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Questões de Concurso sobre Contribuições para a prática educativa
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A Neuropsicopedagogia contribui para o processo educativo ao explicar os mecanismos de formação e evocação da memória. No que se refere às estratégias para otimizar a consolidação da memória de longo prazo no ambiente escolar, assinale a opção que apresenta uma prática fundamentada em evidências neurocientíficas:
A
Priorizar a memorização mecânica e repetitiva de grandes volumes de dados em uma única sessão de estudo antes de avaliações.
B
Evitar o uso de pausas e períodos de descanso, pois o cérebro em repouso interrompe o processo de síntese proteica necessária às sinapses.
C
Utilizar a associação do novo conteúdo a conhecimentos prévios e a estímulos emocionais positivos, facilitando a ancoragem hipocampal.
D
Focar exclusivamente na memória processual (hábitos), desconsiderando a memória episódica e semântica no desenvolvimento curricular.
Conforme as concepções de José Carlos Libâneo sobre as novas pedagogias, o agir pedagógico envolve dimensões éticas, metodológicas e epistemológicas que não podem ser dissociadas da prática educativa. Sobre esse entendimento, é CORRETO afirmar que:
A
É importante reconhecer que o agir pedagógico envolve decisões orientadas por valores, objetivos políticos e morais, exigindo também a articulação entre análise da realidade escolar e o uso de meios didáticos, porque a prática educativa é complexa e demanda múltiplos saberes.
B
O agir pedagógico deve priorizar exclusivamente a análise global da realidade escolar, pois os métodos e instrumentos didáticos não interferem na efetividade do ensino.
C
A pedagogia pode ser compreendida como uma prática neutra, desvinculada de valores, ideologias e finalidades políticas no processo educativo.
D
A prática educativa deve ser entendida como simples e linear, não sendo necessário recorrer a outros campos do conhecimento para sua compreensão.
Considerando as teorias pedagógicas que fundamentam a prática docente no âmbito da educação escolar, analise as proposições abaixo e identifique aquela cuja compreensão está em consonância com pressupostos críticos de formação humana.
A
A escola, no campo das pedagogias críticas, é entendida como espaço autônomo de reconstrução simbólica, devendo preservar-se de influências contextuais para manter a integridade dos processos cognitivos.
B
A atuação docente, no paradigma libertador, subordina-se à prática de escuta sensível, conduzida por estratégias intuitivas, com foco na experiência emocional como centro estruturante do vínculo pedagógico.
C
A concepção de aprendizagem, nas abordagens pedagógicas de viés crítico, está vinculada à apropriação de saberes historicamente sistematizados, articulando práticas educativas à mediação consciente da realidade social.
D
As propostas pedagógicas pautadas na transformação social privilegiam o espontaneísmo da cultura popular como eixo metodológico, priorizando os saberes tácitos em detrimento das estruturas cognitivas formais.
O estudo do corpo humano nos anos iniciais pode contribuir para que os estudantes compreendam características do próprio corpo e estabeleçam relações entre saúde, hábitos cotidianos e bem-estar. As práticas pedagógicas devem favorecer observação, investigação e construção de conhecimentos adequados à faixa etária. Nesse contexto, analise as assertivas:
I.O estudo do corpo humano pode favorecer a compreensão de características corporais e de práticas relacionadas à manutenção da saúde.
II.O ensino sobre saúde deve priorizar a apresentação de comportamentos considerados adequados, utilizando a investigação científica posteriormente para confirmar as orientações trabalhadas.
III.A abordagem da saúde pode envolver discussões sobre alimentação, higiene, atividade física e outros hábitos presentes na vida cotidiana.
IV.A investigação de situações cotidianas pode contribuir para que os estudantes relacionem conhecimentos científicos às práticas de cuidado com o corpo.
É correto o que se afirma em:
A
II, III e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
O ensino colaborativo constitui uma prática pedagógica baseada na atuação conjunta entre professores do ensino regular e profissionais especializados, com o objetivo de favorecer processos de ensino mais inclusivos e responsivos às necessidades educacionais dos estudantes. Nesse contexto, a articulação entre os profissionais envolve planejamento, acompanhamento e avaliação compartilhada das estratégias pedagógicas. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
O ensino colaborativo requer formação continuada que favoreça a atuação conjunta entre os profissionais, contribuindo para o planejamento integrado e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas.
B
O ensino colaborativo organiza a atuação dos profissionais a partir da divisão das responsabilidades pedagógicas, de modo que cada docente acompanhe individualmente apenas os estudantes vinculados à sua área de formação.
C
O ensino colaborativo determina uma definição prévia de métodos especializados de ensino, cabendo aos professores adaptar secundariamente os estudantes às estratégias já estabelecidas.
D
O ensino colaborativo concentra-se na organização funcional da instituição escolar, buscando distribuir recursos humanos e materiais conforme as demandas administrativas da unidade de ensino.
