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Questões de Concurso sobre Contribuições para a prática educativa
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A prática psicopedagógica é influenciada por outras teorias como a psicologia, a pedagogia. No contexto da prática relacione os conceitos psicopedagógicos (Coluna A) às descrições adequadas (Coluna B):
Coluna A
I.Diversidade teórica
II.Aplicação situada da teoria
III.Evidências empíricas
IV.Necessidades do aluno
V.Integração teórica
Coluna B
A.Exige compreender particularidades cognitivas, emocionais e sociais.
B.Considera a combinação de diferentes perspectivas conforme o caso.
C.Exige avaliação do contexto específico antes de escolher uma abordagem.
D.Baseia-se em estudos que sustentam a validade de uma teoria.
E.Refere-se à existência de múltiplas abordagens sobre aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
I− E, II− C, III− D, IV− A, V−B.
B
I− E, II− A, III− B, IV− D, V−C.
C
I− B, II− A, III− C, IV− D, V−E.
D
I− A, II− D, III− E, IV− C, V−B.
A atuação da pedagogia está relacionada à intencionalidade educativa. O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação dos saberes.
Nesse sentido, as práticas pedagógicas que representam a atuação central do(a) pedagogo(a) nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia são as seguintes:
I. Assessoramento ao docente quanto aos conteúdos, métodos, técnicas e formas de organização de classe.
II. Análise de dados financeiros para fins de elaboração de orçamento escolar.
III. Atendimento ao discente e aos familiares.
IV. Assessoramento às questões legais da educação.
V. Coordenação de eventos culturais.
Estão corretas apenas as afirmativas
A
I, II e V.
B
I, III e IV.
C
II, IV e V.
D
I e III.
A prática pedagógica adotada influencia a dimensão sociopolítica do papel tanto do professor como do gestor educacional. Delors (2001), em sua obra: Educação: um tesouro a descobrir, detalha quatro pilares do conhecimento, explicitados abaixo:
I- Aprender a conhecer = interesse
II — Aprender a fazer = coragem de executar, de correr riscos, de errar mesmo na busca de acertar.
III — Aprender a conviver = desafio da convivência.
IV — Aprender a ser = menos importante, pois não possui relação com a dimensão profissional, mas apenas subjetiva.
É verdadeiro o que se afirma em:
A
I, II, III e IV
B
I, II e III apenas
C
II, III e IV apenas
D
I, III e IV apenas
E
I, II e IV apenas
Complete o excerto abaixo com o termo correspondente:
A prática educativa em nossa sociedade, através do processo de transmissão e assimilação ativa de conhecimentos e habilidades, deve ter em vista a preparação de crianças e jovens para uma compreensão mais ampla da realidade social, para que essas crianças e jovens se tornem agentes ativos de transformação dessa realidade. Intermediando esse processo, ___________ são ações, passos e procedimentos vinculados ao método de reflexão, compreensão e transformação da realidade, que, sob condições concretas de cada situação didática, asseguram o encontro formativo entre o aluno e as matérias de ensino.
A
os métodos de ensino
B
as avaliações
C
as decisões institucionais
D
os currículos
E
as propostas pedagógicas
Ao analisar as diferentes atividades psicopedagógicas, segundo a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), em que se observa a colaboração da psicopedagogia para a educação, destaque a afirmativa que traz um aspecto incorreto.
A
A psicopedagogia contribui para os processos de inclusão escolar e social.
B
A psicopedagogia atua na proposição de ações voltadas para as dificuldades de aprendizagem.
C
As pesquisas científicas realizadas no campo da psicopedagogia são meios que beneficiam a educação de forma geral.
D
A mensuração dos conflitos relativos aos processos de aprendizagem é outra ação que demonstra a colaboração da psicopedagogia para a educação.
E
A atuação da psicopedagogia no campo educacional deverá ocorrer sempre de forma terapêutica, no intuito de auxiliar cada estudante a lidar com suas limitações.
Ano:
2025
A inteligibilidade é a capacidade de ter consciência do que se sabe, do que se conhece, assim como do que se faz. Por vezes, vemos alguém consertar alguma coisa e, então, perguntamos: “Por que você agiu assim?” Ao que o outro responde: “A razão pela qual isso funciona desse modo eu não sei, mas sei que é assim.” Mecanicamente, sabe fazer alguma coisa, mas não sabe a razão pela qual é necessário agir dessa forma. Nesse caso, não há inteligibilidade na conduta.
