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Questões de Concurso sobre Funções morfossintáticas da palavra QUE
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Os elementos linguísticos 1 e 2, destacados, pertencem
A
à mesma classe de palavra e exercem a mesma função.
B
a classes de palavra diferentes e exercem funções diferentes.
C
a classes de palavra diferentes e exercem a mesma função.
D
à mesma classe de palavra e exercem funções diferentes.
No trecho “Você acha que nós queremos ver isso?”, o “que”:
A
deveria, obrigatoriamente, ser substituído por “o qual”.
B
deveria, obrigatoriamente, ser substituído por “nos
quais”.
C
é um pronome relativo.
D
introduz uma oração subordinada substantiva.
E
é uma preposição, já que une termos de mesma
classificação morfológica.
Em relação aos termos que compõem o excerto “A conta é no nome da cachorra pointer que foi minha grande companheira durante minha juventude nos anos 1970 e funciona assim: ninguém sabe que é minha conta, não tenho amigos, não posto nada e não converso com ninguém.”, é correto afirmar que
A
o primeiro “que” classifica-se como pronome relativo e o segundo “que” é uma conjunção integrante.
B
o primeiro e o segundo pronome “minha” são possessivos e referem-se à palavra “cachorra”, concordando com ela, e o terceiro pronome “minha” concorda com o feminino da palavra “conta”.
C
a palavra “funciona” concorda com o feminino da expressão “a conta” que inicia o excerto em questão.
D
a palavra “assim” é invariável, pois trata-se de um advérbio de intensidade
E
tanto o primeiro quanto o segundo “que” funcionam como conjunção integrante.
O “que” presente no trecho “Teorias que associam as pirâmides maias às egípcias [...]” é da mesma classe morfológica do “que” presente no trecho “É possível, entretanto, que uma vasta conspiração da ciência oficial esteja nos escondendo a verdade.”.
C
Certo
E
Errado
Considere os trechos:
• O tempo é tanto / que se pode ouvir (2a estrofe)
• [...] o tempo é tanto / que se deixa ver. (3a estrofe)
Em ambos os trechos, o termo que introduz ideia de
A
consequência.
B
explicação.
C
concessão.
D
finalidade.
E
proporção.
Assinale a opção em que o valor semântico das conjunções destacadas está corretamente identificado.
A
“...olhar para ele bem de frente e lhe dizer na cara...” (linhas 11-12) — Oposição.
B
“Danem-se que eu não ligo...” (linhas 17-18) — Explicação.
C
“...pode tudo, que eu não ligo!” (linha 29) — Consequência.
D
“De que serve, pois, aspirar à liberdade?” (linhas 43-44) — Causa.
Tente outra vez
Raul Seixas
Tente!
Levante sua mão sedenta
E recomece a andar
Não pense
Que a cabeça aguenta
Se você parar
Não! Não! Não!
Não! Não! Não!
Há uma voz que canta
Uma voz que dança
Uma voz que gira
(Gira!)
Bailando no ar
Uh! Uh! Uh!
[...]
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/raul-seixas/48334/>. Acesso em: 12 fev. 2017.
No texto, a palavra destacada que é
A
conjunção integrante, sem função nos versos.
B
conjunção integrante, introduzindo orações substantivas.
C
pronome relativo com função de complemento nominal.
D
pronome relativo com função de objeto direto.
E
pronome relativo com função de sujeito.
No trecho Os bancos e as empresas que efetuam pagamentos, no início do primeiro parágrafo, o “que” exerce função pronominal.
Outro trecho do texto em que essa palavra exerce a mesma função é:
A
De acordo com os resultados, cerca de metade das organizações que atuam no campo de pagamentos eletrônicos...
(3º parágrafo)
B
Mais de um terço (38%) das organizações reconhece que é cada vez mais difícil detectar se uma transação é fraudulenta
ou verdadeira... (1º parágrafo)
C
O estudo revela que o índice de fraudes on-line acompanha o aumento do número de transações on-line... (2º parágrafo)
D
Também vale notar que o desvio de pagamentos pode causar perda de clientes... (3º parágrafo)
E
Conclui-se que a fraude não é o único obstáculo a ser superado... (4º parágrafo)
No segundo parágrafo, o vocábulo destacado, em “Você
que me lê, preste atenção”, cumpre papel coesivo e é
classificado, morfologicamente, como:
A
pronome relativo.
B
conjunção integrante.
C
pronome interrogativo.
D
conjunção coordenativa.
E
pronome demonstrativo.
“É sobre escalar e sentir / Que o caminho te fortaleceu”
“É sobre dançar na chuva de vida / Que
cai sobre nós”
“Sorria e abrace teus pais / Enquanto
estão aqui / Que a vida é trem-bala,
parceiro”
Considerando as diferentes funções
dos elementos “que” nos excertos apresentados, é correto afirmar que eles
são, respectivamente:
A
conjunção integrante; conjunção integrante; conjunção subordinativa de causa.
