Questões de Concurso sobre Conceitos filosóficos e possibilidades de intervenção

Ao analisar a concepção de sentido da educação apresentada por Vasconcellos (2003), um Supervisor Escolar propõe a reorganização do projeto pedagógico com foco na dimensão simbólica da aprendizagem. Tal proposta está fundamentada na compreensão de que:

Na concepção histórico-crítica de Saviani (2005), o processo educativo é compreendido como mediação da prática social, tendo-a como ponto de partida e de chegada. O método pedagógico proposto prevê momentos distintos e articulados — a problematização, a instrumentação e outro momento que representa a incorporação do conhecimento transformado em parte da vida concreta dos alunos, ou seja, o momento em que o saber adquirido se torna consciência social e prática transformadora. Esse último momento do processo educativo, segundo Saviani, é denominado:

Ao abordar ética em sala, qual exercício filosófico favorece internalização reflexiva dos princípios morais?

Becker (2012) descreve uma importante noção com implicações educacionais. Afirma seu significado como “a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado – é sempre um leque de possibilidades que podem ou não ser realizadas”.

Trata-se do conceito de

No âmbito das bases filosóficas que estruturam o pensamento pedagógico ocidental, compreende-se que a educação transcende o ato de mera transmissão de conteúdos, posicionando-se como prática de formação integral do ser, implicada nas condições históricas e existenciais do educando. Sob esse viés, torna-se pertinente identificar a corrente filosófica que reconhece a liberdade como elemento constituinte da ação educativa, concebendo o ato de ensinar como um processo dialógico que pressupõe consciência crítica da realidade e compromisso ético com a transformação social.

Assinale a alternativa que expressa corretamente a corrente filosófica descrita.

Qual é o real significado das “janelas de oportunidades”, abordado no texto?

Qual filósofo exerceu grande influência sobre a pedagogia, defendendo a ideia de que o conhecimento não é transmitido, mas construído pelo sujeito a partir de suas interações com o meio?

Qual abordagem a seguir melhor representa uma integração das fundamentações filosóficas, políticas e educacionais na prática pedagógica, de forma a refletir uma compreensão holística do trabalho pedagógico?

Ao discutir sobre a mudança semântica de deficiência mental para deficiência intelectual, Santos (2012) aponta que as noções de incapacidade e anormalidade, que advêm do modelo médico, refletem uma sintomatologia fixa. Entretanto, a determinação de incapacidade do sujeito dependerá da impossibilidade a que essa incapacidade se refere, sendo ela uma condição e, portanto,

Sobre a abordagem histórico-crítica da educação, analisem-se as seguintes afirmativas:

I. Um de seus principais representantes é Piaget.

II. O professor dosa a quantidade de conhecimento apresentado de acordo com a capacidade técnica do estudante.

III. O Professor tem um papel central de levar conhecimento ao aluno.

Está(ão) correta(as) a(s) afirmativas(s)

O enfrentamento do fracasso escolar envolve uma compreensão abrangente das causas e a implementação de estratégias de intervenção. Considerando esse tema, analise as assertivas:

I. A baixa participação familiar na vida escolar do aluno pode contribuir para o fracasso escolar.

II. O fracasso escolar é sempre causado por fatores internos à escola, como falta de infraestrutura.

III. Estratégias de reforço escolar e apoio emocional podem ser eficazes para reduzir o fracasso escolar.

Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:

Dentro do contexto escolar, percebe-se inúmeras situações que geram conflitos, independentemente, dos sujeitos envolvidos. Assim, é importante discernir a amplitude envolvida na concepção de “conflito”. Na literatura, encontra-se a obra: “Gestão do Conflito Escolar: da Classificação dos Conflitos aos Modelos de Mediação, de Álvaro Chrispino, que faz uma abordagem conceitual e prática sobre o tema. Assinale a alternativa que vai de encontro à perspectiva apresentada pelo autor.

Segundo CHRISPINO (2007, p. 6), “conflito é toda opinião divergente ou maneira diferente de ver ou interpretar algum acontecimento”.

Sobre o conceito de conflito e suas consequências na realidade social, julgue os itens a seguir.

I - O conflito é evitável e seus motivos devem ser suprimidos, até porque ele não possui nenhuma vantagem.

II - O conflito ajuda a regular as relações sociais e ensina a ver o mundo pela perspectiva do outro.

III - O conflito ensina que a controvérsia é prejudicial e não corrobora para o crescimento e amadurecimento social.

IV - O conflito racionaliza as estratégias de competência e de cooperação.

Está(ão) CORRETA(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):