LUCKESI, Cipriano, Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2021, p. 110.
Nas situações da prática de ensino, há atividades escolares em que a noção de inteligibilidade, tal como definida pelo trecho acima, se aplica.
Assinale a opção que expressa corretamente uma dessas aplicações.
A
Na aula de matemática, a professora apresenta uma fórmula que ajuda a solucionar uma equação.
B
Na aula de artes, a professora mostra como as cores secundárias se compõem a partir das primárias.
C
Na aula de música, o professor solicita que se memorize a letra do Hino à Bandeira.
D
Na aula de língua inglesa, a professora pede que se repita os pronomes pessoais.
E
Na aula de educação física, o professor exige que se façam alongamentos antes da prática de esportes.
Para trazer uma situação escolar em que o conhecimento não é inteligível, vamos lembrar os “macetes” no ensino de matemática, que podem facilitar uma sequência de raciocínios, porém, se não forem compreendidos efetivamente, não ajudarão na aprendizagem nem no sucessivo desenvolvimento do educando. Servirão, circunstancialmente, para resolver problemas escolares, mas não oferecerão subsídios para a solução de questões matemáticas, quando necessárias, ou para dar saltos de criatividade.
LUCKESI, Cipriano, Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2021, p. 111.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre teoria e práticas educacionais, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Os saltos de criatividade devem-se as atividades escolares que empreguem artifícios pelos quais se obtêm de maneira rápida os resultados.
( ) Artifícios como “macetes” são facilitadores pela sua natureza de conhecimento inteligível.
( ) O “macete” soluciona, não apenas operações específicas, mas possui uma aplicabilidade universal.
As afirmativas são, respectivamente,
A
V – V – F.
B
V – F – F.
C
F – F – F.
D
F – F – V.
E
F – V – F.
Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância do trabalho coletivo como princípio educativo?
A
Desenvolve habilidades de colaboração, respeito à diversidade de opiniões e a construção conjunta do conhecimento.
B
Estimula a competição entre os alunos ao priorizar o desempenho individual, com o objetivo de identificar os mais talentosos.
C
Simplifica o processo de aprendizagem, pois os alunos podem dividir as tarefas de forma desigual, sobrecarregando alguns e aliviando outros.
D
Promove a individualidade e o isolamento, permitindo que cada aluno foque em suas próprias tarefas sem interferência.
E
Compromete a expressão criativa individual, uma vez que as propostas devem necessariamente passar pelo crivo e aprovação coletiva.
Associe os componentes do planejamento pedagógico (Coluna A) às suas contribuições para a prática educativa na Educação Infantil (Coluna B).
Coluna A
I.Definição de objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para o grupo de crianças.
II.Seleção de atividades diversificadas (jogos, brincadeiras, histórias, artes, movimento).
III.Organização de tempo e espaços escolares (sala, pátio, cantinhos de atividades, horários).
IV.Adaptação de atividades conforme as particularidades individuais das crianças.
V.Avaliação contínua e registro de observações sobre o desenvolvimento infantil.
Coluna B
A.Permite monitorar o progresso das crianças e ajustar as práticas pedagógicas conforme necessidades individuais.
B.Garante que o ambiente e o cotidiano escolar ofereçam condições adequadas para convivência, segurança e exploração.
C.Orienta o que se espera que as crianças aprendam ou desenvolvam (cognitivo, motor, social, afetivo).
D.Promove aprendizagem significativa por meio de variadas linguagens e formas de expressão. E.Respeita diversidade e singularidade de cada criança, favorecendo inclusão e equidade.
Assinale a alternativa com a associação correta:
A
I.C, II.D, III.B, IV.E, V.A.
B
I.D, II.A, III.E, IV.C, V.B.
C
I.B, II.A, III.D, IV.C, V.E.
D
I.E, II.C, III.B, IV.D, V.A.
E
I.C, II.E, III.A, IV.B, V.D.
Fullan e Hargreaves defendem a importância da cultura de colaboração entre os professores para a melhoria da escola. No entanto, eles alertam para formas de colaboração que são ineficazes ou mesmo prejudiciais, como a "colaboração artificial". Analise as afirmativas a seguir, que descrevem esse conceito:
I.A colaboração artificial é caracterizada por práticas de trabalho conjunto que são formalmente impostas pela gestão, com tempo e tarefas rigidamente definidos, focando no cumprimento de exigências burocráticas em vez da melhoria genuína da prática pedagógica.
