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„ist Bilingualität in einer globalisierten Welt ein Vorteil“ (Zeile 25). Die Präposition „in“ ist eine Wechselpräposition, die mal den Akkusativ und mal den Dativ erfordert. Im folgenden Satz war der Akkusativ erforderlich, da es sich nicht um einen Satz mit Bewegung handelt.
Certo
Errado
(zwischen Zeilen 6 bis 13) „Überfüllte Züge? Nein, danke"
∙ „wer hat denn eigentlich Lust in einem durch das 9-Euro-Ticket völlig überfüllten Zug zu sitzen?“
∙ „Volle Züge bedeuten nicht, jeder Sitzplatz ist besetzt. Voll meint: Du bist happy, wenn du dich noch auf dem Boden setzen kannst und nicht stundenlang stehst.“
∙ „Für alle, die das noch nicht erlebt haben: Das macht keinen Spaß!“
Aus diesem Abschnitt geht hervor, dass die Redakteurin Franziska Weiß für das 9-Euro-Ticket ist.
Certo
Errado
Die Satzklammer ist ein typischer Satzbau, der im Deutschen auftritt. Die Klammer wird durch die finite Verbform in Kern– (zweite Stelle) oder Stirnstellung (erste Stelle) geöffnet und der infinite Prädikatsteil schließt die Klammer. Wenn es so ist, kann man sagen, dass der folgende Satz zu diesem Satzbau gehört. „So könnten Studierende idealerweise noch während ihres Studiums den Einsatz digitaler Medien in der Praxis kennenlernen und mit ihren Dozenten darüber reflektieren. “ (Zeilen 1 und 2).
Certo
Errado
(Zeilen 15 und 16) “Deutsch ist die Amtssprache in Deutschland, Österreich und Liechtenstein – sowie einer der Amtssprachen in der Schweiz, Belgien und Luxemburg.“ Die Autorin stellt fest, dass Deutsch eine Sprache ist, die in Behörden ganz Europa weit verbreitet ist.
Certo
Errado
„Aus geographischer Perspektive erstreckt sich Europa vom Atlantik bis zum Kaukasus-Gebirge in Russland“ (Zeile 1) Die Präposition „aus“ regiert immer den Dativ. Deshalb gibt es die Endung „er“ in dem Adjektiv „geographischer“, das nach keinem Artikel gefolgt wurde. Außerdem ist die Endung „er“ notwendig, denn das Wort „Perspektive“ ist weiblich.
Certo
Errado
Ein chinesisches Sprichwort lautet:
„Ich höre und vergesse.
Ich sehe und erinnere mich.
Ich tue es und verstehe es.“
Was bedeutet das für den Unterricht? Markieren Sie die richtige Lösung.
Wenn man etwas selbst macht, dann lernt man am besten.
Wenn man etwas hört, dann erinnert man sich an alles.
Wenn man etwas sieht, dann weiß man alles.
Wenn man selbst handelt, dann sieht man besser.
Wenn man etwas sieht, dann vergisst man schneller.
Lesen Sie den Auszug unten und markieren Sie die Alternative, die die Lücken füllt, mit der korrekten Konjugation des Verbs:
Wenn jeder mehr in seinen Aktivitäten wäre, würden wir vielleicht nicht so viel Zeit ______(I), um schlecht erledigte Aufgaben zu beheben. Dies ______(II) dazu führen, dass wir den ganzen Tag über eine kleinere, aber effizientere Arbeitsbelastung ______(III).
I.gebraucht, II.ist, III.gehabt
I.gebraucht, II.werden, III.hatten
I.brauchen, II.würde, III.haben
I.brauchen, II.geworden, III.hat
Füllen Sie die Sätze mit dem entsprechenden Interrogativpronomen aus.
(I) ______ bist du letzte Nacht gegangen?
(II) _______ kamen diese Leute? Ich kenne sie nicht.
(III) ______ Gemüse isst du nicht?
(IV) ______ gehören diese dreckigen Schuhe?
(I) Wohin (II) Wo (III) Welches (IV) Wer
(I) Wohin (II) Woher (III) Welches (IV) Wem
(I) Wohin (II) Woher (III) Welche (IV) Wen
(I) Wo (II) Woher (III) Welche (IV) Wessen
(I) Woher (II) Wohin (III) Welchen (IV) Wessen
Kreuzen Sie die Alternative an, bei der das Reflexivpronomen richtig ist:
So ein teures Auto kann ich mich nicht leisten.
