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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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As mudanças ao longo dos tempos, a necessidade de que a escrita e a leitura passassem de geração em geração e que realmente se entenda o que está escrito, possibilitaram o surgimento das regras da alfabetização. Estas regras têm como finalidade:
A
Permitir ao leitor decifrar o que está escrito e saber como o sistema de escrita funciona para usá-lo apropriadamente.
B
Possibilitar que as crianças em processo de alfabetização tenham habilidade para codificar e decodificar palavras.
C
Identificar as habilidades cognitivas necessárias para o processo de leitura e escrita de crianças, jovens e adultos em processo escolar.
D
Conhecer se o leitor está apto a desenvolver as habilidades cognitivas para o processo de codificar e decodificar a leitura e a escrita.
E
Permitir que a cultura elaborada pelo homem permaneça inalterada para as diferentes gerações que irão apropriar-se da leitura e da escrita.
Prática educacional é pedagógica e política. A prática educacional não é uma prática estritamente pedagógica porque é influenciada também por elementos sociopolíticos como as leis, a economia, os ideais de justiça, o cenário social, etc.. Todos esses elementos que são característicos da sociedade e da política influenciam na prática educacional. Assim, a cada momento histórico, a cada momento sociopolítico, de determinada característica sociopolítica surge uma determinada manifestação educacional. A escola adapta a característica social, à característica sociopolítica. Nascem assim as tendências pedagógicas. Estas se expressam no papel da escola.
Observe o quadro abaixo, relacione as tendências às suas respectivas manifestações no papel da escola. Faça a correspondência da 1ª coluna com a 2ª e assinale a alternativa que revela a sequência da sua opção:
Tendências | Papel da escola |
(1) Liberal tradicional (2) Liberal tecnicista (3) Progressista libertadora (4) Progressista libertária (5) Progressista crítico-social dos conteúdos | ( ) A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade. ( ) Almeja que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido autogestionário. ( ) Sua marca é a atuação “não-formal” ( ) A escola funciona como modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas. ( ) A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. |
A
A sequência correta é: 5 – 3 – 4 – 1 - 2
B
A sequência correta é: 4 – 3 – 2 – 5 - 1
C
A sequência correta é: 1 – 2 – 3 – 4 - 5
D
A sequência correta é: 5 – 4 – 3 – 2 - 1
E
A sequência correta é: 3 – 1 – 2 – 5 – 4
Leia as assertivas a seguir sobre o trabalho pedagógico em relação à linguagem musical:
I. A canção é um gênero musical que funde música e poesia. O melhor caminho é observar e respeitar o modo como os bebês e crianças exploram o universo sonoro e musical, a fim de que a educação musical possa formar possíveis músicos do amanhã.
II. A música é gesto, movimento e ação. O melhor caminho é utilizar a música como suporte para a aquisição de conhecimentos gerais, para a formação de hábitos e atitudes, disciplina, condicionamento da rotina e comemorações de datas comemorativas.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção CORRETA:
A
As assertivas I e II são verdadeiras.
B
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
C
A assertiva II difere completamente da ideia expressa na assertiva I.
D
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
E
As duas assertivas são falsas.
Sobre pedagogia e autonomia, assinale a alternativa correta.
A
Está fundada no caráter do ser humano ser conclusivo.
B
Concebe que é possível ser gente apesar das práticas educativas.
C
Significa reconhecer que somos condicionados e determinados.
D
Está fundada na ética, no respeito e na dignidade do educando.
E
Pressupõe a luta do homem para ser objeto da história.
[...]
As primeiras experiências com eleições de diretores de escolas públicas pela comunidade escolar aconteceram com a redemocratização, no fim da década de 1980. Hoje, grande parte dos gestores escolares é selecionada por meio dessa prática. No entanto, ainda persistem outros métodos de escolha, como a indicação política ou concursos públicos. Segundo dados colhidos a partir do questionário respondido por diretores no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2011, um em cada quatro diretores brasileiros foi indicado por políticos locais. A proporção equivale a 21,8% do total de 56.911 diretores nas redes estaduais e municipais de todo o País.
[...]
Disponível em: <http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/escolha-do-diretor-eleicao-concursoindicacao/>. Acesso em: 10 jul. 2016.
A indicação política para a nomeação do diretor da escola é considerada uma prática
A
tecnicista.
B
clientelista.
C
necessária.
D
democrática
E
inconstitucional.
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