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Questões de Concurso sobre Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
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Considerando a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, sobre a inclusão da língua estrangeira na educação básica, analisar os itens.
I. A Lei de Diretrizes e Bases inclui o estudo de, pelo menos, uma língua estrangeira moderna na parte diversificada.
II. Cabe ao prefeito do Município a escolha da língua, dentro das possibilidades da escola.
III. Deve ser considerado o atendimento das características locais, regionais, nacionais e transnacionais, tendo em vista as demandas do mundo do trabalho e da internacionalização de toda ordem de relações.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em nenhum dos itens.
E
Em todos os itens.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), as propostas pedagógicas devem ser orientadas por princípios que promovam
A
momentos de cuidado e de ensino, tratando-os como esferas distintas para melhor controle das metas pedagógicas.
B
organização curricular progressiva, priorizando habilidades formais de leitura, escrita e conceitos matemáticos.
C
padronização de rotinas pedagógicas comuns para todas as crianças, independentemente do contexto.
D
adaptação de conteúdo garantindo alinhamento e continuidade curricular para o ensino fundamental.
E
integração de atividades que unem brincadeira e convivência articulando experiências culturais.
Avalie as proposições abaixo e a relação proposta entre elas.
I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica compreendem o currículo como uma construção social e histórica que expressa valores, escolhas e disputas de sentido, cabendo à escola transformá-lo em prática formativa articulada às necessidades reais dos estudantes e da comunidade.
PORQUE
II. As Diretrizes orientam que o currículo se baseie em referenciais nacionais comuns, assegurando comparabilidade entre escolas e equilíbrio entre contextos locais. A respeito dessas proposições, assinale a opção CORRETA.
A
I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em determinado período do desenvolvimento escolar, os alunos tornam-se capazes de estabelecer relações mais profundas entre ciência, natureza, tecnologia e sociedade, utilizando o conhecimento científico e tecnológico para compreender fenômenos, conhecer o mundo, o ambiente e a dinâmica da natureza. Em qual período isso ocorre, segundo a BNCC? Assinale a alternativa CORRETA.
A
Somente na conclusão do Ensino Médio.
B
Entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
C
Na passagem das Séries Iniciais para as Finais.
D
À medida que se aproxima a conclusão do Ensino Fundamental.
A educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Nesse contexto, sobre os objetivos precípuos da educação básica, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Alfabetização plena.
II. Formação de leitores.
III. Cumprimento do currículo.
IV. Elaboração do Projeto Político-Pedagógico.
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
II e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a organização do currículo escolar deve:
A
Concentrar-se principalmente nas disciplinas obrigatórias, mas podendo, de forma limitada, incorporar algumas atividades extracurriculares para atender a interesses específicos dos estudantes.
B
Dar prioridade aos conteúdos formais previstos na legislação, incluindo eventualmente práticas educativas não formais, desde que estas não comprometam o tempo das disciplinas obrigatórias.
C
Integrar tempos e espaços diversificados, abrangendo componentes curriculares obrigatórios e flexíveis, considerando os interesses, necessidades e características dos estudantes.
D
Delegar a definição do percurso formativo principalmente ao corpo docente, com eventual consulta à comunidade escolar para ajustes pontuais.
E
Organizar o currículo a partir de abordagens disciplinares tradicionais, permitindo algumas iniciativas de integração, desde que mantida a hierarquia do conhecimento.
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica afirmam que a educação escolar deve promover a formação humana integral, articulando trabalho, ciência, tecnologia e cultura como dimensões indissociáveis do processo educativo. No contexto da prática pedagógica, esse princípio implica que:
A
A escola deve articular os conhecimentos científicos e culturais às experiências sociais dos estudantes, promovendo aprendizagens significativas que considerem a realidade local e o desenvolvimento de competências para a vida em sociedade.
B
A educação deve priorizar o desenvolvimento técnico e instrumental dos estudantes, garantindo que adquiram habilidades operacionais compatíveis com as demandas do mercado de trabalho contemporâneo.
C
A prática pedagógica deve valorizar conteúdos universais e neutros, evitando a inserção de saberes locais ou populares, de modo a assegurar a homogeneidade dos conhecimentos entre as diferentes regiões do país.
D
A escola deve selecionar os conteúdos de ensino com base em critérios de produtividade e eficiência, privilegiando as disciplinas com maior aplicabilidade imediata e mensurável nos processos avaliativos.
E
O currículo deve concentrar-se em transmitir conteúdos estruturados de forma hierárquica, assegurando que o estudante alcance níveis progressivos de domínio técnico e cognitivo, independentemente de sua inserção social e cultural.
Observe o gráfico a seguir, que apresenta dados fictícios sobre a distribuição de matrículas na Educação Básica em 2022:
Com base na LDB nº 9.394/1996 e nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais (Res. CNE/CEB nº 4/2010), é CORRETO afirmar que a (o):
A
concentração no Fundamental revela que essa etapa deve ser entendida como eixo central do sistema, cabendo às demais etapas função subsidiária de acesso ou preparação.
