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Questões de Concurso sobre Educação em Saúde Pública
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A Educação em Saúde Bucal envolve entender e individualizar as práticas educativas, levando em consideração as características de cada pessoa. No caso de gestantes, o estado de saúde bucal apresentado durante a gestação tem íntima relação com a saúde geral da gestante, e pode influenciar inclusive na saúde geral e bucal do bebê.
Durante a gestação, algumas mudanças ocorrem no organismo que facilitam o surgimento de problemas bucais, por exemplo:
A
Aumento da vascularização da gengiva.
B
Aumento na capacidade fisiológica do estômago.
C
Aumento exagerado de escovação para diminuir as náuseas.
D
Hipersecreção das glândulas salivares.
E
Diminuição da acidez bucal.
Qual é o objetivo principal do Índice de CPO -D em saúde bucal?
A
Avaliar a eficácia de flúor na prevenção de cáries.
B
Monitorar a prevalência de doenças periodontais.
C
Identificar necessidades de tratamento odontológico.
D
Avaliar a qualidade da assistência odontológica.
E
Estabelecer metas para programas de saúde bucal.
No que se refere à utilização de multimídia em campanhas de educação para a saúde bucal, é correto afirmar que:
A
Materiais multimídia, devem ser adaptados à faixa etária e contexto social do público-alvo.
B
Ferramentas digitais têm eficácia limitada na promoção da saúde bucal.
C
Recursos visuais são dispensáveis em comunidades alfabetizadas.
D
Campanhas multimídia são adequadas apenas para grandes centros urbanos.
A educação em saúde desempenha um papel fundamental na saúde pública, para o empoderamento dos sujeitos coletivos com o intuito de melhoria na qualidade de vida. Analise as afirmativas abaixo:
I. Promoção de saúde bucal é uma estratégia de educação em saúde, que possibilita ao usuário adotar ou mudar hábitos, mas somente usuários que utilizam as unidades básicas de saúde podem ser contemplados pelas ações.
II. Ações de educação em saúde bucal devem considerar tanto as diferenças sociais quanto as peculiaridades culturais, ao discutir alimentação saudável, manutenção da higiene e autocuidado do corpo.
III. A linguagem utilizada nas ações de educação em saúde deve ser adequada à população assistida, para possibilitar sua compreensão.
IV. Ações coletivas de educação em saúde devem ser conduzidas, preferencialmente, pelo Técnico em Saúde Bucal (TSB) e pelo Auxiliar em Saúde Bucal (ASB), com a participação do Agente Comunitário de Saúde (ACS).
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
I e IV, apenas.
B
I, II, III e IV.
C
II e III, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
Analise as afirmativas a seguir:
I. A educação em saúde é um meio importante para ampliação do conhecimento de práticas que se relacionam a comportamentos saudáveis por parte dos indivíduos.
II. Nesse contexto, as ações de educação em saúde têm caráter persuasivo, pois procuram preceituar certos comportamentos considerados pertinentes para a prevenção ou minimização de agravos à saúde.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A educação em saúde bucal (ESB) é um componente do processo de promoção da saúde, com características específicas tanto como prática quanto como campo de conhecimento. As recomendações baseadas em evidências para a promoção da saúde incluem uma série de intervenções em caráter sistemático. Assinale a alternativa INCORRETA quanto às intervenções em promoção de saúde bucal.
A
Aumento do conhecimento dos profissionais de saúde bucal a respeito da incidência de câncer bucal, seus fatores de risco e métodos de detecção.
B
Aumento do acesso a selantes, especialmente para indivíduos de alto risco.
C
Aumento do acesso a exames odontológicos e, de maneira geral, a cuidados odontológicos oportunos.
D
Aumento da ingestão e da frequência do consumo de açúcares.
A educação em saúde bucal é um componente do processo de promoção da saúde, com características específicas tanto como prática quanto como campo de conhecimento (PINTO, 2019). Sobre os instrumentos educativos utilizados para a educação em saúde bucal, marque “V” para a(s) assertiva(s) verdadeira(s) e “F” para a(s) falsa(s) e, ao final, responda ao que se pede:
( ) O contato pessoal frequente entre os membros da equipe de saúde e o indivíduo e sua comunidade é a maneira mais eficaz de ter sucesso em educação em saúde bucal.
