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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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Com relação ao modelo pedagógico para o desenvolvimento de competências, apresentado por Moretto (2014), é correto afirmar que:
A
competências são alcançadas à medida que o sujeito mobiliza recursos disponíveis para resolver tarefas simples e complexas, com base na sua experiência e repertório pessoal.
B
uma característica geral de uma situação complexa é que supõe uma variedade de relações que precisam ser consideradas para a análise e compreensão de um problema a ser solucionado.
C
os cinco recursos que caracterizam o modelo pedagógico são conteúdos conceituais, habilidades, linguagens, valores emocionais e administração racional.
D
no planejamento da prática pedagógica, o professor tem como suporte da sua prática a improvisação, que pressupõe a capacidade do professor agir com base na reflexão na ação.
E
o modelo pedagógico apresenta uma lista organizada de competências a serem alcançadas, com foco nos recursos que o sujeito dispõe para abordar e resolver situações complexas.
O curso de Pedagogia, propriamente dito, surgiu em 1939, na Universidade do Brasil, dentro da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras. Entretanto, a formação para a docência nas séries iniciais, antigo primário, iniciou-se em 1835 no Rio de Janeiro, realizado junto a que instituição?
A
Escola confessional.
B
Ensino Profissionalizante.
C
Curso de licenciatura em Educação.
D
Escola Normal.
E
Bacharelado de Filosofias educacionais
As práticas pedagógicas se baseiam em modelos ou concepções teóricas que auxiliam o professor a melhor ensinar e preparar suas aulas, sendo que algumas teorias se desenvolvem em tempos simultâneos com perspectivas e direções diferentes. Esse é o movimento típico da ciência, e muitas vezes, os meios acadêmicos costumam privilegiar as teorias mais novas e as que oferecem respostas mais rápidas às mais recentes inquietações dos professores. Sobre a Teoria Comportamentalista (também chamada de Behaviorista e/ou Behaviorismo), analise as afirmativas abaixo.
I. O processo de aprendizagem e conhecimento decorre da relação estímulo-resposta (S-R) e das ações praticadas pelas crianças, tendo como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a mudança dos já existentes, pois o ensino decorre da adaptação e planejamento de reforços através dos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar uma conduta.
II. A aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio para outro da criança estaria dependente da consolidação e superação do estágio anterior.
III. Trouxe contribuições eminentes na educação com controle e organização das situações de aprendizagem, elaboração de tecnologias de ensino, métodos de instrução e ensino programado em computadores que trouxe muitos avanços no processo de aprendizagem para testes em concursos, vestibulares e simulados eletrônicos.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas a afirmativa I está correta
B
Apenas a afirmativa II está correta
C
Apenas a afirmativa III está correta
D
Apenas as afirmativas I e III estão corretas
No que tange à organização da educação no Brasil, é incumbência da União:
I. Elaborar os Planos de Ensino das escolas.
II. Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
III. Garantir o transporte escolar para a rede estadual e municipal de ensino.
Quais estão corretas?
A
Apenas II.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
I, II e III.
No artigo intitulado “Pedagogia(s) da infância: reconstruindo uma práxis de participação”, Oliveira-Formosinho (2007) define dois modos de pedagogia, a “pedagogia de transmissão” e a “pedagogia da participação”. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as diferenças entre os dois modos de pedagogia:
A
Pedagogia da transmissão apresenta método centrado no professor. Pedagogia da participação tem como método a aprendizagem pela descoberta e resolução de problemas.
B
Pedagogia da transmissão tem como objetivo compensar os déficits de aprendizagem. Pedagogia da participação tem como objetivo acelerar aprendizagens e a memorização.
C
Pedagogia da transmissão é centrada na aprendizagem das descobertas dos alunos. Pedagogia da participação é centrada nas normas definidas pelo professor.
D
Pedagogia da transmissão compreende o processo de aprendizagem como uma construção ativa da realidade física e social. Pedagogia da participação compreende o processo de aprendizagem a partir da mudança comportamental observável.
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