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Questões de Concurso sobre Dimensão política
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A dimensão política do projeto político-pedagógico pressupõe a reflexão, a discussão, a busca de alternativas e a efetivação de suas finalidades.
C
Certo
E
Errado
No campo da Didática crítica, o planejamento do ensino ultrapassa sua função instrumental e passa a ser compreendido como um ato político e intencional. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
O êxito do planejamento reside na sua capacidade de prever etapas didáticas sequenciais, articuladas a metas operacionais claras, que permitam a mensuração objetiva dos avanços formativos durante o percurso educatIvo.
B
O planejamento crítico requer que o docente compreenda sua prática como processo dialético de mediação entre os conteúdos culturais sistematizados e as contradições presentes na realidade concreta dos sujeitos escolares.
C
A construção do planejamento deve considerar o reconhecimento prévio das capacidades dos estudantes, de modo a organizar os conteúdos de forma compatível com a lógica interna do desenvolvimento cognitivo.
D
A dimensão política do planejamento docente se realiza plenamente quando este está articulado à grade curricular e ao calendário escolar, assegurando a fluidez organizacional e a aderência aos parâmetros educacionais previamente estabelecidos.
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) não é apenas um documento burocrático, mas um instrumento teóricometodológico que reflete a identidade e as intenções de uma instituição de ensino. Considerando o processo de construção e as características do PPP, assinale a alternativa CORRETA:
A
O PPP deve ser elaborado de forma autocrática pela direção da escola, garantindo que as diretrizes administrativas sejam cumpridas sem interferências externas.
B
A dimensão política do PPP consiste no compromisso com a formação de cidadãos críticos, conscientes e capazes de atuar na transformação da realidade social.
C
O documento deve focar exclusivamente em metas quantitativas, como índices de aprovação, deixando questões sobre valores e cidadania para o plano de ensino individual de cada professor.
D
Por ser um planejamento estratégico de longo prazo, o PPP deve ser estático e imutável, evitando que mudanças na comunidade escolar alterem sua estrutura original.
De acordo com Candau, o processo de ensino e aprendizagem apresenta dimensões, sendo uma delas realizada pela apreciação, sentimento, sensibilidade, criatividade, solidariedade, e direcionada ao fazer, ao belo, ao bonito, ao bem feito. Essa dimensão refere-se à:
A
Técnica.
B
Ética.
C
Estética.
D
Política.
E
Seletiva.
Na obra "Compreender e Ensinar", Terezinha Rios defende que a competência do educador não é apenas técnica (domínio do saber).
Para uma docência de melhor qualidade, a dimensão técnica deve estar indissociavelmente ligada à dimensão:
A
política.
B
burocrática.
C
religiosa.
D
dogmática.
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A dimensão política do Projeto Político -Pedagógico se refere ao:
A
conjunto de ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade.
B
processo de cumprimento burocrático realizado pela escola para definir pautas obrigatórias aos professores.
C
compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.
D
mecanismo de centralização das decisões nas mãos da direção escolar, e da equipe gestora na atuação cotidiana.
E
instrumento destinado à organização dos eventos anuais da escola, como festivais, reuniões comemorativas e atividades extracurriculares.
O caráter político do PPP refere-se:
A
À vinculação partidária da escola.
B
À organização eleitoral interna.
C
Ao compromisso com a formação cidadã e os objetivos sociais da educação.
D
À escolha de representantes estudantis.
E
À gestão financeira institucional.
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento identitário da instituição escolar. Nesse sentido, o caráter político do PPP refere-se:
A
À vinculação partidária da escola.
B
À definição de estratégias eleitorais da gestão.
C
Ao compromisso da escola com a formação cidadã e a transformação social.
D
À elaboração de normas administrativas.
E
À organização financeira da unidade escolar.
O planejamento educacional envolve decisões sistemáticas que orientam objetivos, conteúdos, métodos e avaliação. No âmbito escolar, sua elaboração deve considerar as dimensões política, pedagógica e administrativa. Assim, o ato de organizar ações, definir prioridades e prever resultados corresponde à __________________, dimensão que estabelece diretrizes gerais e compromissos coletivos da instituição.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A
dimensão política do planejamento.
B
dimensão técnica do planejamento.
C
dimensão instrucional do planejamento.
D
dimensão operacional do planejamento.
Considerando os princípios que orientam a Educação Infantil (EI), assinale a alternativa que melhor interpreta a dimensão política do trabalho pedagógico.
A
Refere-se à neutralidade nas práticas educativas, visando à universalização de conteúdos escolares tradicionais.
B
Está relacionada à padronização dos conteúdos e dos métodos, assegurando a equidade de aprendizagem entre todos os estudantes.
C
Relaciona-se ao fortalecimento de vínculos afetivos, visando ao desenvolvimento de competências emocionais individuais.
D
Diz respeito à formação de sujeitos críticos e participativos, capazes de atuar de maneira ética e democrática na sociedade.
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“A elaboração de projetos implica um processo complexo, que envolve várias dimensões interativas e interinfluentes: dimensão conceitual, técnica e política” (Lück, 2018). São características da dimensão conceitual da elaboração de um projeto, EXCETO:
A
Especificação de conceitos, ideias e pressupostos relacionados ao foco do projeto.
B
Detalhamento de aspectos variáveis e desdobramentos dos elementos envolvidos no projeto.
C
Delineamento do conteúdo do projeto e seus desdobramentos.
D
Realização de negociações e mediações na busca de superação de resistências, radicalismos e contradições.
E
Exame de significado dos aspectos centrais do projeto.
Uma das onze teses apresentadas por Saviani (2008) a respeito da educação afirma: “A função política da educação cumpre-se na medida em que ela se realiza como prática especificamente ____________”.
