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Na organização do Trabalho Pedagógico, “[...] é necessário entender a educação como ensino, não no sentido de _____________, de “dar” _____________, mas no sentido de humanizar. A pedagogia que trata dos processos de humanização, a escola, a teoria pedagógica e a pesquisa, nas instâncias educativas, devem assumir a educação enquanto processo _____________, dinâmico e ____________ aqueles em que todos desejam se tornar cada vez mais humanos. A escola demonstra ter se esquecido disso, tanto nas relações que exerce com a criança, quanto com a pessoa adolescente, jovem e adulta” (FREIRE, 1994, p. 23).
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
habilitar / competência / temporal / libertador
habilitar / competência / temporal / igualitário
disciplinar / habilidades / igualitário / libertador
organizar / competência / igualitário / libertador
disciplinar / competência / temporal / igualitário
O uso de jogos na educação é uma ferramenta essencial e indispensável para a prática pedagógica e para o desenvolvimento significativo do conhecimento. Em relação à importância do uso de brincadeiras e jogos, nos diferentes segmentos do ensino fundamental, é correto afirmar que:
um elemento essencial para o desenvolvimento holístico do aluno com deficiência é o uso de jogos como recurso instrumental, voltado, inclusive, para o processo de manutenção da estigmatização do educando
os jogos e os brinquedos devem ser analisados de acordo com suas possibilidades de manter nas estruturas individuais e sociais as estereotipias e as relações transferenciais de existência
a formação continuada dos professores pode gerar formas mais competentes e criativas, em que os alunos possam interagir com os multimeios e os jogos didáticos
a educação infantil é um espaço irrelevante para se desenvolver essa temática, afinal, é um dos poucos lugares em que o lúdico ainda é visto como apropriado
Para que o orientador pedagógico consiga articular o trabalho coletivo, ou seja, de formação continuada, de reflexão sobre as práticas pedagógicas e práticas avaliativas e de elaboração, implementação e avaliação do projeto político-pedagógico e outros, será necessário, em conjunto com a equipe gestora da unidade escolar, que ele:
construa um projeto didático com os docentes
implemente o projeto político pedagógico
organize uma rotina didática
elabore um plano de ação
Observe as propostas de atividade a seguir e assinale aquela que tem como objetivo verificar se a criança é capaz de ler palavras compostas por diferentes estruturas silábicas, considerando-se as disposições de consoante (C) e vogal (V).
Atividade 1

Atividade 2

Atividade 3

Atividade 4

“O desafio que se coloca para os primeiros anos do Ensino Fundamental é o de conciliar esses dois processos, assegurando aos alunos a apropriação do sistema alfabético-ortográfico e condições possibilitadoras do uso da língua nas práticas sociais de leitura e escrita”.
- A ação pedagógica mais adequada e produtiva é aquela que contempla, de maneira articulada e simultânea os processos de:
alfabetização e o registro das palavras
decodificação de sons e registro das letras
alfabetização e letramento
escrita cursiva e em caixa alta
alfabetização e consolidação das funções operatórias
A corrente comportamentalista compreende que a aprendizagem resulta do estímulo que é dado ao sujeito e na resposta que o sujeito dá ao estímulo.
Certo
Errado
Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular.
Sobre o exposto acima é CORRETO afirmar que:
I - Os diplomas expedidos pelas universidades serão por elas próprias registrados, e aqueles conferidos por instituições não universitárias serão registrados em universidades indicadas pelo Conselho Nacional de Educação;
II - Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação;
III - Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras só poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível equivalente ou superior;
Somente o item I é correto.
Somente o item II é correto.
Somente o item III é correto.
Os itens I, II e III estão corretos.
Somente o item I e III estão corretos.
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade.
MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa. Indagações sobre currículo: currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007 (Adaptação). Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf >. Acesso em: 10 nov. 2017.
Com base no texto sobre Pesquisa Educacional, analise as seguintes afirmativas.
I. Quem sabe dialogar com a realidade de modo crítico e criativo faz da pesquisa condição de vida, progresso, transformação e cidadania.
II. São características do pesquisador reflexivo: autonomia, responsabilidade e criatividade para suas ações científicas.
III. Pesquisar é um processo libertador e criador. Como processo humano e social, a pesquisa traz consigo a carga de valores, interesse e princípios.
IV. A pesquisa quantitativa trabalha com a dimensão subjetiva implicada no processo de investigação e faz uso de dados descritivos.
Estão corretas afirmativas:
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
Uma concepção de pedagogia muito compartilhada atualmente no Brasil é a Pedagogia Social Crítica, que parte de teorias fundamentadas em práticas voltadas para grupos de pessoas vulneráveis e excluídas, em situação de risco e de exclusão. Essa pedagogia
procura a conexão entre educação e estrutura social na perspectiva de transformação da realidade social e de conscientização das pessoas sobre seu papel no mundo.
foca sua atenção nos processos de socialização/adaptação do indivíduo, ao infundir nele normas de condutas e valores socialmente estabelecidos.
enfatiza o controle e a determinação social como fundamento das ações pedagógicas.
enfatiza o processo cognitivo como fundamento epistemológico das ações pedagógicas.
A concepção interpretativa de gestão caracteriza-se por considerar como elementos prioritários na análise dos processos de organização:
os significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas.
a visão burocrática e tecnicista de escola.
a responsabilidade coletiva e na ausência de direção centralizada.
a centralização em uma pessoa e as decisões hierárquicas.
o exercício de autoridade e a sistematização de organização.