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As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores: ______________ e _______________.
Marque a alternativa CORRETA:
processos avaliativos e os cuidados
desacordos e movimentos lúdicos
interações e brincadeiras
tecnicismo e motricidade
Um dos eixos norteadores das práticas pedagógicas da Educação Infantil está centrado nas interações.
Analise as afirmativas abaixo, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil (2009):
1. As interações entre as crianças e os ambientes dependem de como este espaço está organizado, ou seja, uma estante na altura do olhar das crianças facilita a independência na utilização dos brinquedos.
2. As interações das crianças entre si permitem a vivência e a construção de uma cultura lúdica.
3. As interações entre as crianças e os/as adultos/ adultas de seu convívio são essenciais apenas para promoção da ordem e do controle.
4. As interações entre as crianças, as instituições e as famílias servem somente para o repasse de informes sobre a saúde e o comportamento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
É correta apenas a afirmativa 1.
É correta apenas a afirmativa 2.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
Uma professora organiza suas aulas utilizando temas geradores, oriundos da problemática de vida de seus alunos, assim contribuindo para um processo de aproximação crítica da própria realidade. De acordo com Libâneo (1985), esse exemplo refere-se à pedagogia:
renovada diretiva
liberal
progressivista
libertadora
Expressão que se refere, em geral, ao relacionamento professor-aluno na busca da aprendizagem como processo de construção de conhecimento, a partir da reflexão crítica das experiências e do processo de trabalho. Surgiu no contexto da "pedagogia progressista"
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima relação a uma ação pedagógica.
Intervenção.
Instrução.
Metodologia ativa.
Avaliação.
Mediação.
Para além da sua missão de apresentar ao estudante os conhecimentos que cada ciência oferece, há muito a escola já assume um papel agente transformador na vida do estudante. De que forma isso se deu?
A educação começou a ser encarada como um meio de ascensão pessoal e, por isso, passou a se dedicar incansavelmente às construções científicas.
A prática pedagógica passou a buscar a formação plena do indivíduo, e não só a aquisição de conhecimentos.
A escola perdeu seu caráter educacional, pois passou a ser entendida apenas como um ambiente de socialização.
As entidades de ensino passaram a se dedicar à formação profissionalizante.