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Segundo BALLWEG et al., sobre como outras línguas ajudam na aprendizagem da língua alemã, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Es muss den Lernenden im Unterricht erst bewusst werden, dass es Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den bereits gelernten Sprachen nicht gibt.
( ) Da Deutsch oft als zweite Fremdsprache gelernt wird und die erste Fremdsprache meist Englisch ist, ist der Vergleich zwischen Englisch und Deutsch naheliegend, um mögliche Parallelen zu entdecken, die das Erlernen des Deutschen erleichtern könnte.
( ) Die Sprachenkenntnisse, die wir erworben haben, sind miteinander verbunden.
C - C - E.
E - C - C.
C - E - E.
E - C - E.
C - C - C.
Das Curriculum der Grundbildung des städtischen Lehrsystems von Blumenau (2021, S. 435), basierend auf den Definitionen des BNCC, weist darauf hin, dass die methodische Unterscheidung in Bezug auf theoretisch-konzeptionelle Punkte, die sich auf die Elemente des Lernens konzentrieren, in die folgenden Achsen unterteilt erscheint:
Lesen, Schreiben und Grammatik.
Grammatik, Lesen, Schreiben, Sprachkenntnisse und Kultur.
Mündlichkeit, Lesen, Schreiben, Sprachkenntnisse und interkulturelle Dimension.
Mündlichkeit, Lesen, Schreiben, Grammatik und Kultur.
Lesen, Schreiben, Mündlichkeit und soziokulturelles Wissen.
Solé (1998, S. 93-99) schlägt einen Ansatz vor, der als Ausgangspunkt einige Leseziele mitnent, AUSSER:
Lesen Sie, um "Anweisungen zu befolgen": Bieten Sie Handbücher, Spielregeln, Broschüren, Rezepte und andere Unterrichtsgenres an, um die Verfahren zu verstehen.
Lesen, um "allgemeine Informationen" zu erhalten: Stimulieren Sie das Lesen von Zeitungen, Zeitschriften, Websites, Zusammenfassungen, unter anderem, so dass der Schüler zum Text geht, um zu sehen, ob es etwas gibt, das interessiert.
Lesen Sie, um "laut vorzulesen": Wählen Sie Texte aus, die die Oralisierung des Schreibens bevorzugen, um "Klarheit, Geschwindigkeit, Geläufigkeit und Korrektur zu entwickeln, angemessen auszusprechen, die Bewertungsstandards mit der erforderlichen Intonation zu respektieren".
Lesen Sie für "eigene Schreibbesprechung": Führen und ermutigen Sie den Schüler, seine Textproduktionen selbst zu korrigieren.
Lesen Sie, um "den wichtigsten grammatikalischen Normen zu folgen": Entwickeln Sie eine lineare und starre Lesart.
Lesen Sie den folgenden Text. Welcher Ausdruck passt am besten in die Lücken. Markieren Sie Ihre Lösungen auf dem Antwortbogen.
Betreff: Getränkeautomat wieder defekt
Lieber Herr Schuster,
bedauerlicherweise muss ich Ihnen schon wieder_________, dass der Getränkeautomat Ihrer Firma in unserem Pausenraum _________ defekt ist. Die Kühlung scheint nicht zu funktionieren und alle Getränke kommen warm aus dem Automaten. Es haben sich schon mehrere Mitarbeiter bei mir _________ und wollten ihr _________, weil die Getränke ungenießbar waren. Das ist gerade jetzt im Sommer natürlich besonders _________. Ich erwarte daher von Ihnen, dass Ihre Firma uns die Kosten für die warmen Getränke _________ und den Automaten umgehend repariert.
Bitte melden Sie sich noch heute bei mir, damit wir einen Termin abstimmen können. Mit freundlichen Grüßen
Jens Hanz
Mitteilen, erneut, beschwert, Geld zurück, ärgerlich, erstattet.
Anbieten, bisher, abgemeldet, Rückgeld, erfreulich, berechnet.
Anbieter, erneut, vorgestellt, Rückgeld, nützlich, erstattet.
Vorschlagen, zuerst, vorgestellt, Wechselgeld, nützlich, zuzahlt.
Ergänzen Sie den Dialog mit den angegebenen Verben aus und markieren Sie die richtige Alternative:
A.Hallo Ben, was __________ du?
B.Das ________ ein Buch von Goethe, ?Faust".
A.Ah! __________ du deutsche Literatur?
