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Questões de Concurso sobre Tipologias Textuais
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Entre os textos abaixo, aquele em que predomina a exposição, e NÃO a argumentação, é:
A
“Como todos sentem ou pressentem, vivemos hoje uma grave e profunda crise, que se manifesta em todos os setores da vida social e, portanto, na língua também”;
B
“Não há dúvida de que todos os seres humanos têm direito à cultura, mas é incerto que a visita a museus seja a melhor maneira de garantir-lhes essa participação”;
C
“O ato de escrever é distinto do ato de falar. Sem dúvida, o grau de distanciamento se mede pela natureza da elocução”;
D
“Alguns jogos de futebol no Brasil mostram claramente a necessidade absoluta de renovação para que possamos atingir o nível desse esporte já praticado em outros países”;
E
“Telel Hamã era uma cidade em ascensão durante a Idade do Bronze. Ela estava localizada próxima ao mar Morto, no Oriente Médio, e era dez vezes maior que Jerusalém na época”.
O texto acima pode ser considerado um texto:
A
Explicativo prescritivo.
B
Dissertativo argumentativo.
C
Descritivo subjetivo.
D
Nenhuma das alternativas.
Considerando o modo de organização e o propósito comunicativo prioritário, o texto caracteriza-se, dominantemente, como uma sequência
A
argumentativa e apresenta traços composicionais do gênero artigo.
B
descritiva e apresenta traços composicionais do gênero notícia.
C
injuntiva e apresenta traços composicionais do gênero notícia.
D
explicativa e apresenta traços composicionais do gênero artigo.
Quanto à tipologia textual, o último parágrafo do texto CB2A1-I é predominantemente
A
descritivo.
B
injuntivo.
C
expositivo.
D
dissertativo.
Estaria mantida a correção gramatical do texto caso o segmento “atendimento presencial de mulheres” (linha 21) fosse substituído por atendimento presencial à mulheres.
C
Certo
E
Errado
Quanto à tipologia, o texto pode ser classificado como narrativo. Ao analisá-lo, percebe-se que todos os elementos caracterizados abaixo exemplificam traços dessa classificação, exceto a:
A
apresentação de ações que se desenvolvem por meio de uma sequência de verbos predominantemente no presente.
B
defesa de uma tese pautada em argumentos que ilustram a necessidade de ter que trabalhar mesmo sem vontade.
C
presença de um sujeito da enunciação que expõe os fatos ao leitor por meio da primeira pessoa do discurso.
D
delimitação do tempo e do espaço permitindo ao leitor identificar não só o momento em que se dão os fatos, mas também a ambientação.
Indique o trecho abaixo que pode ser caracterizado pelo tipo de texto DISSERTATIVO:
A
“A Lei nº 11.585/2.000 instituiu a data 04/10 como o marco de homenagem ao Agente Comunitário de Saúde (ACS), um dos profissionais que compõem a equipe multiprofissional nos serviços de atenção básica à saúde (...)”.
B
“Ele é elo importante entre os usuários e demais profissionais. São profissionais que devem ser respeitados e valorizados no exercício de sua função diária.”
C
“Em áreas de grande dispersão territorial, áreas de risco e vulnerabilidade social, recomendase a cobertura de 100% da população com número máximo de 750 pessoas por ACS.”
D
“No interior das unidades de saúde, os ACS apoiam atividades coletivas associadas aos tradicionais programas de saúde, como grupos de hipertensos, além de outras atividades mais relacionadas com a promoção da saúde, como a educação física.”
O texto 1, conforme seus aspectos constitutivos e suas intenções comunicativas, enquadra-se na tipologia:
A
dissertativa-expositiva.
B
argumentativa-injuntiva.
C
dissertativa-argumentativa.
D
argumentativa-prescritiva.
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo.
Coluna 1 Tipo
1. Descrição
2. Narração
3. Dissertação
4. Injunção
5. Explicação 6. Predição
Coluna 2 Finalidade
( ) Faz compreender um problema da ordem do saber.
( ) Sua ordem é não linear, vertical, hierárquica.
( ) É uma antecipação de situações cuja realização será posterior ao tempo da enunciação.
( ) É empregada em editoriais.
( ) É sustentada por um processo de intriga, de modo a formar um todo, uma ação completa.
( ) Objetiva incitar a realização de uma situação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
2 • 3 • 5 • 4 • 6 • 1
B
4 • 5 • 2 • 1 • 3 • 6
C
5 • 1 • 3 • 6 • 4 • 2
D
5 • 1 • 6 • 3 • 2 • 4
E
6 • 4 • 3 • 5 • 2 • 1
Ao sintetizar as propriedades sintático-semântico-pragmáticas do verbo – as suas funções –, Marcos Bagno destaca que essa complexa classe gramatical (1) cria um molde que comporta espaços passíveis de serem preenchidos por sintagmas nominais; (2) estabelece uma perspectiva, isto é, um ponto de vista a respeito do estado das coisas enunciado e dos seus participantes; (3) obriga-nos a examinar a categoria de “pessoa”; (4) carrega, em sua morfologia, informações acerca do “tempo”; (5) permite a expressão de “aspectos”; (6) permite, também, modalizar o estado de coisas que descrevemos; e, por fim, (7) comporta informações de “voz”.
Ao detalhar seus pressupostos, o autor elabora a seguinte tipologia:
Qualitativa | Imperfectivo | inceptivo |
cursivo | ||
terminativo | ||
Perfectivo | pontual | |
resultativo | ||
Quantitativa | Iterativo | imperfectivo |
perfectivo | ||
Semelfactivo |
(BAGNO, M. Gramática peddagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2012).
A tipologia reproduzida acima, importante para o estudo dos verbos, diz respeito
A
ao aspecto verbal.
B
à perspectiva verbal.
C
ao tempo verbal.
D
à voz verbal.
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