Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Ciências humanas no ensino fundamental
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
43
questões
encontradas
20
Mais recentes
A Pedagogia Tradicional prioriza a transmissão de conhecimentos acumulados, colocando o professor como autoridade máxima e centro do processo educativo. A passividade do aluno e a avaliação por repetição são marcas dessa abordagem, que coincide com o método jesuítico. Uma evidência didático-pedagógica comum a esses dois métodos é:
A
O método cartesiano baseado na experimentação científica que assegurava como conhecimento todo resultado das experiências motoras ou físico-químicas do ser humano.
B
O Ratio Studiorum, um plano de estudos com um método pedagógico e um código administrativo que unificou o ensino nas escolas da Companhia de Jesus ao redor do mundo.
C
O método dialético de René Descartes que utilizou a espiral do conhecimento na forma de indagação, síncrese, análise e síntese do conhecimento por meio da memorização e da repetição.
D
O Summerhill, um plano de estudos baseado na memorização e na repetição de listas de exercícios com aprofundamento paulatino com base no sucesso do estudante.
No Ensino Fundamental, o trabalho com Ciências da Natureza envolve competências que articulam conhecimento científico e atuação social. Assinale a alternativa correta.
A
Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.
B
Compreender o conhecimento científico como definitivo e universal, desvinculado de aspectos culturais e históricos.
C
Construir argumentos apenas com base em opiniões pessoais, priorizando experiências individuais.
D
Avaliar aplicações da ciência exclusivamente sob o ponto de vista tecnológico, sem considerar implicações sociais.
E
Utilizar tecnologias digitais apenas para acessar informações, sem produzir conhecimentos ou resolver problemas.
Sobre o método pedagógico da Companhia de Jesus (Ratio Studiorum), a base da educação no período colonial brasileiro, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O Ratio Studiorum, promulgado em 1599, consistiu em um plano de estudos que sistematizou práticas utilizadas nos colégios jesuítas durante quase quatro séculos.
( ) Os jesuítas criaram um método inteiramente original, sem utilizar elementos de experiências educacionais anteriores ou de outras universidades europeias.
( ) O humanismo jesuítico buscava harmonizar o cultivo das “letras humanas” (estudos clássicos) com a formação moral e a piedade cristã.
( ) O objetivo final da educação jesuítica era estritamente secular e técnico, visando especialmente ao sucesso profissional dos alunos na sociedade moderna.
( ) Uma das influências do modus parisiensis no método jesuíta foi a organização do ensino em classes graduadas, com programas e exames rigorosos.
A
F – V – F – V – F.
B
V – V – F – F – V.
C
V – F – V – F – V.
D
V – V – V – F – F.
E
F – F – V – V – V.
As metodologias ativas têm sido amplamente discutidas no campo educacional por promoverem maior participação dos estudantes no processo de aprendizagem, estimulando a autonomia, o pensamento crítico e a construção colaborativa do conhecimento. Assinale a alternativa CORRETA, considerando a aplicação dessas metodologias nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
A
As metodologias ativas estimulam a participação do estudante na construção do conhecimento por meio de atividades investigativas, colaborativas e contextualizadas.
B
As metodologias ativas baseiam-se exclusivamente no uso de tecnologias digitais em sala de aula, considerando que os recursos tecnológicos são indispensáveis.
C
A aprendizagem ativa ocorre espontaneamente, sem necessidade de orientação ou mediação, bastando que os estudantes realizem atividades práticas no processo de ensino.
D
As metodologias ativas substituem o papel do professor, que deixa de participar da organização das atividades pedagógicas e da mediação do processo de aprendizagem dos estudantes.
E
A utilização de metodologias ativas elimina a necessidade de planejamento pedagógico estruturado, pois as atividades seriam desenvolvidas de maneira livre.
A área de Ciências Humanas, nos anos iniciais, busca desenvolver formas de pensamento que permitam compreender diferentes modos de organização da vida em sociedade, considerando múltiplos contextos e realidades. Com base nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.
I – O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano produz o espaço em que vive, apropriando-se dele em determinada circunstância histórica.