B.Ja, Goethe ________ mein Lieblingsschriftsteller.
lies - spricht - lies - ist
lies - ist - magst - ist
lest - ist - sprichst - ist
liest - ist - magst - ist
Wählen Sie, welche Alternative die Sätze entsprechend ausfüllt:
I.Johann läuft____ als Thomaz.
II.Mein Bruder ist vier Jahre_____ als ich.
III.Der Computer ist_____ als das Handy.
IV.Die Häuser in Berlin sind_____ als die Häuser in Frankfurt.
I-schneller II-teurer III-schöner IV-jünger
I-schöner II-schneller III-teurer IV-jünger
I-schneller II-teurer III-jünger IV-schöner
I-schneller II-jünger III-teurer IV-schöner
Markieren Sie die Alternative, die die folgende Frage am besten beantwortet:
Möchten Sie Zucker in Ihrem Kaffee?
Sie möchte.
Ja, bitte!
Nein, bis bald!
Danke, bitte!
Modalverb: Präsens, Präteritum.
I. Ich weiß, dass die Küche ______________________.
II. Ich wusste, dass die Küche ______________________.
I- Aufgeräumen weden muss. II- Aufgeräumen werden mussen.
I- Aufgeräumt werden mussen. II- Aufgeräumen werden mussen.
I- Aufgeräumt wurde muss. II- Aufgeräumen werden musste.
I- Aufgeräumt werden muss. II- Aufgeräumt werden musste.
Futur.
Ich _____________ dich in deiner neuen Wohnung ____________.
Werde, besucht.
Werden, besuchen.
Werde, besuchen.
Werden, besucht.
Was bedeutet das Wort Schloss auf Portugiesisch in beiden Sätze?
Julia dreht den Schlüssel im Schloss, um abzusperren.
Im Schloss wohnen die Königin und der König.
Cadeado, castelo.
Fechado, castelo.
Aberto, castelo.
Preso, castelo.
Sätzen Bedeutung.
Fingerhut wächst zweijährig oder als kurzlebige Staude.
Ich habe mir den Finger verletzt, indem ich ohne Fingerhut genäht habe.
Digitalis cresce a cada dois meses como arbusto de boa duração. Machuquei meu dedo porque usei o dedal.
Digitalis cresce a cada dois anos como arbusto de longa duração. Machuquei meu dedo por tirar o dedal.
Digitalis cresce a cada dois anos como arbusto de curta duração. Machuquei meu dedo por costurar sem dedal.
Digitalis cresce a cada dois meses como arbusto de longa duração. Machuquei meu dedo por soltar o dedal.
Lesen Sie die folgenden Sätze und beantworten Sie, welcher Satz grammatikalische Fehler enthält:
I.Gab mir deine Telefonnummer!
II.Unterschrieben Du hier!
III.Warten Bitte auf mich!
I und II.
I, II und III.
I und III.
II und III.
Lesen Sie die folgenden Sätze und beantworten Sie, welcher Satz grammatikalische Fehler enthält:
I.Ihr Kind ist diejenige, die immer viele Fragen stellt.
II.Demjenigen, der meine Uhr findet, gebe ich eine Belohnung.
III.Allen diesen Schuhe werden von desselben Unternehmen hergestellt.
I und III.
II und III.
I, II und III.
III.
De acordo com a Reforma Ortográfica da Língua Alemã, que passou a ser usada a partir de 2006, estão corretas as grafias:
gelblichgrün / irgend etwas
fertig stellen / irgendjemand
kochendheisses Wasser / recht haben
wieviel / übermorgen mittag
soviel / im allgemeinen
Leia o texto a seguir.
De acordo com o livro Aktiv und Kreativ Lernen, de Rainer Wicke (2008, p. 137), “____________________ ist eine besondere Form des Unterrichts, denn es handelt sich hier um ein von Lehrern und Schülern gemeinsam geplantes und von seinen Inhalten her bestimmtes Geschehen zum Zweck des Lernens, das einen Bezug zur Institution Schule beinhaltet und/oder herstellt. Dieser Unterricht unterscheidet sich nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch von dem traditionellen Schulunterricht.“
O preenchimento correto da lacuna, é,
Projektunterricht
Kommunikativer Unterricht
Offener Unterricht
Moderner Unterricht
Sprachsensibler Unterricht
Leia o seguinte texto.
Afrika überholt Südamerika bei Abholzung
21.07.2020, 22.19 Uhr
Nirgendwo verschwinden so viele Wälder wie in Afrika, zeigt ein Bericht der Uno. Besonders die Tropen sind betroffen.