( ) A educação pessoa a pessoa tem um poder multiplicador do que se deseja ensinar muito maior que o processo em grupos.
( ) Em geral, os meios mais simples proporcionam melhores resultados com aplicação mais ampla, custo baixo e flexibilidade de adaptação a situações particulares.
( ) As dramatizações são consideradas uma das mais proveitosas linhas de educação em grupo.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de respostas, na ordem de cima para baixo:
A
F, V, F, F.
B
V, F, V, F.
C
V, F, V, V.
D
V, V, V, V.
Em ações coletivas de educação e prevenção, os Técnico em Saúde Bucal (TSB), durante a orientação de escovação, observam muitas crianças e adolescentes com alteração na gengiva. Trata-se de característica clínica da gengivite:
A
Papila gengival preservada.
B
Presença de mobilidade dentária.
C
Sangramento durante a escovação dentária.
D
Alteração de cor variando de branca a marrom.
No que concerne à educação em saúde bucal para pacientes e comunidades, é CORRETO afirmar que:
A
A educação em saúde bucal é melhor quando realizada no ambiente clínico.
B
As técnicas de escovação e uso do fio dental não necessitam ser adaptadas às condições individuais de cada paciente.
C
Programas educativos em saúde bucal devem ser genéricos para atender ao maior número de pessoas sem necessariamente considerar as diferenças culturais.
D
A educação em saúde bucal é uma prática que deve envolver apenas o profissional de odontologia, sem a necessidade de integração com outras áreas da saúde.
E
Estratégias educativas personalizadas e que consideram aspectos culturais, sociais e individuais dos pacientes são mais eficazes na promoção da saúde bucal.
Durante uma campanha de saúde bucal em uma comunidade de baixa renda, foi identificado um aumento significativo na prevalência de cárie dental entre crianças. Qual estratégia, baseada em princípios de saúde coletiva, seria mais eficaz para reduzir a incidência de cárie entre essas crianças?
A
Distribuição gratuita de escovas dentais e pastas de dente com flúor
B
Implementação de um programa escolar de escovação supervisionada e aplicação de selantes
C
Realização de consultas odontológicas periódicas gratuitas para todas as crianças
D
Promoção de um programa de treinamento para pais sobre cuidados dentários
E
Substituição da água potável local por uma solução fluoretada
O Programa Saúde na Escola (PSE), do Ministério da Saúde e do Ministério da Educação, foi instituído em 2007, considerando que a escola é um espaço privilegiado para práticas de promoção de saúde e de prevenção de agravos à saúde e de doenças. A articulação entre escola e unidade de saúde é, portanto, importante demanda do PSE. Sobre o PSE, assinale a alternativa INCORRETA.
A
São destacados o planejamento e o desenvolvimento de ações intersetoriais, com definição de prioridades para a saúde da população infantil local. Nesse aspecto, a saúde do escolar (saúde bucal, mental, triagem auditiva e oftalmológica) e a Educação Infantil (creches, pré-escola) devem estar contempladas.
B
Para o planejamento das ações coletivas que envolvam o uso de fluoretos, há várias estratégias de abordagem preventiva para os problemas de saúde coletiva: populacional, de grupos de risco e de indivíduos de risco.
C
A adesão ao PSE pressupõe que os municípios tenham a ESF, portanto este fator é determinante para a realização de ações coletivas de saúde bucal em escolas, a não adesão ao programa é impeditivo para que as eSBs realizem atividades coletivas com os escolares.
D
A estratégia de grupos de risco tem como objetivo identificar grupos ou comunidades que concentram mais problemas de saúde e intervir para modificar a incidência de doenças nesses grupos e reduzir as desigualdades. Como exemplo, pode-se citar a escovação supervisionada duas, três a quatro vezes ao ano em escolas que apresentam vulnerabilidades.
E
No caso em que o espaço social é representado por escolas, faz-se necessária articulação com a Secretaria de Educação.