II – A capacidade de identificação da circunstância histórica impõe-se como condição para que o ser humano compreenda, interprete e avalie os significados das ações realizadas no passado ou no presente, o que o torna responsável tanto pelo saber produzido quanto pelo controle dos fenômenos naturais e históricos dos quais é agente.
III – A compreensão de ações humanas não exige considerar as condições em que essas ações ocorreram.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
Sobre o “Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica" tratado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), leia as alternativas a seguir e marque a única equivocada.
A
Os estudantes dessa fase inserem-se em uma faixa etária que corresponde à transição entre infância e adolescência, marcada por intensas mudanças decorrentes de transformações biológicas, psicológicas, sociais e emocionais.
B
É compromisso da escola propiciar uma formação integral, balizada pelos direitos humanos e princípios democráticos, é preciso considerar a necessidade de desnaturalizar qualquer forma de violência nas sociedades contemporâneas, incluindo a violência simbólica de grupos sociais que impõem normas, valores e conhecimentos tidos como universais e que não estabelecem diálogo entre as diferentes culturas presentes na comunidade e na escola.
C
Atenta a culturas distintas, uniformes e contínuas dos estudantes dessa etapa, é necessário que a escola dialogue com a diversidade de formação e vivências para enfrentar com sucesso os desafios de seus propósitos educativos.
D
Em todas as etapas de escolarização, mas de modo especial entre os estudantes dessa fase do Ensino Fundamental, esses fatores frequentemente dificultam a convivência cotidiana e a aprendizagem, conduzindo ao desinteresse e à alienação e, não raro, à agressividade e ao fracasso escolar.
As Ciências Humanas desempenham papel essencial na formação dos estudantes, promovendo reflexões sobre sociedade, ética e cidadania. Considerando esse propósito, assinale a alternativa que expressa corretamente um dos objetivos formativos dessa área:
A
As Ciências Humanas devem priorizar o estudo de fatos históricos, sem envolver debates éticos ou sociais.
B
A área deve concentrar-se na memorização de conteúdos geográficos, evitando discussões críticas que envolvam a realidade dos alunos.
C
A aprendizagem em Ciências Humanas tem como foco principal substituir reflexões sobre responsabilidade social por análises técnicas de dados.
D
As Ciências Humanas devem, assim, estimular uma formação ética, elemento fundamental para a formação das novas gerações, auxiliando os alunos a construir um sentido de responsabilidade para valorizar: os direitos humanos; o respeito ao ambiente e à própria coletividade; o fortalecimento de valores sociais, tais como a solidariedade, a participação e o protagonismo voltados para o bem comum; e, sobretudo, a preocupação com as desigualdades sociais.
E
As Ciências Humanas devem limitar-se à descrição neutra dos fenômenos sociais, sem considerar valores ou contextos culturais.
A sociedade contemporânea, marcada pelo uso intenso de recursos tecnológicos como instrumentos para a aquisição do conhecimento e a resolução de problemas, exige a adoção de diferentes metodologias didáticas. Essas metodologias devem possibilitar que os estudantes compreendam não apenas conceitos e fatos, mas também procedimentos, valores e atitudes. Com o objetivo de garantir a formação integral dos estudantes, cresce a necessidade de utilizar metodologias ativas, que colocam o aluno como protagonista do próprio processo de aprendizagem. Considere a metodologia ativa descrita a seguir:
"Os alunos são reunidos em pequenos grupos de aprendizagem, em um mesmo espaço físico, para resolver desafios lançados antes, durante ou após as aulas."
Essa metodologia ativa é denominada:
A
Design thinking.
B
Aprendizagem baseada em projeto.
C
Sala de aula invertida.
D
Aprendizagem Baseada em Times ou Team-Based Learning (TBL).
A professora do 4º ano organiza um estudo sobre o bairro da escola. As crianças mapeiam o entorno, identificam pontos de referência, entrevistam moradores sobre transformações ocorridas ao longo dos anos e produzem uma linha do tempo coletiva com fotografias antigas e atuais. Ao final, cada grupo apresenta um trecho da história do bairro à turma. Considerando o ensino de Ciências Humanas nos anos iniciais, assinale a alternativa correta:
A
O recorte local aproxima escola e comunidade, mas tende a restringir o repertório histórico e geográfico das crianças ao que já conhecem.