B
distribuição indica a obrigatoriedade do Fundamental, mas reafirma que todas as etapas da Educação Básica constituem direito público subjetivo e devem garantir formação integral articulada.
C
equilíbrio entre Educação Infantil e Ensino Médio sugere que ambas têm objetivos equivalentes, centrados no domínio de conteúdos disciplinares básicos para progressão.
D
prioridade do Estado no Ensino Fundamental, de modo que políticas públicas podem considerar menor investimento nas demais etapas.
De acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), os docentes possuem atribuições que articulam planejamento, acompanhamento da aprendizagem e integração escolar. Qual das alternativas abaixo expressa corretamente uma dessas incumbências?
A
Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B
Limitar-se ao cumprimento de conteúdos, sem considerar a aprendizagem efetiva dos alunos.
C
Exercer funções administrativas exclusivas da direção escolar, sem relação com a prática docente.
D
Delegar a elaboração do plano de trabalho a órgãos externos, sem vinculação com a proposta pedagógica.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, os sistemas de ensino e as escolas adotarão como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas alguns princípios. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. Entre os princípios éticos, está a solidariedade e a liberdade. Com isso, prevê-se respeito à dignidade da pessoa humana e o compromisso com o bem de todos, o que contribui no combate e na eliminação de discriminações e preconceitos.
II. Entre os princípios econômicos, está preservar os recursos financeiros a fim de favorecer o acesso à educação básica, aos bens econômicos e a outros benefícios, especialmente pelas parcelas mais necessitadas da população.
III. Entre os princípios estéticos, pode-se citar a sensibilidade e a racionalidade. Estes visam enriquecer as formas de expressão e a criatividade, além de valorizar diversas manifestações culturais, especialmente as brasileiras, contribuindo para a formação de identidades plurais.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Ao integrarem as dimensões do educar e do cuidar, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica estabelecem como figura central da Educação Básica o(a):
A
Didática.
B
Metodologia.
C
Avaliação.
D
Estudante.
E
Ensino.
Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma rede municipal de ensino, professores de Arte debatem a implementação do currículo alinhado à BNCC. Enquanto alguns defendem centrar-se na experimentação prática dos alunos, outros sugerem dar maior peso à apreciação de obra de arte. Diante desse cenário, e considerando as abordagens contemporâneas do ensino de Arte previstas na BNCC, a prática docente CORRETA é:
A
concentrar o currículo na produção prática, pois a vivência direta com materiais artísticos estimula o desenvolvimento sensível, tratando a análise crítica e histórica como secundárias no processo formativo.
B
estruturar percursos centrados na apreciação de obras, de modo que o contato sistemático com repertórios artísticos forme um arcabouço cultural sólido, minimizando a criação discente.
C
priorizar a contextualização histórico-teórica, entendendo que o domínio de estilos e movimentos fornece subsídios suficientes para que o estudante interprete a Arte na contemporaneidade.
D
desenvolver metodologias que combinem produção, apreciação e contextualização em arranjos dinâmicos, nos quais cada dimensão pode assumir maior peso conforme o contexto pedagógico e os objetivos formativos.
Conforme a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar que:
A
A organização curricular do ensino médio deve priorizar a preparação para o mercado de trabalho, sendo dispensada a articulação entre os diferentes saberes ou áreas do conhecimento quando os estabelecimentos que ofertem ensino médio estruturarem suas propostas pedagógicas considerando a conexão dos processos de ensino e aprendizagem com a vida comunitária e social.
B
A educação profissional técnica de nível médio pode ser ofertada de maneira autônoma, desvinculada do ensino médio, desde que a instituição ofertante comprove excelência acadêmica por meio de avaliação externa e adote itinerários de formação alinhados às demandas do setor produtivo.
C
A educação escolar deve ocorrer prioritariamente em instituições públicas, não sendo admitida a coexistência com instituições privadas, uma vez que o direito à educação básica gratuita obriga o Estado a assumir a oferta educacional.
D
A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e a aprendizagem profissional autoriza, mediante regulamentação, o aproveitamento das atividades pedagógicas como parte do contrato de aprendizagem, assim como das horas de aprendizagem para integralização da carga horária do ensino médio técnico.
E
A oferta de educação básica para pessoas com deficiência deve ocorrer preferencialmente em escolas especializadas, tendo em vista a necessidade de estrutura física e de recursos humanos adequados ao atendimento específico.
A Diretriz Curricular de Tecnologia e Inovação (São Paulo, 2019) avalia ser importante refletir sobre riscos e oportunidades para crianças e jovens diante da produção e do compartilhamento de conteúdos na internet. Para qualificar crítica e eticamente esses usos, assegurando a direção de uma participação social mais efetiva e promovendo experiências com práticas colaborativas e vivências significativas, cabe à educação
A
proibir o acesso a ambientes virtuais, valorizando a convivência presencial.
B
estabelecer diálogos com as práticas culturais dos adolescentes e jovens.
C
limitar o uso das tecnologias a situações didáticas controladas pelo professor.
D
controlar o uso das redes sociais dos alunos, aplicando sanções para comportamentos inadequados.
E
focar no ensino técnico da programação e evitar polêmicas no cotidiano escolar.
José é estudante do ensino médio no colégio Alfa e tem interesse em se inscrever em um curso técnico de nível médio que será fornecido por uma instituição de ensino diversa daquela que ele frequenta. Sobre essa situação e considerando o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e suas alterações, assinale a alternativa correta.
A
José poderá se inscrever no curso técnico em outra instituição desde que os horários sejam compatíveis, efetuando matrículas distintas para cada curso e aproveitando as oportunidades educacionais disponíveis.
B
José não poderá se inscrever no referido curso técnico, pois a LDB estabelece que o ensino médio e a educação profissional devem ser cursados na mesma instituição de ensino.
C
José poderá cursar o ensino técnico em instituição distinta daquela em que está matriculado no ensino médio se obtiver autorização do Conselho Nacional de Educação (CNE) e os horários forem compatíveis.
D
José poderá cursar o ensino médio e o curso técnico em instituições diferentes se houver um convênio formal entre elas, desde que os horários sejam compatíveis, caso contrário, a matrícula não será permitida.
E
José poderá se inscrever no curso técnico se concluir o ensino médio primeiro, pois a LDB não permite a realização simultânea dessas formações em instituições diferentes antes do término do ensino médio.
Em 2022, foi publicado o documento Computação: complemento à BNCC.
Levando esse documento em consideração, assinale a alternativa correta.
A
Abrange do 3º ano do Ensino Fundamental (posterior, portanto, à alfabetização) até o fim do Ensino Médio.
B
Organiza-se a partir de premissas na Educação Infantil e de competências nos Ensinos Fundamental e Médio.
C
Concentra-se em aspectos técnicos e instrumentais no Ensino Fundamental e em aspectos culturais e sociais no Ensino Médio.
D
Tem por princípio o trabalho com softwares localmente instalados, uma vez que o acesso à internet é falho em grande parte das escolas públicas.
E
Entende a Inteligência Artificial como ameaça relevante à aprendizagem das crianças, sugerindo a restrição de seu uso em situações não monitoradas.
Para letramento literário, a BNCC indica a mediação do professor. Isso inclui:
A
Questionários pessoais.
B
Leitura expressiva.
C
Análise gramatical minuciosa.
D
Textos simplificados, como charges.
E
Padrões injuntivos, como receitas.
Dentre as diretrizes que fundamentam e orientam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCN/EB), apresentadas como referência para a organização do trabalho pedagógico das instituições escolares do país, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa INCORRETA.
A
Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político pedagógico das escolas de Educação Básica.
B
Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica presentes na Constituição Federal, na Le de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e em outros dispositivos legais, convertendo-os em orientações que assegurem a formação básica comum nacional, centrada nos sujeitos que constroem o currículo e vivenciam a escola.
C
Instituir parâmetros curriculares uniformizados e de cumprimento obrigatório para todas as etapas e modalidades da Educação Básica, definindo conteúdos e metodologias padronizadas de modo a garantir homogeneidade nacional.
D
Orientar os cursos de formação inicial e continuada dos profissionais da Educação Básica, docentes, técnicos e demais funcionários, bem como os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os compõem, independentemente da rede à qual pertencem.
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, das normativas do CNE/CEB e dos marcos legais das políticas públicas educacionais, analise as proposições a seguir:
I.As Diretrizes Curriculares Nacionais orientam a Educação Básica pela articulação entre os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, devendo ser respeitada a diversidade dos sistemas de ensino, desde que garantida a fidelidade aos conteúdos mínimos definidos na Base Nacional Comum Curricular.
II.As resoluções do CNE/CEB têm por função regulamentar aspectos estruturais e metodológicos dos sistemas de ensino, com vistas à uniformização dos referenciais curriculares, assegurando, por meio disso, a equidade nos processos formativos.
III.O Plano Nacional de Educação 2014−2024 contempla metas quantitativas e qualitativas que devem ser materializadas nos projetos pedagógicos das instituições escolares, exigindo, para sua eficácia, articulação federativa e comprometimento com os princípios da gestão democrática e da qualidade social da educação.
É correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I, II e III.
D
I e II, apenas.
E
I e III, apenas.
Com base nas Competências Específicas de Ensino Religioso, apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, analise as afirmativas a seguir:
I.A valorização e o respeito às manifestações religiosas devem se restringir a um contexto histórico, sem considerar a sua relevância em tempos e espaços contemporâneos.
II.O Ensino Religioso deve promover o reconhecimento e o cuidado de si, do outro e do meio ambiente, mas não tem competência para abordar as relações entre as religiões, a política e a economia.
III.É competência do Ensino Religioso o debate e o posicionamento crítico contra a intolerância religiosa, visando assegurar os direitos humanos e a cidadania.
IV.O conhecimento dos aspectos estruturantes das tradições religiosas deve ser abordado exclusivamente a partir de pressupostos teológicos, excluindo as dimensões científicas e filosóficas.
É correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II, III e IV.
E
I, II e IV, apenas.
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