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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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Em relação ao papel da escola e do Pedagogo/Orientador Educacional na formação inclusiva do aluno com vistas a um novo tempo de conquistas, valores e leituras da realidade, analise as afirmações abaixo, assinalando V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.
( ) Promover condições para a socialização e participação dos alunos em uma sociedade em mudança.
( ) Possibilitar aos alunos o acesso aos bens culturais, científicos e tecnológicos da sociedade.
( ) Valorizar os aspectos cognitivos dos demais aspectos de construção do conhecimento, inclusive os relacionados às vivências e experiências que serão realizadas pelo aluno.
( ) Descaracterizar a bagagem trazida pelo aluno, uma vez que a proposta de ensino e aprendizagem elaborada por especialistas em currículo é mais significativa para a educação.
( ) Ter consciência de que a construção do sujeito envolve o auto e o heteroconhecimento, a questão da participação nas ações coletivas, os valores nas escolhas efetuadas e a responsabilidade e autonomia nas decisões efetivadas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – V – F – V.
B
V – V – F – F – V.
C
V – F – F – F – F.
D
F – F – V – V – F.
E
F – V – F – V – F.
No tocante a Abordagem Pedagógica do Ensino Aberto às Experiências dos alunos, considere as afirmações abaixo:
I- caracteriza-se pela participação dos alunos nas decisões relacionadas aos objetivos, conteúdos, métodos e também na avaliação.
II- privilegia situações pedagógicas centradas no ponto de vista e intencionalidade do professor, que é entendido como o protagonista do ensino e detentor do conhecimento.
III- favorece o desenvolvimento da criatividade, comunicabilidade e criticidade do aluno, pois considera seus interesses, desejos e motivações durante o processo de ensino e aprendizagem.
IV- faculta a necessidade de planejamento, seleção de conteúdos e a intervenção por parte do professor, devido a descentralização da atuação pedagógica.
Quanto às afirmações,
A
Somente I e III são corretas.
B
Somente II e III são corretas.
C
Somente I e IV são corretas.
D
Apenas I é correta.
E
Apenas III é correta.
Acerca do que expõe Paulo Freire, à obra Pedagogia da Autonomia, sobre a importância da curiosidade no ato de ensinar, assinale a alternativa que apresenta uma informação INCORRETA.
A
Nenhuma curiosidade se sustenta eticamente no exercício da negação da outra curiosidade.
B
A curiosidade que silencia a outra se nega a si mesma também.
C
A construção ou a produção do conhecimento do objeto implica o exercício da curiosidade.
D
A dialogicidade não nega totalmente a validade de momentos explicativos, narrativos em que o professor expõe ou fala do objeto.
E
Quanto mais a curiosidade espontânea se intensifica, mas, sobretudo, se “rigoriza”, tanto mais epistemológica ela vai se tornando
O processo de avaliação na educação infantil perpassa por três passos fundamentais. Não é um deles:
A
Conhecer o nível de desempenho da criança.
B
Comparar essa informação com aquilo que é importante no processo educativo.
C
Tomar as decisões que possibilitem os resultados desejados.
D
Classificar o alunado por ordem de importância.
Na obra “Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos”, Libâneo (1985) defende que os enfoques sobre o papel da didática na atividade escolar variam de acordo com as tendências pedagógicas, sendo possível encontrar na prática educacional pelo menos três: o tradicional, o renovado-tecnicista e o sociopolítico. Do ponto de vista das relações entre educação e política, segundo o autor, é correto afirmar que
A
o enfoque sociopolítico estrito entende a prática educativa como dissolvida na prática política, atribuindo pouca importância ao pedagógico.
B
o enfoque tradicional valoriza o polo formal do ensino, dando mais ênfase aos meios do que aos fins.
C
o enfoque renovado-tecnicista acentua a transmissão enquanto transferência de conhecimentos.
D
os enfoques tradicional e renovado-tecnicista acentuam os processos mentais e a experiência existencial.
E
os enfoques tradicional e renovado-tecnicista são reducionistas, pois desvinculam a didática do pedagógico.
Na rotina da Educação Infantil, o Professor pode incentivar seus alunos a colarem bolinhas de algodão na ovelhinha (papel contact) – como na imagem a seguir. No plano vertical, esta atividade ajuda no fortalecimento da cintura escapular e o movimento extensão do punho do lado dominante para a escrita.
Fonte: http://johannaterapeutaocupacional.blogspot.com.br
No contexto do desenvolvimento infantil e, de forma especifica, tal atividade proposta possibilita:
A
Favorecer entendimento de verbos transitivos indiretos
B
Desenvolvimento da coordenação motora fina.
C
Favorecer entendimento de verbos transitivos.
D
Desenvolvimento da audição.
De acordo com Maria da Graça Azenha, em seu livro Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro: “A natureza do traçado que se oferece à criança nos primeiros materiais de leitura também deve ser considerada. A leitura de textos em letra cursiva será potencialmente um obstáculo à interpretação, pela ambiguidade para a distinção de número de caracteres constituintes dos...”
A
alunos
B
professores
C
traçados
D
textos
A organização do trabalho pedagógico traz implícita e explicitamente uma concepção de aluno. No Ensino Fundamental, o professor se relaciona com crianças e jovens. Sobre a juventude, assinale a alternativa INCORRETA.
A
É, ao mesmo tempo, uma condição social e um tipo de representação.
B
É muito variada a forma como cada sociedade, em um tempo histórico determinado, e, no seu interior, cada grupo social irão lidar com esse momento e representá-lo.
C
Concretiza-se com base nas condições sociais (classes sociais), culturais (etnias, identidades religiosas, valores) e de gênero, bem como das regiões geográficas, entre outros aspectos.
D
É como uma etapa com um fim predeterminado, ou um momento de preparação que será superado com o chegar da vida adulta.
E
É possível marcar um início da juventude, quando fisicamente se adquire a capacidade de procriar.
Nas abordagens contemporâneas das práticas pedagógicas, a postura do professor enquanto um facilitador do processo de ensino e aprendizagem deve ser:
A
Incentivado e mantido como função central da prática educacional.
B
Recompensado pelas ações enquanto cuidador.
C
Estabelecido como função complementar ao ensino básico.
D
Elementar, se aplicado junto à ideia de transmissor de conhecimento.
Considerando os tipos textuais, é possível que sirva de exemplo para um tipo de texto explicativo injuntivo:
A
Um manual de instruções.
B
Cláusulas de um contrato.
C
Um Abaixo-assinado.
D
Verbetes de enciclopédia.
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