B
Mapas e fotografias antigas podem apoiar a explicação docente, mas não devem ser tomados como fontes de análise pelas crianças nessa etapa.
C
O estudo do território local é produtivo, mas deveria separar os momentos de trabalho histórico e geográfico para preservar a especificidade conceitual de cada área.
D
O uso de relatos de moradores é pertinente, mas essas fontes orais exigem validação documental prévia antes de serem analisadas com crianças dos anos iniciais.
E
A situação didática integra categorias históricas e geográficas ao relacionar temporalidade, espacialidade, memória, leitura de fontes variadas e produção de registros sobre o território vivido.
A competência específica para o ensino fundamental de acordo com a Base Nacional Comum Curricular - BNCC (2018) que visa compreender a si mesmo e a outro como sujeitos históricos e culturais corresponde a área de:
A
matemática.
B
linguagens.
C
ciências humanas.
D
ciências da natureza.
E
ensino religioso.
As competências específicas de Ciências Humanas para o Ensino Fundamental da BNCC orientam o desenvolvimento de habilidades que articulam conhecimento, análise crítica e compromisso social. Com base nesse princípio, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:
I – A competência “Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade” busca desenvolver a curiosidade e propor ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural.
II – A competência “Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas” tem como objetivo defender ideias e opiniões pessoais, mesmo que contrariem os direitos humanos, com base na liberdade de expressão.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
No Ensino Fundamental, as Ciências Humanas devem contribuir para o desenvolvimento de capacidades de observação e pertencimento. Em relação a essas orientações, analise as asserções a seguir:
I. Os procedimentos de investigação em Ciências Humanas devem contribuir para que os alunos desenvolvam a capacidade de observação de diferentes indivíduos, situações e objetos que trazem à tona dinâmicas sociais m razão de sua própria natureza.
II. A Geografia e a História, ao longo do Ensino Fundamental, trabalham o reconhecimento do Eu e o sentimento de pertencimento dos alunos à vida da família e da comunidade.
Assinale a alternativa correta.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
De acordo com a BNCC, o ser humano atua como agente de transformação do solo por meio de diversas práticas. Qual das alternativas apresenta um exemplo dessa ação?
A
Formação natural de montanhas.
B
Erosão causada apenas pela chuva.
C
Construção de cidades e estradas.
D
Movimentação das placas tectônicas.
Na área de Ciências humanas-Geografia, apontada na BNCC para o ensino fundamental, o conceito de espaço:
I- É o único conceito que deve ser trabalhado ao longo do ensino fundamental.
II- É inseparável do conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo.
III- Deve ser trabalhado com base em descrição de informações e fatos do dia a dia.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I apenas.
B
II apenas.
C
III apenas.
D
I e II apenas.
E
II e III apenas.
Castellar e Vilhena (2011) afirmam que o objeto da geografia é o espaço geográfico. Tendo isso em vista, é correto afirmar que, segundo as autoras, tomar a cidade como foco de ensino e aprendizagem em geografia escolar
A
facilita e socializa o processo de aprendizagem, porque os alunos articulam os conceitos científicos em redes de significados que lhes são familiares.
B
é uma conduta pedagógica excludente, porque uma parcela significativa da população mundial vive em áreas que são essencialmente rurais.
C
distorce o ensino da disciplina, porque este deve ter seu foco voltado à identificação e à compreensão do relevo, do clima, da hidrografia, da vegetação e do solo.
D
cumpre o propósito da educação geográfica, porque valoriza principalmente o trabalho de campo prático, dispensando a aprendizagem de conteúdos conceituais.
E
é eventualmente um recurso útil no trabalho pedagógico, mas gera superficialidade conceitual por se limitar à análise da realidade vivida.
Com base nos fundamentos conceituais da área de Ciências Humanas e suas Tecnologias, analise as afirmações a seguir, à luz das abordagens contemporâneas sobre o ensino de História e Geografia no Ensino Fundamental:
I.O conceito de tempo, na abordagem histórica, transcende a ideia de cronologia linear, assumindo múltiplas durações e sentidos, que variam conforme o grupo social, o contexto cultural e a experiência vivida.