II.Representa uma forma de trabalho em que os professores se reúnem espontaneamente para discutir problemas pedagógicos complexos, engajando-se em um processo contínuo de investigação e reflexão conjunta sobre o ensino.
III.É um tipo de colaboração que, embora pareça promover o trabalho em equipe, na prática serve para controlar e padronizar o trabalho docente, limitando a criatividade e a autonomia profissional em favor de uma implementação uniforme de projetos externos.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I, II e III.
D
I e III, apenas.
O Auxiliar de Ensino, entre suas atribuições, atua diretamente nos processos de orientação educacional, colaborando com o acompanhamento e apoio ao desenvolvimento dos estudantes. Nesse contexto, assinale abaixo uma das formas pelas quais esse profissional pode contribuir nesse processo.
A
Comentando assuntos relacionados com as crianças e seus familiares na presença delas.
B
Encontrando conforto e apoio nos adultos sempre que precisam.
C
Não recebendo atenção quando pedem ou perguntam alguma coisa.
D
Procurando interromper bruscamente as atividades das crianças.
A partir do artigo “Práticas pedagógicas e ensino integrado”, de Araujo e Frigotto (2015), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O conteúdo da proposta de ensino integrado propõe o desafio de pensar práticas pedagógicas que aproximam o pedagogo de uma leitura ampla da realidade, mesmo reconhecendo a impossibilidade de uma apropriação cognitiva do “todo”.
PORQUE
II. O ensino integrado é uma proposição pedagógica que se compromete com a utopia de uma formação inteira, que não se satisfaz com a socialização de fragmentos da cultura sistematizada e que compreende que é direito de todos ter acesso a um processo formativo, inclusive escolar, que promova o desenvolvimento de suas amplas faculdades físicas e intelectuais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
O movimento da Escola Nova contribuiu para que o teatro ganhasse importância na educação escolar, principalmente na educação infantil. A Escola Nova considera o teatro uma ferramenta pedagógica que pode ajudar a desenvolver diversas habilidades, como:
I.Aprender a se conhecer e a descobrir suas potencialidades e fragilidades.
II.Expressar seus desejos e medos.
III.Conhecer valores e princípios determinados pela escola.
IV.Aprender a lidar com desafios.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
I, II, III e IV.
D
II, apenas.
E
III, apenas.
[...] uma contribuição indispensável à formação dos professores, sintetizando no seu conteúdo a contribuição de conhecimentos de outras disciplinas que convergem para o esclarecimento dos fatores condicionantes do processo de instrução e ensino, intimamente vinculado com a educação e, ao mesmo tempo, provendo os conhecimentos específicos necessários para o exercício das tarefas docentes.
(LIBÂNEO, 1994, p.74.)
De acordo com o autor, assinale a alternativa que possibilita essa contribuição.
A
Planejamento.
B
Plano de aula.
C
Didática.
D
Diário.
A prática educativa envolve a aplicação de métodos e estratégias pedagógicas para promover o aprendizado e o desenvolvimento integral dos alunos. Ela visa criar experiências significativas e transformadoras no processo de ensino. Qual é o principal objetivo da transversalidade na prática educativa?
A
Focar exclusivamente na memorização de conteúdos programáticos, sem considerar a relevância prática para os alunos.
B
Separar os conteúdos de cada disciplina, garantindo que cada uma mantenha sua autonomia sem interação com outras áreas.
C
Integrar os conhecimentos de diferentes disciplinas, relacionando-os com questões da vida real para promover uma educação comprometida com a cidadania.
D
Substituir completamente o ensino tradicional de disciplinas por uma abordagem sem qualquer estrutura curricular.
A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, revolucionou a compreensão sobre a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Qual das alternativas abaixo descreve CORRETAMENTE um princípio fundamental dessa teoria e suas implicações para a prática pedagógica?
A
A inteligência é uma capacidade única e geral, mensurável por testes de QI, que determina o sucesso acadêmico e profissional do indivíduo.
B
A inteligência é um conjunto de habilidades inatas e fixas, que se manifestam desde o nascimento e não podem ser desenvolvidas ao longo da vida.
C
A inteligência é uma construção social, moldada pelas experiências e interações do indivíduo com o ambiente, sendo influenciada por fatores culturais e históricos.
