Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

Estudos revelam que a avaliação da aprendizagem dos estudantes demanda que o docente fique muito atento no momento de planejar avaliações com intencionalidades pedagógicas.

Esse processo de avaliação requer instrumentos e estratégias que:

1. Ofereçam desafios, situações-problema a serem resolvidas.

2. Sejam contextualizadas, coerentes com as expectativas de ensino e aprendizagem.

3. Possibilitem a identificação de conhecimentos do estudante e as estratégias por ele utilizadas.

4. Possibilitem que o estudante reflita, elabore hipóteses, expresse seu pensamento.

5. Permitam que o estudante não cometa nenhum erro.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pode-se considerar, no presente, que o “bom ensino” não se limita ao avanço cognitivo intelectual, mas envolve progressos por parte de docentes e discentes com relação à afetividade e à sociabilidade, características importantes quando se deseja contribuir com a formação do ser humano integral – Paideia – um ideário clássico que vem sendo retomado por alguns autores na contemporaneidade. Nessa direção, o papel da didática sofreu inúmeros questionamentos ao longo de sua história.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a partir da leitura do parágrafo acima.

(_) A didática foi bastante problematizada. Na década de 1980 fervilharam discussões acerca da necessidade e da eficácia desse “instrumento”.

(_) Dentro da pedagogia, o papel da didática não foi questionado e suas formas de abordagem se mantiveram as mesmas ao longo do tempo.

(_) Alguns pesquisadores contemporâneos afirmam que a didática precisa ser tridimensional: humana, técnica e política.

(_) No presente, a didática se encerra em uma disciplina puramente objetiva, racional e neutra.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O professor, que trabalha numa didática interativa, observa gradativamente a participação e produtividade do aluno, contudo é preciso deixar bem claro que a prova é somente uma formalidade do sistema escolar e não ser simplesmente usada como avaliação. Desse modo, entendemos que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28).

Sobre o contexto do "Processo Ensino - Aprendizagem", marque a alternativa INCORRETA:

Depois que as crianças, do terceiro ano do ensino fundamental, fizeram uma pesquisa a respeito dos bairros que compõem a cidade de Caxambu, a professora Irene levou as crianças até o centro da cidade para observarem os horários dos ônibus e seus respectivos bairros. Ela solicitou que as crianças registrassem, em uma tabela, os horários e os bairros dos ônibus que viram durante trinta minutos que ficaram observando.

Na escola, com os dados coletados, fizeram um painel e observaram a quais bairros os ônibus atenderam e a quais não atenderam durante o período observado.

Analise o relato acima e assinale a alternativa que indica qual perspectiva de alfabetização fundamenta o planejamento da professora Irene.

Ao longo de todo processo de escolarização, o atendimento educacional especializado deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum e disponibilizar:

1. Programas de enriquecimento curricular.
2. O ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização.
3. Ajudas técnicas e tecnologia assistiva.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.