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A adaptação de recursos didáticos é fundamental no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência visual. Qual das seguintes alternativas não corresponde a uma adaptação apropriada para esses alunos?
Utilização de livros e materiais em Braille.
Aplicação de softwares com magnificadores de tela e programas de síntese de voz.
Confecção de materiais didáticos com contrastes de cores e texturas variadas.
Alienação de atividades que envolvem a utilização de recursos visuais e táteis integrados.
Implementação de recursos ópticos e não ópticos para auxiliar na percepção visual.