D
A inteligência é multifacetada, composta por diferentes tipos de habilidades cognitivas, como a lógico-matemática, a linguística, a espacial, a musical, a corporal-cinestésica, a interpessoal e a intrapessoal.
A ação educativa tem atualmente uma visão mais global do âmbito escolar, estreitamente ligado ao âmbito social. Portanto, as propostas de melhora da realidade socioescolar necessitam da incorporação de outros agentes da comunidade educativa. Dessa forma, qual das alternativas a seguir indica um trabalho psicopedagógico em rede, conectado com a comunidade?
A
O Psicopedagogo desenvolve pesquisas junto a comunidade e, ao realizar o levantamento dos dados informativos, apresenta-os ao gestor, justificando sua agenda de atendimentos clínicos do ano seguinte.
B
Contempla-se também a colaboração com os docentes nos espaços estabelecidos de atenção à diversidade de alunos, nas comissões sociais escolares e conforme a organização de cada escola, a aproximação de critérios de intervenção e a promoção de culturas que incidam no desdobramento das capacidades socioeducativas do conjunto dos alunos.
C
Seleciona-se, após a aplicação de testes, os alunos que serão atendidos com prioridade. Os demais deverão respeitar as possibilidades de atendimento do município.
D
Diferentes instituições envolvidas na vida escolar dos alunos podem participar de projetos das cidades educadoras e dos planos de ambiente que estão sendo efetivados em alguns municípios com a finalidade de promover um trabalho em rede. No entanto, esse tipo de participação só cabe ao assistente social, porque o psicopedagogo não atende a essa demanda.
E
Trabalhar em rede supõe que ocorra a intervenção de múltiplos atores. Assim será importante que o trabalho seja feito em sigilo absoluto, cada profissional atue à sua própria maneira e que as mudanças sejam evitadas.
O professor sobressalente desempenha um papel fundamental na escola, especialmente em momentos de ausência de outros docentes. Marque a alternativa que melhor descreve uma das principais contribuições desse profissional para o ambiente escolar.
A
Reduzir o número de atividades extracurriculares.
B
Aumentar a carga horária dos alunos.
C
Garantir a continuidade do aprendizado dos alunos.
D
Focar apenas em disciplinas específicas.
A relação que se estabelece entre os professores e os saberes que o praticam é essencial para a manutenção da atividade docente, além da configuração da identidade profissional. Nessa perspectiva, práticas educativas são ferramentas necessárias para se diagnosticar e avaliar o desempenho dos alunos.
(Leonel; Silva; Costa, 2019, p. 2.)
Assinale a afirmativa que corresponde adequadamente ao que se espera do trabalho docente na escola.
A
O planejamento deve ter por base o livro didático e desenvolver o objeto de conhecimento a partir, exclusivamente, desse recurso.
B
A função social da escola é estritamente a educação escolarizada; portanto, o professor deve planejar suas aulas de forma organizada e fundamentada, essencialmente, nos saberes científicos.
C
A diversificação das estratégias didáticas é componente essencial para a aprendizagem significativa, visto que movimenta a sala de aula e possibilita que o aluno seja criativo e desenvolva o pensamento crítico.
D
Considerando que os anos iniciais têm a função de preparar o aluno para sua trajetória escolar, as práticas educativas devem estar voltadas para que o aluno possa aprender adequadamente nas próximas etapas do ensino.
A abordagem do “ver, fazer e pensar” é fundamental no ensino das artes na educação escolar.
Sobre essa abordagem, assinale a alternativa que descreve corretamente sua importância integral no processo educativo.
A
Pensar envolve a reflexão crítica sobre o próprio processo criativo, bem como a compreensão dos contextos históricos e culturais das obras de arte, desenvolvendo habilidades de pensamento crítico e analítico nos alunos.
B
Ver refere-se à observação passiva de obras de arte, sem necessidade de análise crítica ou contextualização.
C
Fazer limita-se à reprodução de técnicas artísticas tradicionais, sem incentivar a criatividade ou a inovação dos alunos.
D
A abordagem do “ver, fazer e pensar” no ensino das artes visa principalmente ao desenvolvimento de habilidades motoras finas e à memorização de termos técnicos artísticos.
E
No espaço escolar deve-se privilegiar o “fazer”, uma vez que a sala de aula não é o ambiente adequado ao estímulo global da experiência artística.
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