Wir haben uns in den Ferien getroffen.
Sie umarmten ihr, als das Feuerwerk begann.
Ich traue sich nicht, ihr meine Meinung zu sagen.
Ich kämmte mir direkt aus der Dusche.
Kreuzen Sie die Alternative mit den richtigen Antonymen an.
glatt - weich
fern - faul
dumm - schlank
langsam - kurz
fest - locker
Lesen Sie die folgenden Sätze und markieren Sie die Alternative, die die Phrasen mit der korrekten Deklination von Adjektiven anzeigt:
(I)Bunte Früchte sind am gesündesten zu essen.
(II)Normalerweise schneiden jamaikanischen Athleten in diesen Wettbewerben gut ab.
(III)Alle kontaminierte Personen sollten zu Hause bleiben und auf das Ende der Quarantäne warten.
(IV)Der kalter europäische Winter zieht viele Touristen aus der ganzen Welt an.
II und IV.
I, II, III und IV.
I, II und III.
I.
I und II.
Nach dem Abschnitt über den Habitus kreuzen Sie die Alternative mit der richtigen Übersetzung:
Wertvorstellungen (Z. 04): valorizações.
Geprägt (Z. 08): cravejado.
Tritt...auf (Z. 01 u 02): pisa.
Einstellungen (Z. 04): instalações.
Teilhabe (Z. 07): participação.
Nach den Angaben im Text Das Cariri-Erbe: ein Ceara der Vergangenheit kann man behaupten, dass:
Mythen und Legenden aus Ceará uns unbekannt sind.
Kriege um Landgewinnung gegen die Indios nicht zu vermeiden waren.
Die Tupi-Indios mit den Portugiesen teilweise befreundet waren.
Während der portugiesischen Kolonisation die Cariri-Indios langsam verschwunden sind.
Nobrega und Anchieta die Indios allmählich evangelisiert haben.
Markieren Sie die Alternative, die den Infinitiv jeder der im folgenden Text ausgewählten Verben enthält:
Ich bin immer noch ungläubig über deine Einstellung gestern Abend. Sie (I) nahmen diese Kopfschmerzmedizin ein, (II) fanden eine Flöte und (III) verließen das Haus und sagten, es würde den Rattenbefall in der Stadt beenden.
I.Einnehmen
II.Fanden
III.Verließen
I.Einnehmen
II.Finden
III.Verlassen
I.Eingenommen
II.Gefunden
III.Verlässen
I.Nehmen
II.Funden
III.Verlassen
Vervollständigen Sie die Sätze richtig:
I.Sie haben einen langen Weg ______, um hierher zu kommen.
II.Wir alle ______ die Konsequenzen unserer Handlungen, aber wir waren rücksichtslos.
III.Ich ______ über den neuen Teppich, sobald ich das Haus verlassen hatte.
I.zurückgelegt
II.könnten
III.stolpern
I.zurückgelegen
II.kennten
III.stolpete
I.zurückgelegt
II.kannten
III.stolperte
I.zurücklegen
II.kennten
III.stolpern
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)O método fônico entende que a aprendizagem se dá por meio da leitura decodificada, ao relacionar letras e sons.
2.(__)O método global se dá a partir da compreensão do significado do texto, sendo que a aprendizagem se inicia com a leitura de palavras ou frases completas.
3.(__)O método sociolinguístico nasceu no século XVI a partir da experiência de educadores alemães.
A sequência CORRETA é:
1.F, 2.V, 3.F.
1.V, 2.V, 3.V.
1.F, 2.F, 3.V.
1.V, 2.V, 3.F.
Kreuzen Sie die Alternative an, die angibt, welche Sätze keine Grammatikfehler enthalten:
I.Die nächste Fußball-Weltmeisterschaft findet in Katar statt, einem Land, in dem noch nie zuvor ein großes Sportereignis stattgefunden hat.
II.Obwohl das Wetter heute bewölkt ist, glaube ich, dass ein Spaziergang im Park für uns sehr angenehm ist.