Afrika ist in den vergangenen zehn Jahren zum Brennpunkt der weltweiten Waldverluste geworden, berichten Experten der Uno-Landwirtschaftsbehörde FAO in einer Sonderauswertung des Waldzustandsberichts 2020. _______ hat Afrika bei der jährlichen Fläche der Entwaldung Südamerika überholt.
Grund für die Abholzung in Afrika ist laut Experten das hohe Bevölkerungswachstum, das Kleinbauern dazu zwingt, mehr Flächen zu roden, _______ ihre Existenz _______ sichern. _______ auch ausländische Investitionen beschleunigen die Abholzung. "Mehr als 90 Prozent der Abholzung findet in den Tropen statt", heißt es in der Auswertung.
In Afrika sind allein im vergangenen Jahrzehnt im Schnitt rund 3,9 Millionen Hektar Waldfläche pro Jahr verloren gegangen. In Südamerika betrug der jährliche Verlust 2,6 Millionen Hektar. Disponível em:
https://www.spiegel.de/wissenschaft/natur/afrika-ueberholt-suedamerika-beiabholzung-a-c256c1bf-9586-40ea-a6c5-3943ae49eca8. Acesso em 05 ago. 2020.
O preenchimento correto das lacunas é, respectivamente,
demnach – um – zu – doch
also – zwar – aber – aber
deshalb – sowohl – als auch – jedoch
folglich – entweder – oder – sondern
insofern – weder – noch – nicht nur
Livros didáticos tentam, segundo Neuner e Nunfeld (2002), concretizar os princípios dos métodos de ensino de língua estrangeira. Não é coincidência que, em alguns países ou algumas línguas, as expressões ‘livro didático’ e ‘método de ensino’ são usadas como sinônimos. Segundo os autores, as características dos livros didáticos que auxiliam a reconhecer a associação entre livro didático e método de ensino, são:
Trabalho com literatura, trabalho com vocabulário, textos de uma lição e exercícios.
Imagens do livro, materiais audiovisuais, quatro habilidades e exercícios.
Textos de uma lição, trabalho com a gramática, exercícios e progressão da aprendizagem.
Exercícios, progressão da aprendizagem, imagens do livro e materiais audiovisuais.
Trabalho com vocabulário, trabalho com literatura, trabalho com gramática, exercícios.
Os jogos gramaticais desempenham um papel importante nas aulas de alemão como língua estrangeira, de acordo com a abordagem comunicativa (FUNK; KOENIG, 2009). Leia as seguintes informações:
I) Jogos podem aumentar a cooperação entre os participantes da aula.
II) Aconselha-se também que os jogos sejam usados para preencher lacunas no planejamento do professor.
III) Por meio de jogos, os alunos podem exercitar as quatro habilidades da língua e, ainda, desenvolver outras.
IV) Jogos devem ser aplicados somente em turmas de crianças e adolescentes.
Estão corretas,
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
Alguns materiais didáticos dispõem de tabelas para ensinar aos alunos, por exemplo, a conjugação do verbo haben e a estrutura do Perfekt. O exercício sugerido no manual do professor do livro Deutsch Aktiv para a tabela abaixo consiste em o professor ler o verbo no infinitivo e os alunos dizerem o verbo no Perfekt (trinken – ich habe getrunken).

Neuner (1979), 124 (im Original mehrfarbig)
De acordo com a abordagem gramatical sugerida Funk e Koenig (2009), preencha (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
( ) Neste tipo de atividade, os alunos estão no centro do processo de aprendizagem.
( ) A atividade não está de acordo com a abordagem comunicativa de ensino de língua estrangeira.
( ) Ocorre comunicação de acordo com princípios pragmático-funcionais.
( ) A atividade é mecânica e repetitiva.
A sequência correta, de cima para baixo, de preenchimento das lacunas, é:
V – V – F – V
F – F – V – F
F – V – F – F
F – V – F – V
V – F – V – V
Ergänzen Sie die Sätze richtig mit dem Superlativ der angegebenen Adjektive. Welche Alternative hat die richtigen Superlative:
I.Phillip ist der _______ Schüler in der Klasse.
II.Johann ist der _______ Koch im Restaurant.
III.Martha ist die _______ Nachbarin.
IV.Stefanie ist die _______ Lehrerin in der Gruppe.
I.klüger, II.besser, III.gebildeterer, IV.erfahrener
I.klügsten, II.besten, III.gebildetsten, IV.erfahrensten
I.klügere, II.bessere, III.gebildeterere, IV.erfahrenere
I.klüg, II.besser, III.gebildet, IV.erfahren
I.klügste, II.beste, III.gebildetste, IV.erfahrenste