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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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A Pedagogia Tradicional, em suas várias correntes, caracteriza as concepções de educação em que
A
prepondera a ação de agentes externos na formação do aluno.
B
a criança é o sujeito da sua aprendizagem.
C
valoriza-se a criança dotada de liberdade, com interesses próprios.
D
predomina o respeito às capacidades e aptidões individuais.
E
predomina a rejeição de modelos adultos em favor da atividade e da liberdade de expressão da criança.
Entre as pedagogias liberais existem aquelas que valorizam a forma como o estudante age e as questões emocionais que envolvem suas ações, preocupando-se com o conhecimento que o estudante já possui quando chega no ambiente escolar e também aquela onde o professor apenas conduzirá o estudante, valorizando o auto desenvolvimento e interferindo o mínimo possível. Nesta ordem na qual as definições foram dadas temos as tendências liberais:
A
Diretivas e não diretivas.
B
Formais e informais.
C
Objetivas e subjetivas.
D
Explicativas e práticas.
A possibilidade de utilizar jogos e brincadeiras na aprendizagem de conteúdos escolares pode ser uma ferramenta muito útil para desenvolver o raciocínio lógico, conhecimentos linguísticos, entre outros. Por outro lado, para que seja enfatizado o significado que tais atividades tem para os alunos, é papel do professor:
A
Precisa estabelecer regras claras e rígidas, de modo que os alunos possam ser incentivados a sempre caminharem num processo de superação contínua.
B
Precisa fomentar a criatividade deixando que estes processos ocorram livres de regras ou normas, permitindo que se expressem do modo mais natural possível.
C
Precisa trabalhar em relação a resultados, de modo que todos precisam estar no mesmo nível a fim de que tais atividades possam ser utilizados de modo igualitário.
D
Precisa respeitar o processo de cada um, para que o jogo não se torne um momento obrigatório e sim que seja um momento prazeroso e com sentido para o aluno.
E
Precisa trabalhar para que todos alcancem o mesmo nível de entretenimento e aprendizagem, a fim de que tais ferramentas possam ser consideradas pedagógicas.
Sendo a autoeducação um dos pilares da pedagogia montessoriana, analise as asserções abaixo:
I)Na autoeducação a criança é livre para escolher as suas atividades conforme suas necessidades de desenvolvimento e, assim, educar-se a si mesma na prática das atividades.
II)A autoeducação compreende o favorecimento da independência, do desenvolvimento do potencial criativo, da disciplina interna, da autoconfiança, da possibilidade da criança ser a protagonista da sua aprendizagem.
Assinale alternativa CORRETA:
A
A asserção I e II são verdadeiras.
B
A asserção I e II são verdadeiras e a asserção II complementa a asserção I.
C
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
D
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
O trabalho pedagógico na educação básica precisa levar em conta a singularidade das ações na infância, garantindo basicamente que as crianças sejam atendidas nas suas necessidades, de:
A
aprender e de brincar.
B
aprender a conhecer.
C
aprender a ser.
D
aprender a conviver.
Apresentam-se, a seguir, quatro técnicas e metodologias, que ajudam a organizar e planejar o trabalho pedagógico, em qualquer nível de ensino e suas respectivas definições. Relacione-as corretamente.
1. aula expositiva dialogada
2. estudo de texto
3. discussão e debate
4. seminário
( ) Os professores levam os alunos a questionarem, interpretarem e discutirem o conteúdo a partir do reconhecimento e da identificação com a realidade e com conteúdos prévios. Deve propor a superação da passividade intelectual dos alunos.
( ) Organização de ensino tipo reunião, em que todos devem participar a partir de um tema ou problema determinado. Operações do pensamento: busca de suposições/hipóteses; organização e interpretação dos dados; análise; crítica e resumo.
( ) Estudo em grupo menor sob a orientação do professor, em que diversos temas são investigados e problemas são resolvidos; os resultados são apresentados formalmente ao grupo maior para o debate, a discussão e a crítica.
( ) Exploração de ideias a partir do estudo crítico, busca de informações e exploração. Operações do pensamento: investigação, obtenção e organização das informações; identificação; interpretação; análise; comparação; e reelaboração.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 – 2 – 3 – 4
B
1 – 3 – 4 – 2
C
2 – 4 – 1 – 3
D
2 – 4 – 3 – 1
Sobre o tema Gestão Pedagógica, no Planejamento de Ensino temos alguns elementos essenciais:
Conhecimento da realidade; dados de identificação; ementa; finalidade; _______________ (o quê), factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais; _______________ (como); atividades discentes; cronograma; _______________ (para verificar se os objetivos estão sendo alcançados); bibliografia.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
temas • tecnologia • provas
B
saberes • abordagens • registro
C
conteúdos • metodologia • avaliação
D
conteúdos • abordagens • testes orais
E
saberes • metodologia • avaliação
Analise o texto abaixo:
O que se pretende com a ______________ é que as práticas que envolvem o cuidado e a educação ocorram como ações complementares e que as propostas pedagógicas considerem a criança como um ser completo que se desenvolve em todas as suas dimensões humanas.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
tendência liberal
B
tendência tecnicista
C
pedagogia da infância
D
pedagogia essencialista
E
pedagogia existencialista
A Pedagogia da Infância abarca uma concepção educativa que considera:
A
O desenvolvimento humano em uma perspectiva faseológica.
B
O direito das crianças à educação como premissa para suas práticas pedagógicas a partir de seus interesses e necessidades.
C
Que o contexto imediato da criança determina seu sucesso ou insucesso no processo de aprendizagem.
D
A importância das práticas meritocráticas no desenvolvimento infantil.
E
Que o processo de aprendizagem da criança ocorre de maneira espontânea.
Para a Gestão escolar é notória a importância da coordenação pedagógica.
Dentro da Gestão escolar, o processo burocrático que envolve as instituições educacionais possui uma série de atribuições específicas ligadas às funções pedagógicas e administrativas. Entre essas, está a coordenação pedagógica.
Constitui uma das atribuições específicas do coordenador pedagógico:
A
Fiscalizar a entrada e a saída de alunos.
B
Conferir se as classes estão organizadas e limpas antes das aulas.
C
Fornecer base teórica para nortear a reflexão sobre as práticas.
D
Cuidar de questões administrativas, financeiras e burocracias em geral.
E
Visitar empresas do entorno para fechar parcerias.
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