Ao refletirmos sobre a infância e suas práticas cotidianas, é crucial considerar as contribuições de diferentes campos do conhecimento para entender como as crianças constroem sentidos sobre o mundo e como se relacionam com suas realidades socioculturais. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre a relação entre infância, socialização e práticas sociais de educação:
A
A psicologia do desenvolvimento, ao focar nas fases do amadurecimento cognitivo da criança, implica que as práticas sociais de educação devem ser estruturadas de acordo com estágios universais e previsíveis de desenvolvimento, ignorando as influências culturais que possam modificar esses padrões de crescimento.
B
As contribuições da psicologia, sociologia e antropologia para a compreensão da infância sugerem que as práticas cotidianas são mediadas por processos complexos de socialização que envolvem múltiplas linguagens e interações, tanto no âmbito familiar quanto escolar, configurando a criança como um sujeito ativo na construção de suas identidades culturais e sociais.
C
A interação social das crianças no contexto escolar, de acordo com a antropologia da infância, é limitada às linguagens verbais formais, uma vez que as crianças têm pouca capacidade de desenvolver linguagens não verbais ou culturais próprias que possam ser reconhecidas como práticas educativas significativas.
D
A sociologia da infância postula que a socialização é um processo unidirecional, em que a criança é essencialmente receptora de normas e valores culturais impostos pelo contexto social, sendo sua agência limitada pelas estruturas familiares e educacionais que orientam sua adaptação ao mundo adulto.
As teorias educacionais contribuem para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem. Analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)As teorias educacionais influenciam diretamente as práticas pedagógicas.
(__)Não há relação entre teoria educacional e prática docente.
(__)Diferentes teóricos oferecem explicações distintas sobre como ocorre a aprendizagem.
(__)O conhecimento das teorias educacionais contribui para uma prática pedagógica mais consciente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, V, V.
B
F, F, V, V.
C
V, F, F, V.
D
F, V, V, F.
E
V, V, F, V.
A história da educação reúne diferentes teóricos que contribuíram para a compreensão do desenvolvimento humano, da aprendizagem e do papel social da escola. Na perspectiva da educação inclusiva, tais contribuições auxiliam a compreender a escola como espaço de formação humana, socialização e acesso ao conhecimento historicamente produzido. Considerando as contribuições desses autores, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma afirmação associada ao pensamento de Dermeval Saviani.
A
"Aquilo que a criança consegue realizar com auxílio hoje poderá realizar autonomamente em outro momento do seu desenvolvimento."
B
"O desenvolvimento intelectual da criança ocorre a partir de processos de equilíbrio entre assimilação e acomodação, construídos na interação com o meio."
C
"Sabe-se que a educação é um fenômeno próprio dos seres humanos. Assim, sendo, a compreensão da natureza da educação passa pela compreensão da natureza humana."
D
"A leitura do mundo precede a leitura da palavra, e a leitura desta implica a continuidade da leitura daquele."
A educação em Direitos Humanos comporta uma dimensão cognitiva, relativa à transmissão de saberes, e uma dimensão ética, referente à internalização de valores e sua manifestação na ação.
Assinale a opção que indica uma atividade pedagógica compatível com o desenvolvimento da dimensão ética.
A
Análise orientada dos principais artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos e de seus mecanismos de proteção.
B
Implementação de um projeto de mediação escolar no qual os estudantes resolvem conflitos com base no princípio do diálogo.
C
Elaboração de análise comparativa entre os Pactos Internacionais de Direitos Humanos quanto às suas garantias normativas.
D
Organização de debate temático sobre discriminação, com análise de casos concretos e argumentação fundamentada em normas.
E
Produção coletiva de um trabalho sobre os sistemas regionais de proteção dos Direitos Humanos e sua organização institucional.
A Educação Física escolar contribui para a formação integral dos estudantes ao articular diferentes dimensões do desenvolvimento humano por meio das práticas corporais. Nesse contexto, como deve ser a atuação pedagógica do(a) professor(a) de Educação Física?
A
Priorizar o desenvolvimento das capacidades físicas, utilizando os conteúdos da cultura corporal para aperfeiçoar o desempenho motor e a aptidão física dos estudantes, buscando rendimento.
B
Direcionar as práticas corporais para a aprendizagem dos fundamentos técnicos, organizando as aulas conforme o nível de desempenho apresentado pelos estudantes, realizando seleção.
C
Desenvolver atividades voltadas ao ensino das modalidades esportivas, enfatizando o domínio das habilidades motoras e a preparação para competições escolares, em nível nacional.
D
Planejar práticas corporais que favoreçam o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social, promovendo a participação, a cooperação e a construção de valores no ambiente escolar.
