” (em “também o é”) refere-se a:
A
grupo étnico.
B
errado.
C
alguém.
D
espaço para dúvidas.
E
Conceitualmente.
Considere as seguintes reescritas de trechos do texto.
I. “A maioria dos escravos brasileiros” - afirmava ele - “descendia de escravos introduzidos no país por um tráfico não só desumano como criminoso.” → “A maioria dos escravos brasileiros”, afirmava ele, “descendiam de escravos introduzidos no país por um tráfico não só desumano como criminoso.”
II. Nada pois mais justo que se tomassem medidas para acabar com a escravidão. → Nada, pois, mais legítimo que se tomasse medidas para suprimir a escravidão.
III. Diziam ainda que, emancipando-se os filhos e mantendo os pais no cativeiro, criar-se-iam nas senzalas duas classes de indivíduos → Diziam ainda que, emancipando-se os filhos e mantendo os pais no cativeiro, duas classes de indivíduos seriam criadas nas senzalas.
Não prejudica o sentido do texto original e está em concordância com a norma-padrão a reescrita que consta APENAS de
A
III.
B
II e III.
C
I e III.
D
I.
E
II.
Se trocássemos a palavra ‘base’ (l.06) por ‘embasamento’, quantas OUTRAS alterações seriam necessárias para manter a correção da frase?
A
Uma.
B
Duas.
C
Três.
D
Quatro.
E
Cinco.
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