III.Manchmal ist es notwendig zu verstehen, dass beide Seiten falsch liegen können, weshalb ich mich nicht in die Politik einmische.
IV.Roberts Telefon begann zu klingeln, sobald er nach Hause kam, jemand beobachtete ihn.
Nur II und IV sind richtig.
Alle Sätze haben einen Grammatikfehler.
Kein Satz hat einen Grammatikfehler.
Nur I und III sind richtig.
Welche einzige Alternative hat Possessivpronomen richtig abgelehnt für die folgenden Sätze:
Ich konnte die Informationen, nach denen Sie suchen, in ______(I) Aufzeichnungen nicht finden.
______(II) Aktivitäten sind möglicherweise nicht so gut verteilt, wie ich dachte.
______(III) Aufklebersammlung verschwand bei ______(IV) letzten Wechsel.
I- meine II-Ihren III-Mein IV-meinen.
I- meinen II-Ihre III-Meine IV-meinem.
I- meine II-Ihre III-Meinem IV-meinem.
I- meinen II-Ihr III-Meine IV-meinen.
Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die richtige Alternative:
Regierung will Kultur-Einrichtungen helfen
In Deutschland sind Strom und Heizen teurer geworden. Kultur-Einrichtungen können das schwer bezahlen. Jetzt soll es Hilfe geben.
Kultur-Einrichtungen sind Orte, an denen es Kultur gibt. Das ist zum Beispiel ein Museum, ein Kino oder ein Theater. Kultur-Einrichtungen sollen für alle Menschen offen sein.
Jetzt haben diese Einrichtungen aber ein Problem. In Deutschland ist Energie sehr teuer geworden. Kultur-Einrichtungen brauchen aber Strom und Heizung, damit es warm und hell ist. Weil Energie jetzt so teuer ist, können sich einige Einrichtungen das nicht mehr leisten.
Die Bundes-Regierung möchte helfen. Claudia Roth ist die Staats-Ministerin für Kultur. Sie hat mehr Geld versprochen, damit keine Kultur-Einrichtung schließen muss. Die Theater, Museen und Kinos sollen aber auch bei Strom und Heizung sparen.
(Abgerufen am 23. September 2022 bei https://www.nachrichtenleicht.de/energiekrise-kultureinrichtungen-100.html)
Der Text berichtet über ein Problem des Energieverbrauchs in Kultureinrichtungen.
Kultureinrichtungen in Deutschland erhalten viel Geld und leiden daher nicht unter der Stromkrise im Land.
Die Situation verursacht das Erstaunen vieler Menschen, weil Energie sehr billig ist.
Der deutsche Kulturminister sagte, die Regierung werde diese Institutionen nicht unterstützen.
Hörverstehen ist aber lernbar und die Bearbeitung unterschiedlicher Hörtextsorten folgt Phasen, die zwar aufeinander aufbauen, aber nicht immer alle nacheinander erfolgen müssen.
Aus: BRINITZER, M. et al. DaF unterrichten: Basiswissen Didaktik - Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart: Ernst Klett Verlag, 2015.
Diesbezüglich ordnen Sie die Spalten passend zu.
Spalte 1 – Phasen | Spalte 2 – Bearbeitung |
"I. Vorentlastung II. Globales Hören III. Selektives Hören IV. Detailliertes Hören" | ( ) Bei dieser Phase werden die Lernenden aufgefordert, konzentriert auf einzelne, relevante Informationen, zielgerichtet zuzuhören. |
( ) Bei dieser Phase werden Wortschatz, Redemittel und Strukturen aktiviert oder eingeführt. | |
( ) Bei dieser Phase werden die Lernenden aufgefordert, möglichst jedes Wort zu verstehen. | |
( ) Bei dieser Phase werden die Vorerwartungen der Lernenden überprüft. | |
( ) Bei dieser Phase wird der Hörtext kontextsituiert und Vorwissen der Lernenden aktiviert. | |
( ) Bei dieser Phase wird die Situation insgesamt erfasst und die zentralen Informationen herausgehört. |
Markieren Sie die Lösung mit der richtigen Reihenfolge von oben nach unten.
IV – I – III – I – II – III
IV – II – IV – III – IV – II
III – I – II – I – II – IV
III – I – IV – II – I – II
I – III – III – IV – I – II