John Dewey foi um filósofo, psicólogo e pedagogo norte-americano, nascido em 1859. É considerado um dos principais representantes do pragmatismo e um dos maiores influenciadores da educação moderna. A partir de suas contribuições para a teoria educacional, assinale a alternativa CORRETA.
A
A proposta didática de Dewey funda-se na reconstrução contínua da experiência, sendo o conhecimento resultado da interação entre sujeito e meio, mediado por problemas significativos que orientam a ação reflexiva.
B
Dewey concebe o ensino como um processo em que a experiência é ponto de partida, mas deve ser submetida a normas epistemológicas externas ao contexto vivido, para que haja validação social do conhecimento construído.
C
A ação educativa, no pensamento de Dewey, visa à superação da instabilidade provocada pela experiência sensível por meio de práticas escolares que desenvolvam competências lógicas e matemáticas generalizáveis.
D
O ensino, segundo Dewey, deve se organizar a partir de conteúdos previamente estabelecidos, cuja fixação garante ao aluno a internalização de conceitos universais e a transposição de experiências pessoais para o plano da abstração racional.
Considerando as contribuições de John Dewey para a educação, especialmente no que se refere à relação entre escola, experiência e democracia, assinale a alternativa correta.
A
Para John Dewey, a educação deve promover experiências significativas e participativas, constituindo-se como um espaço de vivência democrática que contribui para a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade.
B
John Dewey defendia uma concepção de educação centrada na transmissão sistemática de conteúdos, na memorização e na autoridade do professor como eixo central do processo educativo.
C
Na perspectiva de John Dewey, a escola deve manter-se neutra em relação às dimensões sociais e políticas, desvinculando-se da formação democrática dos indivíduos e restringindo sua função à instrução técnica.
D
Para John Dewey, a educação deve fundamentar-se na disciplina rígida, na obediência e na conformidade às normas estabelecidas, priorizando a ordem social como princípio central, em detrimento da construção coletiva do conhecimento no ambiente escolar.
No campo da psicologia educacional, a motivação para aprender tem sido compreendida como processo que não se reduz à presença de estímulos externos ou à disposição interna prévia do sujeito, mas se constitui na relação entre as condições sociais de produção de sentido, as interações pedagógicas e os processos de regulação que o sujeito exerce sobre sua própria aprendizagem. Nessa perspectiva, a construção de ambientes motivacionais consistentes pressupõe que as práticas educativas promovam progressivamente a internalização de regulações externas, favorecendo formas mais autônomas e integradas de engajamento — processo que envolve, de modo constitutivo e não periférico, as relações estabelecidas entre todos os sujeitos do contexto escolar, uma vez que:
A
A organização de sistemas motivacionais eficazes pressupõe a criação de condições que favoreçam a participação ativa dos sujeitos, articulando expectativas, interações e significações construídas no contexto escolar ao engajamento nas atividades de aprendizagem.
B
A construção de sistemas motivacionais consistentes fundamenta-se na articulação entre as características cognitivas dos alunos e as demandas das atividades escolares, compreendendo as interações sociais e os vínculos estabelecidos no contexto pedagógico como fatores que ampliam as condições para o engajamento autônomo.
C
A implementação de sistemas motivacionais no contexto escolar estrutura-se pela organização de condições externas que regulem o engajamento dos alunos, reconhecendo que a internalização das práticas escolares depende da consistência e da regularidade dos estímulos oferecidos pelo ambiente pedagógico.
D
A motivação para aprender emerge fundamentalmente das disposições e interesses internos que o sujeito traz para o contexto escolar, cabendo às práticas pedagógicas identificar e mobilizar essas predisposições individuais como ponto de partida para o engajamento nas atividades propostas.
Uma escola pública decidiu inserir práticas sustentáveis no cotidiano das aulas, com o objetivo de integrar aprendizagem acadêmica, responsabilidade social e uso racional de recursos. Em uma turma de ensino médio, a professora de Biologia propôs transformar a sala de aula em um espaço de gestão sustentável, envolvendo os estudantes nas decisões sobre consumo de materiais e de energia e sobre organização das atividades. A coordenação pedagógica solicitou que a proposta, além de ambientalmente responsável, contribuísse para o desenvolvimento econômico e social, estimulando autonomia, participação e competências úteis para a vida em sociedade.
Considerando-se esse contexto, a ação pedagógica, no ambiente da sala de aula, que exemplifica uma prática sustentável alinhada, simultaneamente, ao desenvolvimento econômico e social é
A
promover campanhas de conscientização ambiental para a comunidade, com a organização das aulas sendo determinada pela direção da escola, sem participação da comunidade escolar.
B
substituir materiais impressos por digitais, focando na redução do consumo de papel para a comunidade escolar, prescindindo de análises de custos ou de impactos sociais.
C
delegar à direção escolar as decisões estratégicas sobre consumo e sustentabilidade, ficando os alunos restritos a observar a implementação dessas temáticas.