Analisando o quadro abaixo, é possível identificar as necessidades de educação em saúde, prevenção e tratamento para dois grupos.
Fonte: Areias et al., 2010
Seguindo os preceitos de Cury e Tenuta (2010), o “Guia de Recomendações para o Uso de Fluoretos no Brasil” (2009) e a Política de Saúde Bucal do Brasil, o cirurgião-dentista da Rede de Atenção à Saúde pode propor as seguintes ações aos grupos:
A
Para o grupo de baixo risco, podem ser propostas atividades educativas para intensificar a escovação para três vezes ao dia, além de ações preventivas com aplicação de verniz fluoretado na concentração de 22.000 ppm a cada 3 meses, independentemente das idades.
B
Para o grupo de alto risco, podem ser propostas atividades educativas sobre como aumentar a renda familiar, agendar consultas odontológicas frequentes, fornecer escova e dentifrício fluoretado e encaminhamento para uma nutricionista para melhorar a dieta.
C
O grupo de alto risco pode ser incluído em um grupo de planejamento familiar, participar de oficinas para desenvolver habilidades cognitivas e motoras, ser estimulado a comprar fio dental e, em caso de portarem deficiência, serem encaminhados à assistência social.
D
Classificar o risco individual e coletivo dos dois grupos e, a partir do levantamento das necessidades encontradas, elaborar um plano de modificação dos hábitos de higiene e alimentação. Entretanto, ambos devem realizar aplicação tópica com flúor gel ou verniz fluoretado, de acordo com a faixa etária, com o intuito de prevenir a cárie dentária.
E
Os dois grupos podem participar de ações educativas e de promoção da saúde com o intuito de cada vez mais tornarem-se mais corresponsáveis pelo seu processo de saúde-doença, mas o grupo de alto risco tem necessidades de tratamento evidentes que devem ser priorizadas, tanto pela equipe de saúde bucal quanto pelos demais serviços da Rede de Atenção à Saúde.
Considere a seguinte situação abaixo:
Um técnico em saúde bucal está planejando uma atividade educativa em uma escola local para promover a saúde bucal entre crianças do ensino fundamental. A atividade incluirá uma apresentação interativa sobre técnicas de escovação, a importância do uso do fio dental e os efeitos do consumo de açúcar na saúde bucal. Após a apresentação, haverá uma sessão prática de escovação supervisionada.
Considerando a situação descrita, assinale a alternativa CORRETA.
A
A atividade educativa deve ser direcionada às crianças de modo que elas possam ensinar aos pais e professores;
B
Distribuir kits de higiene bucal é interessante, mas pode ser desnecessário, uma vez que a apresentação fornece informações suficientes;
C
O técnico em saúde bucal não precisa avaliar o conhecimento prévio das crianças sobre saúde bucal antes da atividade;
D
O envolvimento de pais e professores nas atividades educativas pode reforçar as mensagens transmitidas às crianças e promover práticas saudáveis no ambiente familiar e escolar;
E
É recomendável focar mais na teoria do que nas atividades práticas devido à falta de tempo.
O Brasil Sorridente está ligado a diversas ações e programas do Ministério da Saúde, como o Programa Saúde na Escola, Plano Nacional para Pessoas com Deficiência, Saúde do Trabalhador, Vigilância ambiental e Fluoretação das Águas de Abastecimento Público, entre outras. Além disso, apresenta ações voltadas para a qualificação de gestores e profissionais de saúde e para a educação em saúde da população.
(Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/composicao/saps/brasil-sorridente. Acesso em: 02 ago 2024.)
As equipes de Saúde Bucal (eSB) devem estar sempre atuantes junto da população, promovendo as ações de educação em saúde. Atualmente a Cárie dentária é uma doença odontológica que mais acomete as pessoas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta em relação a esta patologia.
A
Está associada a alta ingestão de açúcar, pH baixo, redução do fluxo salivar, fatores genéticos, falta de fluorterapia e fatores socioeconômicos.
B
É considerada cárie moderada quando a lesão atinge a cavidade mais funda e estruturas internas começam a ser afetadas.
C
O Tratamento de canal é indicado no caso de cáries em estágios moderados.