B
pronome relativo; conjunção integrante; conjunção coordenativa explicativa.
C
conjunção subordinativa de causa; pronome relativo, conjunção integrante.
D
pronome relativo, pronome relativo, conjunção subordinativa de causa.
E
conjunção integrante; pronome relativo; conjunção coordenativa explicativa.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, o pronome que faz referência à palavra ou expressão entre colchetes em:
A
“Energia, derivada de energeia, que em grego significa ‘em ação’, é a propriedade de um sistema que lhe permite existir” (ℓ. 1-3) [propriedade de um sistema]
B
“Existem fontes de energia alternativas que, adequadamente utilizadas, podem substituir os combustíveis fósseis” (ℓ . 16-18) [alternativas]
C
“reservando-os para aquelas situações em que a substituição ainda não é possível” (ℓ. 18-20) [combustíveis fósseis]
D
“...usinas eólicas não promovem queima de combustível, nem geram dejetos que poluem o ar, o solo ou a água” (ℓ. 50-52) [usinas eólicas]
E
“o impacto visual causado pelas imensas hélices que provocam certas sombras e reflexos desagradáveis em áreas residenciais” (ℓ. 66-68) [impacto visual]
Seguindo a análise sintática da oração “É preciso mostrar-lhe que o erro é uma outra forma de aprender” (l.25) o termo agora sublinhado se classifica na frase como:
A
Conjunção coordenativa aditiva
B
Conjunção subordinativa integrante
C
Conjunção subordinativa consecutiva
D
Preposição
No período “As células imploram pelo açúcar que não conseguem receber, e que sai, literalmente, na urina” (l. 11 a 13), o vocábulo “que”, nas duas ocorrências, tem o mesmo referente e desempenha a função sintática de sujeito nas orações em que se insere.
C
Certo
E
Errado
Analise as frases a seguir.
I. O livro ___ estou lendo é de Carlos Drummond de Andrade.
II. Aquele senhor, ____ mulher é advogada, é muito doente.
III. Os professores da minha escola, _____ são muito competentes, farão reunião amanhã.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
A
o qual / cuja / que.
B
ao qual / que / cujos.
C
que / cuja / os quais.
D
que / cuja / cujos.
E
o qual / a qual / que.
No texto 1, o vocábulo "que" grifado em "Viajar é apenas o tubo de oxigênio que nos permite mergulhar mais fundo na nossa estranheza e insegurança" (3º parágrafo) exerce a mesma função morfossintática que o vocábulo grifado em:
A
Que seja.
B
Quê! Surpresas minhas.
C
É mais do que dura uma viagem lisérgica.
D
Tanto que, quando aterrissei em Londres [...].
E
Viajar é correr atrás do nosso eu ancestral, aquele rebelde que escapou da domesticação [...].
“que possibilitem a tomada de decisão por parte dos gestores” e “o que dificulta o entendimento dos gestores”
Ainda sobre as partículas “que”, referidas na questão anterior, pode-se afirmar, no tocante à coesão textual, que ambas:
A
Possuem natureza anafórica.
B
Possuem natureza catafórica.
C
Possuem natureza dêitica.
D
Nenhuma das respostas anteriores.
Acerca das categorias morfossintáticas, pode-se afirmar que, nas passagens “que possibilitem a tomada de decisão por parte dos gestores” e “o que dificulta o entendimento dos gestores”, as partículas “que” são respectivamente:
A
Conjunção integrante e pronome relativo.
B
Pronome relativo e conjunção integrante.
C
Pronome relativo e pronome relativo.
D
Conjunção consecutiva e conjunção explicativa.
Marque a alternativa que apresenta, entre parênteses, a função morfológica do “que” INCORRETA:
A
A demora para o atendimento era tanta que desistimos de esperar. (conjunção subordinativa consecutiva)
B
Todos tiveram que enfrentar as consequências da tempestade devastadora. (advérbio)
C
A decoração da casa tinha um quê de extravagante. (substantivo)
D
Estes são os meus sonhos que só revelo a você. (pronome relativo)
O que, § 7, exerce a função sintática de
A
sujeito.
B
predicativo.
C
complemento nominal.
D
objeto direto.
E
objeto indireto.
No excerto “[...] achava que só as crianças podiam e deviam chorar [...]” (linhas 5 e 6),
o elemento “que” apresenta a mesma função sintática daquele destacado em:
A
“[...] nunca esqueceu dessa pedra, que lhe deu assunto para o seu poema mais conhecido” (linhas
1 e 2).
B
“Mas jamais esqueci a primeira moça que vi chorando” (linha 5).
C
“[...] até a inexpugnável barreira dos "não pode", que emparedam a infância [...]” (linhas 7 e 8).
D
“[...] o menino que ia para debaixo da mesa de jantar [...]” (linha 17).
E
“[...] mas sei que é um bom lugar para isso” (linhas 18 e 19).
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