Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia

"O método da Pedagogia da Presença é supersimples. O educador tem de se educar para escutar e educar-se para observar o conjunto dos acontecimentos reais que transcorrem ante os seus olhos, desde a hora em que chega até a hora de dormir." Assim o pedagogo mineiro Antônio Carlos Gomes da Costa (1949-2011) resume as ideias que desenvolveu, visando melhorar a qualidade da relação entre professores e alunos. Para ele, que integrou a equipe responsável pela redação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a presença, ou seja, o relacionamento afetivo saudável entre educadores e educandos, é imprescindível no contexto escolar.

https://novaescola.org.br/conteudo/18713/livros-e-textos-para-mudar-o-relacionamento-dentro-de-sua-escola (Fragmento)

A materialização desse princípio se dá:

Quando se tem por objetivo que alunos tenham uma atitude crítica em relação à própria produção textual, o conteúdo a ser ensinado deverá ser procedimentos de revisão dos textos que produzem.

Desse modo, qual o princípio didático para todo professor que pretende ensinar procedimentos de revisão quando o objetivo é, muito mais do que a qualidade da produção, a atitude crítica diante do próprio texto?

Em análise a algumas reflexões de Paulo Freire em Pedagogia da Esperança, assinale (V) para as alternativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.

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( ) É preciso, por isso, deixar claro que, no domínio das estruturas socioeconômicas, o conhecimento mais crítico da realidade, que adquirimos através de seu desvelamento, opera, por si só, a mudança da realidade.

( ) O respeito, então, ao saber popular implica necessariamente o respeito ao contexto cultural.

( ) A luta de classes não é o motor da história, mas certamente é um deles.

( ) As relações entre as classes são um fato político que gera um saber de classe, que demanda uma lucidez dispensável no momento da escolha das melhores táticas a serem usadas e que, variando historicamente, não devem estar em consonância com os objetivos estratégicos.

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(Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993).

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Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da educação Básica o projeto políticopedagógico deve constituir-se:

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Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

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( ) Do diagnóstico da realidade concreta dos sujeitos do processo educativo, contextualizado no espaço e no tempo;

( ) Da concepção sobre educação, conhecimento, avaliação da aprendizagem e mobilidade escolar;

( ) Da definição de qualidade das aprendizagens e, por consequência, da escola, no contexto das desigualdades que nela se refletem;

( ) De acompanhamento sistemático dos resultados do processo de avaliação interna e externa (SAEB, Prova Brasil, dados estatísticos resultantes das avaliações em rede nacional e outras; pesquisas sobre os sujeitos da Educação Básica), incluindo resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou que complementem ou substituam os desenvolvidos pelas unidades da federação e outros;

( ) Da explicitação das bases que norteiam a organização do trabalho pedagógico tendo como foco os fundamentos da gestão democrática, compartilhada e participativa (órgãos colegiados, de representação estudantil e dos pais).

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Assinale a alternativa CORRETA:

É uma concepção pedagógica caracterizada pela centralização no aluno, considerando-o como ser crítico e curioso. Dispõe da ideia de que o aluno “só irá aprender fazendo” e valoriza-se as técnicas experimentais, de pesquisa e descoberta. O professor é um facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Essas são as características de qual concepção pedagógica?