II.A noção de paisagem, no ensino de Geografia, envolve apenas os elementos naturais visíveis no espaço, sendo um conceito descritivo e estático, desvinculado das práticas sociais e culturais dos sujeitos.
III.A relação entre ser humano e ambiente, na perspectiva da educação geográfica crítica, é compreendida como um processo de coevolução, no qual o ambiente é constantemente transformado pelas ações humanas e, ao mesmo tempo, condiciona essas ações.
É correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I, II e III.
D
I e III, apenas.
O professor de uma turma do Ensino Fundamental planeja sequência didática que articule os conhecimentos prévios dos estudantes, a problematização do conteúdo e a sistematização dos conceitos trabalhados. Considerando as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A
As metodologias ativas priorizam a memorização de conteúdos através de técnicas dinâmicas, mantendo a centralidade do professor no processo de ensino.
B
As metodologias ativas aplicam-se a estudantes com alto desempenho acadêmico, sendo inadequadas para contextos de dificuldades de aprendizagem.
C
As metodologias ativas posicionam o estudante como protagonista do processo de aprendizagem, demandando do professor a mediação pedagógica e a criação de situações desafiador.
D
As metodologias ativas fundamentam-se na transmissão eficiente de informações, utilizando recursos tecnológicos para potencializar a recepção passiva dos conteúdos.
E
As metodologias ativas substituem a atuação do professor pela autonomia do estudante, sendo dispensável a intervenção docente na condução das atividades.
Assinale a alternativa que expressa corretamente a função dos procedimentos de investigação em Ciências Humanas no Ensino Fundamental, conforme a BNCC (2018).
A
Servem principalmente para o treino de cálculos e medidas em situações cotidianas.
B
Têm como objetivo central desenvolver a capacidade de observação de diferentes indivíduos, situações e objetos que trazem à tona dinâmicas sociais em razão de sua própria natureza (tecnológica, morfológica, funcional).
C
Buscam promover o ensino técnico voltado à experimentação de fenômenos físicos.
D
Enfatizam o estudo isolado de fatos históricos e geográficos sem relação com o cotidiano.
E
São voltados exclusivamente ao reconhecimento de tecnologias e máquinas modernas.
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o(a) professor(a) utiliza metodologias de investigação específicas para as áreas de Ciências da Natureza e Ciências Humanas. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando o conceito/método de investigação à sua respectiva aplicação pedagógica nos Anos Iniciais:
Primeira coluna: conceito/método
1.Método Científico (Ciências da Natureza)
2.Uso de Fontes Históricas (Ciências Humanas)
3.Orientação e Representação Espacial (Geografia)
Segunda coluna: estratégia pedagógica
(__)Iniciação à Cartografia, solicitando que os estudantes desenhem a planta da sala de aula a partir do ponto de vista aéreo (visão de cima), trabalhando a lateralidade e a representação espacial.
(__)Introdução à investigação, incentivando os estudantes a levantar hipóteses sobre um fenômeno e a planejar procedimentos simples para testá-las.
(__)Estudo da memória local, utilizando fotografias antigas e depoimentos orais de moradores da comunidade como documentos para a construção de narrativas sobre o passado.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
3 − 2 − 1.
B
1 − 2 − 3.
C
2 − 1 − 3.
D
3 − 1 − 2.
E
1 − 3 − 2.
No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, o trabalho em diferentes ambientes educativos e o desenvolvimento de procedimentos de investigação em Ciências Humanas contribuem para que os alunos compreendam a si mesmos e seu entorno. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I – É importante valorizar e problematizar as vivências e experiências individuais e familiares trazidas pelos alunos, por meio do lúdico, de trocas, da escuta e de falas sensíveis, nos diversos ambientes educativos (bibliotecas, pátio, praças, parques, museus, arquivos, entre outros).
II – Essa abordagem privilegia o trabalho de campo, as entrevistas, a observação, o desenvolvimento de análises e de argumentações, de modo a potencializar descobertas e estimular o pensamento criativo e crítico.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
Gerar simulado