Questões de Concurso sobre Avaliação

É uma característica da avaliação qualitativa:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O resultado da expressão 137 + 60 + 79 é 276.

II. A avaliação deve desconsiderar a diversidade de instrumentos e situações.

Marque a alternativa CORRETA:

Após a avaliação psicopedagógica, ao fim da “devolução”, momento em que há a sugestão da necessidade de um “atendimento”, nova questão se impõe: como fazer quando um outro profissional precisa assumir o usuário e faz-se necessária a exposição de um documento? Considerando a sua estrutura e finalidade, o documento a ser elaborado é:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno.

II. A regra da marcha atlética diz que os atletas devem correr sem tirar totalmente os pés do chão.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno.

II. A avaliação deve considerar a diversidade de instrumentos e situações.

Marque a alternativa CORRETA:

O SINAES, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar:

I. avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos;

II. o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos;

III. o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos;

IV. a participação do corpo discente e docente das instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas representações.

Assinale a alternativa CORRETA:

Jussara Hoffmann, em Avaliação na Pré-Escola, conceber o avaliar implica em conceber a criança que se avalia, pois essa não é uma prática neutra ou descontextualizada como procura se caracterizar a avaliação no ensino regular, em que os professores determinam sentenças sobre os alunos sem perceber o seu alienável compromisso com os julgamentos proferidos. Segundo a autora,

A avaliação escolar tradicional ajuda a formar um autoconceito negativo (incapaz, problemático, ignorante, etc.) em milhões de crianças, jovens e adultos. O problema central é o seu uso como instrumento de discriminação e seleção social, na medida em que assume, no âmbito da escola, a tarefa de separar os ‘aptos’ dos ‘inaptos’, os ‘capazes’ dos ‘incapazes’.

É fundamental o entendimento de que o compromisso do professor com a aprendizagem de todos os alunos e a consequente avaliação fazem parte do mesmo processo pedagógico. Qualquer proposta de mudança da realidade avaliativa, passa pela mudança da prática pedagógica.

Portanto, num processo de ensino progressista, a concepção de avaliação deve ser:

“O portfólio é um instrumento de avaliação que permite aos alunos participarem da formulação dos objetivos de sua aprendizagem e avaliar seu progresso. Nesse sentido, o portfólio pode ser considerado um instrumento de registro”.

(VILLAS BOAS 2004, p. 38)

Diante desta citação, podemos considerar o portfólio dentro da educação infantil, como:

Pesquisadores contemporâneos sinalizam que, no contexto escolar, uma avaliação de qualidade envolve os seguintes passos:

1. Saber o nível atual de desempenho do estudante (etapa também conhecida como diagnóstico).

2. Comparar as informações a respeito do desempenho do estudante com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação).

3. Tomar as decisões que possibilitem atingir os resultados esperados (planejar sequências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa).

4. Eleger critérios de avaliação pautados na meritocracia escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Complete a sentença com a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS quanto ao processo de avaliação:

Podemos então definir ___________________________ como um componente do processo de ___________________________ que visa, através da verificação e ____________________________ dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os _______________________ propostos e, daí orientar a tomada de ______________________ em relação às atividades ___________________________ (...) Libâneo (1994,p. 196)

Em relação ao processo avaliativo, Hoffmann (2011) NÃO afirma que:

O ato de avaliar cumpre um papel na relação do homem com seus pares e com o mundo. De acordo com isso, analise os itens abaixo:

I. Avaliar é condição para o progresso;

II. Avaliar é refletir sobre os próprios atos e os atos dos outros;

III. Avaliar é provocar possibilidades, alinhar procedimentos e promover a construção e desconstrução de paradigmas;

IV. A avaliação é essencial, inerente e indissociável à educação uma vez que educar é problematizar o mundo, superando suas contradições e recriando-os constantemente.

Marque a alternativa CORRETA:

O ato de avaliar, neste caso, revela a qualidade dos resultados obtidos com o investimento na ação. Com esse conhecimento em mãos, o gestor da ação tem duas opções:

I - Aceitar a qualidade dos resultados de sua ação “como está” (seja ela positiva ou negativa) e, dessa forma, encerrar o seu projeto de ação;

II - Assumir que a qualidade do resultado obtido ainda não está satisfatória e, então, decidir investir mais, e mais, até que o resultado atinja o nível de satisfatoriedade. Afinal, não investimos numa ação para obter resultados insatisfatórios.

Sobre os itens acima:

A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária para o trabalho docente, essencial no processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, os resultados vão sendo obtidos no decorrer do trabalho em conjunto entre professores e estudantes. Sua finalidade é:

A avaliação escolar é uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuição de notas, sendo assim, deve-se cumprir algumas funções pedagógicas e didáticas. São elas:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A avaliação é uma componente do processo de ensino e visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, a reduzir a avaliação do estudante a uma nota, critério ou conceito, o qual passa a ser determinante como forma de representação do seu desempenho escolar.

II. Dentre os primeiros lotes distribuídos por D. João III no sistema de capitanias hereditárias estava a Capitania de Pernambuco, ou Capitania de Nova Lusitânia, como seu Donatário, Duarte Coelho, a batizou. Dessa forma, em 1535, Duarte Coelho se estabeleceu no local onde fundou a vila de Orocó e espalhou os primeiros engenhos da região. Até então, os ocupantes do território eram os índios Tukanos.

Marque a alternativa CORRETA:

A avaliação representa na Educação Infantil, um esforço do professor em observar e compreender o que as crianças fazem, os significados atribuídos por elas aos elementos trabalhados nas situações vivenciadas. Considere um instrumento de avaliação na pré-escola:

Com relação ao processo de avaliação, conta nos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil que:

1. As observações e os registros devem ser contextualizados, isto é, tomando as crianças concretas, em suas histórias de vida, seus ambientes sociais e culturais e co-construtoras de um processo dinâmico e complexo de desenvolvimento pessoal e social.

2. Variados devem ser os registros, tais como a escrita, a gravação de falas, diálogos, fotografias, vídeos, os trabalhos das crianças etc.

3. As professoras anotam, por exemplo, o que observam, as impressões e ideias que têm sobre acontecimentos; descrevem o envolvimento das crianças nas atividades, as iniciativas, as interações entre as crianças etc. E usam esses registros para refletir e tirar conclusões, visando aperfeiçoar a prática pedagógica.

4. As crianças não devem ser envolvidas na avaliação das atividades, pois essa é uma demanda exclusiva das professoras.

5. O objetivo da avaliação é melhorar a forma de mediação do professor para que o processo de aprendizagem alcance níveis sempre mais elevados.

6. A avaliação será sempre da criança em relação às outras crianças.

7. A avaliação ocorre permanentemente e sempre de maneira formal com comprovação, atribuição de conceitos e atitudes que sinalizem punição e correção dos comportamentos indevidos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São três as variáveis que devem estar sempre juntas para que o ato de avaliar cumpra o seu papel: