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Questões de Concurso sobre Educação especial
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Com relação aos objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Orientar os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais.
(__)Garantir a escolarização dos estudantes público-alvo da educação infantil até o ensino fundamental.
(__)Formar professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
(__)Promover a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
V - F - V - V
B
V - V - F - F
C
V - F - V - F
D
F - V - F - V
E
F - F - V - V
Acompanhando o processo de mudanças, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB n.º 2/2001, no artigo 2º, determinam que:
"Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos". (MEC/SEESP, 2001).
As Diretrizes ampliam o caráter da educação especial para realizar o atendimento educacional_____, porém, ao admitir a possibilidade de substituir o ensino regular, não potencializa a adoção de uma política de educação inclusiva na rede pública de ensino prevista no seu artigo 2º.
(http://portal.mec.gov.br/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf) − (P.8)
Marque a alternativa com a expressão que preenche corretamente a lacuna do enunciado:
A
"especializado ao atendimento inclusivo"
B
"psicopedagógico especializado para a comunidade surda"
C
"pedagógica especializada para os surdos"
D
"inclusiva educacional"
E
"especializado complementar ou suplementar à escolarização"
Com base na referência do PDF "Política de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Gaspar/SC", qual é a principal finalidade do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Rede Municipal de Ensino de Gaspar? Assinale a alternativa correta.
A
Ocorrer no mesmo turno que o ensino regular comum.
B
Ser opcional e não disponibilizar programas de enriquecimento curricular ou o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização.
C
Substituir as atividades realizadas no ensino regular comum.
D
Eliminar barreiras para a plena participação dos educandos através de um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente.
Com base no que diz a LDB em relação à Educação Especial, analise as afirmativas a seguir:
I. O poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado.
II. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.
III. O poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio às instituições previstas na lei.
Assinale
A
se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
B
se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas.
C
se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
D
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Maria Helena é uma profissional de apoio aos alunos com deficiência numa escola pública de ensino fundamental. Ao chegar para exercer a função, pensou que acompanharia o aluno somente nas aulas, dentro da sala. A gestão da escola orientou-a que deveria acompanhar o aluno nas aulas regulares, bem como nos intervalos, durante a merenda, nas idas ao banheiro e em toda e qualquer locomoção. De acordo com a Resolução CNE/CEB 4/2009, que institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, essa orientação está:
A
Errada, pois a profissional deve atender o aluno somente em sua locomoção.
B
Certa, pois os profissionais de apoio, devem atuar no apoio do aluno, principalmente às atividades de alimentação, higiene e locomoção.
C
Errada, pois a profissional de apoio deve acompanhar o aluno somente nas atividades que desenvolverem habilidades cognitivas.
D
Certa, pois a profissional deve apenas atender a solicitação da diretora, independente do que a resolução regulamenta.
E
Errada, pois a profissional de apoio deve atuar somente no auxílio a higiene do aluno.
A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, os com transtornos globais do desenvolvimento e os com altas habilidades/superdotação nas escolas comuns do ensino regular e ofertar o atendimento educacional especializado – AEE, promovendo o acesso e as condições para uma educação de qualidade. Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F), de acordo com a função do atendimento educacional especializado – AEE:
( ) O atendimento educacional especializado - AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
( ) Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.
( ) Para o atendimento às necessidades específicas relacionadas às altas habilidades/superdotação são desenvolvidas atividades de enriquecimento curricular nas escolas de ensino regular em articulação com as instituições de educação superior, profissional e tecnológica, de pesquisa, de artes, de esportes, entre outros.
( ) Consideram-se serviços e recursos da educação especial àqueles que asseguram condições de acesso ao currículo por meio da promoção da acessibilidade aos materiais didáticos, aos espaços e equipamentos, aos sistemas de comunicação e informação e ao conjunto das atividades escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
A
V - V - V - V
B
V - F - V - F
C
F - F - V - F
D
V - V - F - V
Na Educação Especial, a atividade de ensino deve ser organizada com qual finalidade principal?
A
A adaptação do aluno na classe regular.
B
A interação do aluno especial com alunos normais.
C
A construção efetiva do conhecimento.
D
A construção da aprendizagem casual.
E
A assimilação passiva de habilidades.
As diretrizes nacionais para a educação especial são um conjunto de normas e orientações que visam garantir o acesso, a permanência e o sucesso dos alunos com necessidades educacionais especiais na educação básica. Elas foram estabelecidas pela Resolução n° 2/2001, aprovada pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, e regulamentadas pelo Decreto n° 6.571/2008.
(Diretrizes+Nacionais+para+a+Educação +Especial+na+Educação+Básica&cvid)
Com base no conteúdo enunciado, analise a seguinte diretriz:
"Reconhecer a diversidade como um valor e um direito de todos os alunos, respeitando _______________".
Marque a alternativa com a expressão CORRETA para completar a diretriz enunciada:
A
"o planejamento pedagógico da instituição educacional".
B
"suas diferenças e potencialidades".
C
"o curso do atendimento especializado".
D
"a acolhida dos alunos portadores de necessidades especiais".
Na obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (2010), a intepretação de escola das diferenças é apresentada como a escola na perspectiva inclusiva, na qual sua pedagogia tem como mote questionar, colocar em dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que, até então, têm mantido a exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte.
Nessa perspectiva, e relacionando a ideia de Escola Comum e Educação Inclusiva, é correto afirmar que:
A
A escola comum não depende de atualização e/ou desenvolvimento de novos conceitos, pois, é pensada para atender, exclusivamente, pessoas neurotípicas.
B
A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo, busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
C
A escola comum é fácil e imediata, pois, ela depende de mudanças exclusivas da própria estrutura e, em especial, das práticas executadas em sala de aula.
D
A escola comum se mostra inclusiva a partir da formulação de alternativas e práticas pedagógicas, e educacionais, compatíveis com as demandas apresentadas pela grande maioria de seus estudantes.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, correlacione corretamente os alunos público-alvo do Atendimento Educacional Especializado com suas respectivas características e, em seguida, assinale a alternativa correta.
(1) Alunos com transtornos globais do desenvolvimento
(2) Alunos com altas habilidades/superdotação
(3) Alunos com deficiência
(__) Demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.
(__) Apresentam impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
(__) Apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
A sequência correta é:
A
1, 2, 3
B
2, 1, 3
C
1, 3, 2
D
3, 1, 2
E
2, 3, 1
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