Em conformidade com as premissas assumidas pelo autor, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
A
pedagógica
B
partidária
C
doutrinária
D
idealista
E
instrumental
A dimensão política do projeto pedagógico caracteriza-se justamente por seu caráter pedagógico.
C
Certo
E
Errado
Considerando os conceitos apresentados por Grinspun (2002), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as dimensões da prática do orientador educacional às ações envolvidas.
Coluna 1
1. Dimensão preventiva.
2. Dimensão política.
3. Dimensão inclusiva.
4. Dimensão comunitária.
5. Dimensão formativa.
Coluna 2
( ) Favorecer mediação entre família e escola.
( ) Estimular iniciativas de participação estudantil (grêmio, representantes de turma).
( ) Acompanhar alunos com necessidades especiais, articulando com professores.
( ) Promover atividades voltadas à formação ética e cidadã.
( ) Realizar diagnóstico da escola e do entorno social.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
2 - 1 - 5 - 3 - 4.
B
3 - 4 - 1 - 5 - 2.
C
5 - 2 - 2 - 3 - 4.
D
4 - 5 - 3 - 2 - 1.
E
4 - 2 - 3 - 5 - 1.
Projetos educativos podem ser concebidos como modelos estruturados e finalizados, dissociados de sua dimensão política.
C
Certo
E
Errado
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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento orientador da escola, que deve ser considerada como espaço democrático, de participação, autonomia e compromisso com a qualidade social da educação. Seu êxito depende do envolvimento coletivo, da análise crítica do contexto e do compromisso com a transformação social por meio da educação. A dimensão “política” do PPP está centrada:
A
nos aspectos legais que o fundamentam, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
B
nas ações educativas, nos currículos, nas práticas metodológicas e avaliativas para realização da proposta escolar
C
no compromisso com a formação cidadã, a promoção da justiça social e a participação democrática
D
em um conjunto de práticas, ações, estratégias e disputas relacionadas aos partidos políticos e ao seu papel dentro do sistema político brasileiro
Considerando a dimensão política presente no Projeto Político-Pedagógico (PPP), conforme leitura de Fonseca Brandão et al. (2020), é correto afirmar que a dimensão política desse documento deverá expressar as seguintes visões:
A
Estado, sociedade civil, interesses da gestão escolar, representados pela Secretaria de Educação.
B
Mundo, sociedade e de homem que a escola, representada por sua comunidade, deseja para crianças e jovens.
C
Família, mundo e Administração Pública, representada pelos interesses do Estado brasileiro.
D
Escola e comunidade acadêmica, representada pelos conselhos de pais e alunos e pela sociedade civil.
A Política de Educação (Lei nº 9334/96) é um aporte importante para a garantia de direitos sociais, sendo assim, existem competências específicas na atuação profissional do/da Assistente Social para direcionar o exercício profissional. Nesta perspectiva, assinale a alternativa incorreta:
A
Sobre a realização de estudos socioeconômicos vinculados à assistência estudantil, o trabalho profissional deve se restringir a esta demanda e aos procedimentos já institucionalizados.
B
A dimensão investigativa que particulariza o exercício profissional não deve estar desvinculada das demais dimensões do trabalho profissional.
C
A dimensão de intervenção coletiva junto aos movimentos sociais, como condição fundamental de reconhecimentos dos sujeitos coletivos frente a ampliação de direitos sociais.
D
A dimensão do trabalho profissional relativa à inserção dos/as assistentes sociais nos espaços democráticos de controle social e a construção de estratégias de fomento à participação da comunidade da educação nas conferências e conselhos desta política.
Como uma ação intencional, com um sentido explícito e construído coletivamente, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) guarda, em sua nomenclatura, significados diretamente relacionados a estes aspectos. Assim, enquanto a dimensão pedagógica se manifesta na possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade, é CORRETO afirmar que a dimensão política se manifesta:
A
No compromisso sociopolítico que o projeto possui com os interesses reais e coletivos da população.
B
No compromisso que o projeto possui com a formação do cidadão para um tipo de sociedade.
C
Na participação democrática da comunidade escolar na construção e na implementação do projeto.
D
Em todas as alternativas anteriores.
Leia o texto a seguir.
Bem, mas a luta pela escola, e pela política educacional, via de regra, é marcada por três grandes dimensões, que não se manifestam, necessariamente, de forma sucessiva: 1) conquista de base material para o funcionamento das escolas, o que implica autorização da abertura de turmas, espaço físico (construção ou sessão de espaço) e condições de funcionamento; 2) gestão da escola e dos sistemas de ensino, com ou sem a participação dos pais, alunos e grupos organizados, o que implica modelos de gestão democrática ou não, por exemplo, nos Conselhos de Escola e nas Associações de Pais e Mestres ou equivalentes; 3) discussão da atividade pedagógica propriamente dita.
SOUZA, A. R. (2016). A política educacional e seus objetos de estudo. In Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa. v. 1, n. 1, pp. 75-89.
O texto expressa que
A
a garantia das condições para o acesso à escola pública foi um desafio que agora se apresenta resolvido, uma vez que todas as crianças de 4 a 17 anos estão na escola.
B
a qualidade da escola pública pode ser aferida pelos resultados nas provas de larga escala e no cumprimento de um plano pedagógico definido pelas secretarias de educação.
C
a questão educacional se coloca como questão de acesso, depois como questão de gestão e finalmente como questão de qualidade.
D
a luta pela escola pública foi uma constante no Brasil do começo do século XX e foi vitoriosa com a criação do Ministério da Educação, nos anos de 1930, pelo presidente Juscelino Kubistchek.
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