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Ter um material pedagógico diversificado é de extrema importância para proporcionar à criança as condições necessárias para um desenvolvimento completo. Mas, por geralmente se tratar de bens não duráveis, é preciso um cuidado especial com tais materiais, assim, é fato que:
É preciso que a escola só invista em materiais pedagógicos duráveis.
Todos os profissionais de uma instituição de ensino devem zelar e ensinar as crianças a terem os cuidados necessários para a conservação destes materiais.
É preciso deixar que as crianças os utilizem sem restrições, a fim de que sejam bem aproveitados antes que estraguem.
Todo o material deve ficar sob os cuidados da equipe coordenadora e só ser liberado para uso em casos extremos.
A gestão escolar democrática demanda um trabalho articulado entre direção, coordenação pedagógica (Supervisor Escolar e Orientador Educacional) em diversas dimensões do trabalho pedagógico. Assinale a alternativa (CORRETA) que contempla as principais dimensões do trabalho pedagógico escolar sob essa perspectiva:
Pedagógica, administrativa, jurídica, financeira, político-participativa.
Pedagógica, administrativa, jurídica, financeira, assistencial.
Pedagógica, administrativa, assistencial, normativa e político-participativa.
Pedagógica, administrativa, financeira, participativa, controle normativo das metas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Pedagógica, administrativa, assistencial, controle normativo das metas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Julgue os excertos abaixo como (V) verdadeiros ou (F) falsos.
I.A alfabetização é o processo em que o sujeito domina os códigos e habilidades para ler e escrever.
II.Indivíduos não alfabetizados estão no "grau zero" de letramento.
III.Letramento é resultante da ação de ler e escrever.
Após seu julgamento assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
I.V; II.F; III.F.
I.F; II.V; III.V.
I.F; II.F; III.F.
I.V; II.F; III.V.
Observe e reflita sobre a charge a seguir.

portal.mec.gov.br/docman/dezembro-pdf/-etica-juvenil-pdf/file
Sobre a charge, analise as seguintes afirmações:
I. O trabalho sobre a temática dos direitos humanos tem vários objetivos interligados, dentre eles, a construção de valores socialmente desejáveis.
II. Conhecer e desenvolver experiências educativas que tenham como foco a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) deve ser um dos propósitos da escola.
III. A escola que aborda o respeito aos direitos humanos e aos direitos de crianças e adolescentes, desconsidera a importância dos conhecimentos historicamente produzidos.
IV. A construção de escolas inclusivas, abertas às diferenças e à igualdade de oportunidades para todas as crianças, torna– se inviável financeiramente.
V. As diversas formas de deficiência e as exclusões geradas pelas diferenças sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais, religiosas, raciais e ideológicas são foco de abordagem educacional.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I – III – V.
II – III – IV.
III – IV – V.
I – II – V.
II – IV – V.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) O conceito de documentação pedagógica tem como foco a ideia de sistematização de percursos, elaboração da experiência e comunicação. Relatos de situações, fotografias, produções das crianças constituem material para a documentação, que implica seleção, organização e elaboração de registros.
( ) Existem diferentes modalidades de documentação, a depender de objetos, objetivos e destinatários: a documentação pode incidir mais diretamente sobre a criança em seu processo de pensamento, ou sobre o projeto pedagógico da escola.
( ) Os únicos responsáveis pela produção da documentação são os professores.
( ) A documentação implica as ações de organização e circulação de informações com vistas à socialização de saberes.
( ) A documentação pode ser considerada práxis reflexiva sobre o projeto e sobre a vivência, processo ligado à programação e à avaliação, à experiência, mas dotado de especificidades.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
V • V • V • V • V
V • V • V • V • F
V • V • F • V • V
F • F • V • F • F
F • F • F • V • V