D
concentrar as avaliações sobre o tema da sustentabilidade integralmente em provas teóricas periódicas, dando prioridade ao domínio de conceitos e das nomenclaturas da área.
E
organizar coletivamente com os estudantes um plano de uso consciente de recursos, registrando consumos, analisando custos e discutindo os impactos sociais e econômicos dessas escolhas.
A atuação do Auxiliar de Ensino pode contribuir para a convivência cotidiana das crianças quando ocorre de forma articulada ao trabalho pedagógico e respeita as atribuições dos diferentes profissionais. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)O Auxiliar de Ensino pode incentivar atitudes de respeito e cooperação durante as atividades e situações de convivência.
(__)A observação das interações das crianças permite ao Auxiliar definir, de forma autônoma, estratégias de orientação educacional e aplicá-las diretamente, independentemente do planejamento do professor e da equipe pedagógica.
(__)Diante de dificuldades recorrentes de convivência, cabe ao Auxiliar estabelecer individualmente medidas pedagógicas para a criança, sem necessidade de articulação com a equipe.
(__)O acolhimento e a mediação das situações cotidianas podem contribuir para que as crianças desenvolvam formas de participação e convivência no grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
V, F, F, V.
C
F, V, V, F.
D
F, F, V, V.
O conceito de práxis educativa é incoerente com a pesquisa do tipo participante.
C
Certo
E
Errado
“Tudo é possível, quando é (im)possível para todo mundo” (BROTTO, 2020).
Analise as afirmativas abaixo sobre a Pedagogia da Cooperação.
1. Seu propósito é criar ambientes colaborativos onde cada pessoa, grupo, organização e comunidade possa VenSer plenamente quem é para poder SerVir mais completamente ao bem.
2. Deve ser exclusivamente objeto da Educação Física Escolar.
3. Contribui para ambientes inclusivos que repercutem na formação das pessoas e na transformação da sociedade.
4. Por reconhecer a complexidade das relações que se estabelecem nos grupos e para fugir da armadilha da fragmentação do saber, a Pedagogia da Cooperação é uma abordagem disciplinar.
5. Propõe a reflexão sobre os saberes constituídos em um diálogo intercultural, que se abra para a singularidade de cada um e para a inteireza do ser.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
O domínio teórico acerca das contribuições dos principais pensadores da educação constitui elemento imprescindível à consolidação de práticas pedagógicas fundamentadas e à condução qualificada da gestão escolar. Assinale a alternativa que estabelece, de forma correta, a correspondência entre os teóricos e suas respectivas contribuições para o campo educacional.
Teóricos:
1 - Paulo Freire
2 - Jean Piaget
3 - Lev Vygotsky
4 - Howard Gardner
Suas contribuições:
I. Teoria das inteligências múltiplas, propondo diferentes capacidades cognitivas.
II. Pedagogia crítica e a concepção de educação como prática da liberdade.
III. Desenvolvimento cognitivo por estágios e o conceito de assimilação e acomodação.
IV. Teoria sociocultural, destacando a importância da interação social no aprendizado.
A
1-II; 2-III; 3-IV; 4-I
B
1-III; 2-II; 3-I; 4-IV
C
1-IV; 2-I; 3-III; 4-II
D
1-I; 2-IV; 3-II; 4-III
E
1-II; 2-IV; 3-I; 4-III
Sobre a atuação do psicopedagogo em contextos educacionais, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
A
O psicopedagogo atua com alunos, sem necessidade de orientar professores ou colaborar com políticas escolares.
B
O psicopedagogo apoia alunos, orienta professores e contribui para o desenvolvimento de práticas escolares inclusivas.
C
O psicopedagogo substitui o professor na condução das aulas, aplicando métodos pedagógicos próprios.
D
O psicopedagogo atua apenas em casos clínicos, sem participação na escola ou no ambiente educacional.
A prática psicopedagógica é influenciada por outras teorias como a psicologia, a pedagogia. No contexto da prática relacione os conceitos psicopedagógicos (Coluna A) às descrições adequadas (Coluna B):
Coluna A
I.Diversidade teórica
II.Aplicação situada da teoria
III.Evidências empíricas
IV.Necessidades do aluno
V.Integração teórica
Coluna B
A.Exige compreender particularidades cognitivas, emocionais e sociais.
B.Considera a combinação de diferentes perspectivas conforme o caso.
C.Exige avaliação do contexto específico antes de escolher uma abordagem.
D.Baseia-se em estudos que sustentam a validade de uma teoria.
E.Refere-se à existência de múltiplas abordagens sobre aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
I− E, II− C, III− D, IV− A, V−B.
B
I− E, II− A, III− B, IV− D, V−C.
C
I− B, II− A, III− C, IV− D, V−E.
D
I− A, II− D, III− E, IV− C, V−B.
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