D
A extração é contraindicada para os casos em que toda a estrutura do dente esteja comprometida.
Profissionais de saúde, Auxiliares em Saúde Bucal (ASB) e Técnicos em Saúde Bucal (TSB) são fundamentais no desenvolvimento de ações que buscam coletivamente, através da educação em saúde, inibir fatores que cooperam para aumentar a demanda de doenças bucais. São competências do ASB no exercício de suas profissões:
I- Organizar e executar atividades de higiene bucal.
II- Fazer a remoção do biofilme, de acordo com a indicação técnica definida pelo cirurgião-dentista.
III- Inserir e distribuir no preparo cavitário materiais odontológicos na restauração dentária direta, sendo vedado o uso de materiais e instrumentos não indicados pelo cirurgião-dentista.
IV- Realizar o acolhimento do paciente nos serviços de saúde bucal.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A
I e IV.
B
II e III.
C
I, II e III.
D
III e IV.
E
I.
As palestras educativas fornecem informações sobre técnicas adequadas de escovação, uso de fio dental, dieta saudável e visitas regulares ao dentista. Essas informações devem ser passadas de forma técnica e buscar dar ênfase nos avanços tecnológicos que são pertinentes a área.
C
Certo
E
Errado
A visita domiciliar apresenta-se como uma forma de acesso ao usuário às ações e aos serviços de saúde da Estratégia Saúde da Família (ESF). Essa atividade se caracteriza pela visita das equipes de saúde da família e de saúde bucal ao domicílio dos usuários assistidos, com o objetivo de reconhecer o ambiente familiar, diagnosticando os nós críticos pertinentes à realidade das famílias, para que, posteriormente, possa servir de subsídios para um adequado planejamento de ações em salde, além de recuperar os indivíduos necessitados. Dadas as afirmativas sobre a visita domiciliar odontológica,
I. A puericultura é muito mais além de um conjunto de técnicas de higiene, nutrição e cuidado com a criança. O acolhimento deve estar dentro desse processo como forma de reforçar o vínculo e a humanização, principalmente, entre o cirurgião-dentista e o usuário. Nos domicílios das puérperas, são realizadas orientações e instruções de higiene oral materna e, principalmente, infantil.
II. Em visitas domiciliares realizadas as gestantes, pode-se realizar a orientação sobre os cuidados de higiene oral das mães e dos bebês, já que o estado de salde bucal da gestante pode influenciar na saúde geral e bucal do bebê.
III. Nas residências de usuários acamados, por diversos motivos, como idosos com idade avangada e jovens adultos vitimas de violência urbana e acidentes de transporte terrestre, podem ser realizadas ações de escovação dentaria e de uso de fio dental acompanhadas de orientações sobre higienização bucal.
IV. Nos pacientes com diagnóstico de câncer bucal, realizado por meio de exame clinico, a visita domiciliar fornece o apoio psicológico-afetivo do paciente por parte da equipe de saúde bucal, o que ajuda o paciente no enfrentamento dos processos de terapia.
verifica-se que estão corretas
A
I e III, apenas.
B
I e IV, apenas.
C
II e III, apenas.
D
II e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.
A realização de palestras educativas mostrando a importância do autoexame para o diagnóstico de lesões suspeitas do câncer bucal tem sido cada vez mais difundida, com o intuito de atuar no diagnóstico precoce da doença. Diante de hipóteses de lesões suspeitas de câncer bucal, o método padrão-ouro para confirmar o diagnóstico do câncer bucal é encaminhar o paciente para a realização de:
A
biópsia incisional.
B
exame clínico.
C
tomografia computadorizada.
D
ressonância magnética.
E
ultrassonografia.
A escovação supervisionada e a aplicação tópica de flúor em escolares, constitui uma ação de:
A
Prevenção.
B
Promoção.
C
Reabilitação.
D
Prevenção e reabilitação.
E
Promoção e reabilitação.
Atualmente, no Brasil, a educação em saúde bucal nas escolas é:
A
Praticamente inexistente.
B
Realizada de forma esporádica.
C
Exclusiva para crianças com cáries.
D
Integrada ao currículo escolar.
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